小學(xué)美術(shù)教育
- 給學(xué)生一個(gè)撬動(dòng)思維的支點(diǎn)
培養(yǎng)，在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中，因?yàn)樾W(xué)生的思維能力正在發(fā)育中，想象力豐富，充滿了對(duì)世界的好奇心，所以在此階段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是至關(guān)重要的，關(guān)系到小學(xué)生以后人生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路。本文就小學(xué)美術(shù)教育中創(chuàng)新思維的作用及探討培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;創(chuàng)新思維;培養(yǎng)策略引言創(chuàng)新思維是指學(xué)生通過自己大腦的思考，打破常規(guī)的界限，以不同角度去解決問題，提出更多可能的解決方案。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展很有幫助，創(chuàng)新思維是小學(xué)美術(shù)教育的一部分，美術(shù)是對(duì)美的
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的功能
間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中具體體現(xiàn)的功能作用，展開了相關(guān)分析，希望可以為其他教師不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)提供一些參考。關(guān)鍵詞：民間美術(shù);小學(xué)美術(shù)教育;功能探析引言：小學(xué)階段，美術(shù)教育以生為本，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生抽象思維的活躍和審美水平的提升，具有重要的意義。因此，美術(shù)教師要摒棄傳統(tǒng)觀念，對(duì)于民間美術(shù)的教學(xué)功能展開多角度研究，積極引導(dǎo)小學(xué)生參與形式多樣的課堂活動(dòng)，從而積累下豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)通過主體創(chuàng)造，得以個(gè)性化發(fā)展、成熟化發(fā)展等目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。小學(xué)生
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 在小學(xué)美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生圖像識(shí)讀能力的路徑探析
像識(shí)讀;小學(xué)美術(shù)教育;描述圖像;綜合素質(zhì)【中圖分類號(hào)】G623.75? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）13-0088-03An Analysis of the Path to Cultivating Students' Image Reading Ability in Primary School Art ClassZHANG Weizhen? （The Third Experime
當(dāng)代家庭教育 2022年13期2022-06-12
- 探析如何利用信息技術(shù)構(gòu)建小學(xué)美術(shù)趣味課堂
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;信息技術(shù);趣味課堂;創(chuàng)造性思維為完成美育教育任務(wù)，培育學(xué)生美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)，強(qiáng)化其美術(shù)作品鑒賞能力，教師必須明確自身育人目標(biāo)與職能，在課上基于信息科技設(shè)備，組織開展美術(shù)作品鑒賞與還原等教學(xué)活動(dòng)，改變美術(shù)知識(shí)與基本美學(xué)觀念的表現(xiàn)方式，將枯燥單調(diào)的美術(shù)知識(shí)以可視化作品或動(dòng)態(tài)圖片的形態(tài)展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在課上集中注意力思考問題，發(fā)揮自身想象力、藝術(shù)鑒賞能力，使用創(chuàng)作工具描繪理想藝術(shù)形象與文化意境。一、將現(xiàn)代化信息技術(shù)融入小學(xué)美術(shù)課堂的必要性
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法改進(jìn)之我見
文探討了小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)以及教學(xué)方法的改革，以期對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)自然、生活、藝術(shù)的感受和認(rèn)識(shí)起到更好的作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育 教學(xué)方法 教育特點(diǎn)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-當(dāng)前正在全國(guó)范圍全面推開的新課程改革，給學(xué)校各學(xué)科教學(xué)帶來了新的生機(jī)，并為素質(zhì)教育思想在普通教育中的全面落實(shí)創(chuàng)造了新契機(jī)。一直以來處于學(xué)校教學(xué)之薄弱環(huán)節(jié)的美術(shù)學(xué)科教學(xué)，更應(yīng)該抓住這次新課改的契機(jī)，以新的教育理念創(chuàng)新教學(xué)模式，為提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 小學(xué)美術(shù)課堂中存在的問題及解決策略
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;教學(xué)問題;解決策略一、當(dāng)前小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題（一）教學(xué)方式單一新中國(guó)成立70年來，我們?cè)陧频Z前行中不斷探索并建立了中國(guó)特色教師教育體系，促進(jìn)了教育的飛躍發(fā)展，但小學(xué)美術(shù)教育一直處于弱勢(shì)地位，教學(xué)方式更是單一，一直以示范性教學(xué)為主持續(xù)至今，教師一直遵循著講述理論概念，再在黑板上進(jìn)行一筆一畫的繪畫實(shí)操展示，其弊端不言而喻，學(xué)生的創(chuàng)作思維得到了禁錮，小學(xué)的學(xué)生思想意識(shí)以及受教育程度較淺，對(duì)于教師所作一般會(huì)毫無疑問的接受，以至于學(xué)生
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年10期2022-04-21
- 在小學(xué)美術(shù)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
現(xiàn)狀以及小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的策略進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;創(chuàng)新能力;策略新時(shí)期的教育政策要求學(xué)生具有一定的創(chuàng)新能力，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)問題有自己的解決方案。所以在小學(xué)教育中，學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是非常重要的。其中小學(xué)美術(shù)可以有效促進(jìn)學(xué)生的思維拓展，使學(xué)生能夠多角度地理解和觀察生活，繼而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并且學(xué)生的創(chuàng)新思維在其他科目中也占有重要優(yōu)勢(shì)。一、在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的作用在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是對(duì)人對(duì)
電子樂園·中旬刊 2021年3期2021-12-27
- 在小學(xué)美術(shù)教育中有效開展垃圾分類的實(shí)踐探索
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;垃圾分類教學(xué);實(shí)踐探索研究引言小學(xué)階段是學(xué)生思維培養(yǎng)、價(jià)值觀塑造一個(gè)非常重要的過程，而為了更好地保護(hù)環(huán)境、提高資源的利用效率，我國(guó)也提出了垃圾分類的要求。這就需要教師在開展相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐時(shí)，將垃圾分類有效地融入到美術(shù)教學(xué)中。通過一些美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的垃圾分類意識(shí)。一、在小學(xué)美術(shù)教育中開展垃圾分類教學(xué)的意義在當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師不僅要著重提高學(xué)生的審美能力，同樣 也要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的情況，開展垃圾分類教學(xué)。1.有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的
現(xiàn)代科教論叢 2021年23期2021-12-22
- 每個(gè)孩子都是一朵“花”
，要想在小學(xué)美術(shù)教育中獲得好的效果，就必須注重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮每個(gè)孩子的特長(zhǎng)。同時(shí)，在美術(shù)課程評(píng)價(jià)中，要尊重學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的個(gè)性差異，讓每個(gè)孩子都能得到個(gè)性化的發(fā)展，讓每個(gè)孩子在美術(shù)課堂上都是一朵獨(dú)特的“花”?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教育;教育關(guān)注;教育方法;個(gè)性發(fā)展小學(xué)美術(shù)主要是提高學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)、陶冶學(xué)生的情操以及培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要課程，這對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。在小學(xué)美術(shù)課中，學(xué)生是課堂上最靚麗的景色，所以教必須師對(duì)他們
文理導(dǎo)航 2021年36期2021-12-16
- 淺談農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的思考
摘要：小學(xué)美術(shù)教育對(duì)兒童的身心發(fā)展和健康的人格的形成有著積極地促進(jìn)作用。近年來，隨著新課程的改革不斷深入，小學(xué)美術(shù)教育在小學(xué)的教育中越來越明顯。為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需求，教育局要求教育工作者在美術(shù)教學(xué)中注重培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，那么，怎么才能在美術(shù)課堂中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，是每個(gè)藝術(shù)教育者面對(duì)重要的問題。本文章主要針對(duì)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的思考并且分析了導(dǎo)致小學(xué)生美術(shù)差創(chuàng)造力養(yǎng)成的根本因素，制定了農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育中加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力的規(guī)劃[
現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03
- 小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)策略探究
摘要】在小學(xué)美術(shù)教育中，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力進(jìn)行培養(yǎng)非常重要，這有利于學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中運(yùn)用創(chuàng)造力，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。為促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展，本文對(duì)小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)策略進(jìn)行探究?！娟P(guān)鍵詞】培養(yǎng)策略;創(chuàng)造力;學(xué)生;小學(xué)美術(shù)教育引言：在小學(xué)的傳統(tǒng)美術(shù)教育中，教師多以完成任務(wù)的心態(tài)開展教學(xué)，不夠重視學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)。而在新時(shí)期中，學(xué)生的全面發(fā)展備受關(guān)注，美術(shù)教育的價(jià)值也被更多人所認(rèn)可，這要求美術(shù)教師能改變教學(xué)方式，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 民間美術(shù)用于小學(xué)美術(shù)教育中的對(duì)策
間美術(shù);小學(xué)美術(shù)教育;優(yōu)勢(shì);策略美術(shù)屬于一門藝術(shù)類學(xué)科，在提升學(xué)生審美、陶冶學(xué)生情操以及培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好等方面有著重要的作用。在素質(zhì)教育改革大背景下，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)與發(fā)展逐漸成為教育教學(xué)工作的主要方向，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的受重視程度也得到了很大的提升。為了給學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)，很多優(yōu)秀的教學(xué)工作者在教學(xué)模式上進(jìn)行了積極的探索與創(chuàng)新，經(jīng)過實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，將民間美術(shù)引用到小學(xué)美術(shù)教育中有著非常大的作用與效果，其不僅可以有效拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的認(rèn)知范圍，
文學(xué)天地 2021年10期2021-11-29
- 小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的實(shí)施研究
關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教育;色彩教學(xué);實(shí)施措施引言：我國(guó)一直以來都十分重視教育問題，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)學(xué)生的教育也有了新的要求，不再是傳統(tǒng)的只注重智力和學(xué)習(xí)成績(jī)，而是注重學(xué)生的全方面的發(fā)展，也就是德智體美勞的共同發(fā)展。小學(xué)生正處在一個(gè)對(duì)色彩非常敏感的時(shí)期，所以小學(xué)教育中的色彩教學(xué)也成為了教育的重點(diǎn)。一、小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的重要性。（一）有助于提高學(xué)生的色彩觀察能力。小學(xué)生已經(jīng)具備了一定的色彩認(rèn)知能力，教師在這一基礎(chǔ)上要用適合的教學(xué)方式方法來進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)色彩
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 在小學(xué)美術(shù)教育中滲透民間美術(shù)
間美術(shù);小學(xué)美術(shù)教育;藝術(shù)鑒賞能力中圖分類號(hào)：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2021）28-0085-02引? 言民間美術(shù)是傳統(tǒng)藝術(shù)中的一種，也是我國(guó)歷史文明發(fā)展傳承下來的瑰寶，其凝聚了人民群眾對(duì)美好生活的向往，是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。將民間美術(shù)融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，不僅有助于加強(qiáng)傳統(tǒng)文
名師在線·上旬刊 2021年10期2021-11-28
- 新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新研究
習(xí)，針對(duì)小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)如何改革與創(chuàng)新是現(xiàn)階段美術(shù)教師需要研究的重要問題，筆者根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐就美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新進(jìn)行了簡(jiǎn)單的思考，希望可以為小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)從事者提供有益的建議。關(guān)鍵詞：新課程理念;小學(xué)美術(shù)教育;教育教學(xué);改革與創(chuàng)新1.小學(xué)美術(shù)教育的重要意義美術(shù)教育是小學(xué)階段的一個(gè)重要組成部分，能為孩子的日后學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)奠定必要的技能基礎(chǔ)。除了學(xué)習(xí)繪畫技能和知識(shí)之外，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)際操作能力，也能夠提高學(xué)生的思想品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。在美術(shù)
科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;動(dòng)手能力;培養(yǎng)一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要性小學(xué)生的思維還處于形成時(shí)期，他們的思維還有無限的潛能，在這個(gè)時(shí)候，老師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，要對(duì)他們的思維進(jìn)行進(jìn)一步的開發(fā)，在小學(xué)美術(shù)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是最適合的，因?yàn)槊佬g(shù)課堂本身就是實(shí)踐性的課堂，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，可以開發(fā)學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。同時(shí)小學(xué)生天性本來就活潑好動(dòng)，對(duì)什么事情都有好奇心，如果在美術(shù)課堂上真的能夠讓他們自己動(dòng)手，自己操作一些事情，也有利
學(xué)習(xí)與科普 2021年31期2021-11-14
- 探究小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生的自由創(chuàng)造力培養(yǎng)
力，提升小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量。自由創(chuàng)造能力作為綜合發(fā)展能力重要組成，在開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教育方案，把課堂作為載體，發(fā)展學(xué)生自由創(chuàng)造能力，使其在繪畫美術(shù)作品時(shí)更加貼近生活，進(jìn)一步表達(dá)自己內(nèi)心情感。本文重點(diǎn)探究小學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生的自由創(chuàng)造能力培養(yǎng)，筆者結(jié)合自身教育經(jīng)驗(yàn)提出合理性意見。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;學(xué)生自由創(chuàng)造能力;培養(yǎng)自由創(chuàng)造能力主要是發(fā)展學(xué)生思維與情感，從三個(gè)維度培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展能力。因此，在實(shí)施小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師需要重視起自由
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年40期2021-11-11
- 小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的實(shí)施思考
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;色彩教學(xué);教學(xué)策略引言在小學(xué)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)色彩是一項(xiàng)最基本的能力。在美術(shù)教學(xué)過程中，開展色彩教學(xué)是至關(guān)重要的，通過色彩教學(xué)有助于讓學(xué)生全面掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生借助課堂學(xué)習(xí)養(yǎng)成善于觀察和體會(huì)生活的良好習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體會(huì)美以及創(chuàng)造美的能力，最終高效落實(shí)美術(shù)教育。一、借助游戲教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)色彩對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，其普遍在天性上對(duì)趣味性游戲充滿了一定的新鮮感以及好奇感。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，為了更好地
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 淺析新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新方法
下，現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)教育的側(cè)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，實(shí)際上這兩者之間具有密切的關(guān)聯(lián)，而在創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)方面，強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，以及學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。美術(shù)教育本身應(yīng)當(dāng)是一種激發(fā)學(xué)生能力的輔助過程，將學(xué)生作為主體，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化思維、創(chuàng)造性思維，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。而為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，也需要靈活的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念作為支持，這也是小學(xué)美術(shù)教育改革的探索重點(diǎn)，針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)與創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生成為適應(yīng)自身發(fā)展及社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代化
考試周刊 2021年75期2021-10-20
- 小學(xué)美術(shù)教育中的色彩教學(xué)策略探究
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;色彩教學(xué);美術(shù)教育隨著近年來我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)綜合素質(zhì)越來越重視，尤其是對(duì)于小學(xué)階段來說，最重要的不僅僅是要學(xué)好書本知識(shí)，而是要德智體美勞全面發(fā)展。要想進(jìn)行素質(zhì)教育，其中最重要的就是要重視小學(xué)的美術(shù)教育。在許多學(xué)校中，小學(xué)的美術(shù)教育越來越受到重視，但是在小學(xué)目前的美術(shù)教育中依然存在著不少的問題。例如不太重視色彩的教學(xué)，這非但不利于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，以及審美能力的提高，不利于學(xué)生今后的發(fā)展。一、
考試周刊 2021年75期2021-10-20
- 基于人工智能對(duì)小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的思考
文是基于小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，主要分析人工智能對(duì)小學(xué)美術(shù)教師、學(xué)生、美術(shù)課程和美術(shù)課堂等方面的影響。希望為人工智能時(shí)代學(xué)校美術(shù)教育的現(xiàn)代化、智能化提供一定的參考。【關(guān)鍵詞】人工智能;小學(xué)美術(shù)教育;學(xué)習(xí)方式;思維創(chuàng)新;發(fā)展今天，我們正處于人類史上第四次工業(yè)革命時(shí)期的人工智能大數(shù)據(jù)時(shí)代，人工智能將作為引領(lǐng)將來的戰(zhàn)略性新興技術(shù)。甚至有不少人認(rèn)為“不了解人工智能的人，可能成為新時(shí)代的文盲”，這在一定程度上也反映了人工智能中“智能教育”的重要性。自2016年起，機(jī)
文理導(dǎo)航 2021年30期2021-10-16
- 探究小學(xué)美術(shù)教育中民間美術(shù)資源的應(yīng)用
，所以在小學(xué)美術(shù)教育中要充分利用我國(guó)民間美術(shù)資源。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;民間美術(shù)資源;應(yīng)用隨著教育改革的不斷推進(jìn)，越來越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面有著獨(dú)特的作用，使美術(shù)教育整體改革步伐加快。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，利用民間美術(shù)資源有利于小學(xué)美術(shù)教育向更全面的方向發(fā)展，在實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)，還能為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供有力的支撐。一、民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教育中的重要影響（一）增強(qiáng)民族精神和自豪感教育是培養(yǎng)學(xué)生向更全面方向發(fā)展的主要手段
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)資源的開發(fā)與利用
鍵詞】 小學(xué)美術(shù)教育? 教學(xué)資源? 運(yùn)用探討引言：美術(shù)教育相比于傳統(tǒng)文化課教學(xué)，擁有課程內(nèi)容藝術(shù)性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)。然而，當(dāng)前部分小學(xué)美術(shù)教師對(duì)于系統(tǒng)的美術(shù)課程教學(xué)資源了解不足，面對(duì)小學(xué)美術(shù)資源的利用與開發(fā)難免會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象。隨著小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展和規(guī)模不斷擴(kuò)大，受到教師資源不足限制，許多一線小學(xué)美術(shù)教師帶班數(shù)量與班額都有所增加，也給老師提出了更高的要求，如何開發(fā)與利用小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)資源，也成為當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教育的重要研究方向。一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分
考試與評(píng)價(jià) 2021年8期2021-10-08
- “疫情時(shí)期”高校“云端博物館”教學(xué)模式對(duì)“后疫情時(shí)代”小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐方式的啟示
時(shí)代”的小學(xué)美術(shù)教育活動(dòng)中。受“云端博物館”教學(xué)啟發(fā)，小學(xué)美術(shù)課程則以“云端美術(shù)館”為主要教學(xué)資源，搭建評(píng)價(jià)交流平臺(tái)，開展美術(shù)教育活動(dòng)，助力小學(xué)生利用數(shù)字化藝術(shù)資源感知藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的觀察能力、鑒賞能力和理解能力，并積極探索多元的美術(shù)課堂模式。關(guān)鍵詞：云端博物館? 后疫情時(shí)代? 云端美術(shù)館? 高校美術(shù)教育? 小學(xué)美術(shù)教育中圖分類號(hào)：J20-05??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??文章編號(hào)：1008-3359（2021）16-0073-03突如其來的“新冠疫情”
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年16期2021-09-18
- 淺析小學(xué)美術(shù)教育中的水墨畫教學(xué)
水墨畫是小學(xué)美術(shù)教育當(dāng)中的重要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)其中的知識(shí)內(nèi)容，能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國(guó)畫的理解，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文簡(jiǎn)要分析了水墨畫教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育當(dāng)中的重要意義，并探索了優(yōu)化水墨畫教學(xué)效果的具體策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教育;水墨畫教學(xué);優(yōu)化方式引言在小學(xué)時(shí)期落實(shí)美術(shù)教育工作，其主要目標(biāo)是要針對(duì)學(xué)生在藝術(shù)審美、鑒賞方面的能力進(jìn)行提升，促使學(xué)生從小形成良好的審美思想，深入探索美術(shù)作品當(dāng)中蘊(yùn)含的思想與意義。水墨畫是國(guó)畫藝術(shù)經(jīng)過千百年的沉淀而形成的藝術(shù)瑰寶，其中的涵
紅豆教育 2021年5期2021-09-10
- 試析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;學(xué)生;個(gè)性化發(fā)展1在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的必要性1.1個(gè)性化目的在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，將人塑造成完全相同完全一樣的個(gè)體的過程，并不是當(dāng)前社會(huì)變化發(fā)展的主要目的。因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展的目的是希望能夠塑造出更多不同類型的人，目前學(xué)校的教育更多的主張素質(zhì)教育的推進(jìn)，也希望能夠通過素質(zhì)教育培養(yǎng)人的個(gè)性，在開展教學(xué)的過程當(dāng)中，更多的關(guān)注學(xué)生本身促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，真正的展現(xiàn)進(jìn)行美術(shù)教育的意義和重要的價(jià)值.美術(shù)教育也化為了4種不同的系統(tǒng)教學(xué)，分別是
文學(xué)天地 2021年1期2021-09-10
- 探究如何培養(yǎng)小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生的創(chuàng)造力
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;創(chuàng)造力培養(yǎng);培養(yǎng)策略引言在教育事業(yè)不斷的進(jìn)步和完善中，小學(xué)美術(shù)教師越來越重視培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，但是在應(yīng)試教育的影響下，大部分教師過于重視培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力和學(xué)習(xí)技能，進(jìn)而忽視學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng);這不利于提升小學(xué)生的思維能力和創(chuàng)作能力，本文針對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力進(jìn)行了分析。一、在名畫賞析中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力名畫是體現(xiàn)藝術(shù)美的載體，人們通過在名畫鑒賞中，能夠有效的豐富人們的情感、陶冶情操，提升自身的審美能力，對(duì)于美術(shù)學(xué)者來
文學(xué)天地 2021年4期2021-09-10
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)方式初探
關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教育;探究性學(xué)習(xí)方式;探索研究任何基礎(chǔ)學(xué)科的教育都應(yīng)該將發(fā)展學(xué)生能力作為起點(diǎn)和落點(diǎn)，小學(xué)美術(shù)課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的一部分也不例外。本課程以教會(huì)學(xué)生單獨(dú)或以集體合作的方式參與藝術(shù)活動(dòng)為目標(biāo)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，以及理解藝術(shù)語言的能力，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、探索和勤奮學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取知識(shí)、分析和解決問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。以下我們將對(duì)探究性學(xué)習(xí)的方式在小學(xué)美術(shù)中的應(yīng)用進(jìn)行一個(gè)初步的探索。探究性學(xué)習(xí)方式需要學(xué)生主動(dòng)參與小學(xué)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)策略研究
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;創(chuàng)造力培養(yǎng);培養(yǎng)策略引言在教育事業(yè)不斷的進(jìn)步和完善中，小學(xué)美術(shù)教師越來越重視培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，但是在應(yīng)試教育的影響下，大部分教師過于重視培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力和學(xué)習(xí)技能，進(jìn)而忽視學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng);這不利于提升小學(xué)生的思維能力和創(chuàng)作能力，本文針對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力進(jìn)行了分析。一、在名畫賞析中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力名畫是體現(xiàn)藝術(shù)美的載體，人們通過在名畫鑒賞中，能夠有效的豐富人們的情感、陶冶情操，提升自身的審美能力，對(duì)于美術(shù)學(xué)者來
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年18期2021-09-10
- 小學(xué)美術(shù)教育中想象力的有效培養(yǎng)分析
提出了在小學(xué)美術(shù)教育中激發(fā)學(xué)生想象力的有效策略，確保能夠有效地提升學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;想象力;培養(yǎng)策略引言在小學(xué)階段引入美術(shù)這一堂課主要是為了能夠有效地提高學(xué)生的審美，而小學(xué)美術(shù)這一門課程的開展，對(duì)提高學(xué)生的想象力的也有一定的要求，因而，如何在小學(xué)美術(shù)課堂中提升學(xué)生的想象力呢，這是美術(shù)教師應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。只要不斷的通過課堂中相關(guān)的教學(xué)措施，才能有效地提高學(xué)生的想象力。在小學(xué)美術(shù)課堂中提升學(xué)生的想象力，可以結(jié)合學(xué)生自身的興趣和身心發(fā)展規(guī)
教學(xué)博覽 2021年6期2021-09-10
- 初探新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新
程理念;小學(xué)美術(shù)教育;教學(xué)改革;教學(xué)創(chuàng)新引言：在小學(xué)美術(shù)教育當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)新美術(shù)的實(shí)踐有利于去加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力、自主學(xué)習(xí)能力的提高，在提高教學(xué)素質(zhì)和孩子自身素質(zhì)的全面提高都有很大的作用。小學(xué)美術(shù)教育的的教師也要去研究符合發(fā)展情況的教學(xué)方法，了解學(xué)生的心理需求，有效率地去發(fā)揮創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，去運(yùn)用多種教學(xué)策略加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力的引導(dǎo)和培養(yǎng)以尋求對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。與民間美術(shù)的教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合以及增加課堂廢舊材料的利用率在一定程度上
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年14期2021-08-02
- “兒童繪本”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
童繪本;小學(xué)美術(shù)教育;應(yīng)用;色彩繪本是很多教育者和父母被認(rèn)為的最適合兒童早期閱讀且可以進(jìn)行親子閱讀的圖書讀物。繪本中的彩色畫面大都是世界知名插畫家的作品，他們?cè)诶L本中運(yùn)用各式各樣的材料，根據(jù)故事情節(jié)，完成所需要的畫面。兒童在閱讀繪本時(shí)，不僅陶醉于故事，還可以獲得藝術(shù)與美的熏陶?，F(xiàn)今小學(xué)美術(shù)的教育不僅僅是體現(xiàn)在常規(guī)的美術(shù)課堂教學(xué)中，還應(yīng)該體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，體現(xiàn)在學(xué)生本身對(duì)美術(shù)的興趣中。小學(xué)生在幼兒園階段已開始接觸大量的繪本，教師要抓住小學(xué)生對(duì)繪本讀物喜愛的教
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年81期2021-08-02
- 以跨界思維激發(fā)小學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新意識(shí)
新意識(shí);小學(xué)美術(shù)教育中圖分類號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2021）06B-0054-04創(chuàng)新意識(shí)是學(xué)生意識(shí)活動(dòng)中一種積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式，是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中明確提出：“美術(shù)課程特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)
江蘇教育研究 2021年17期2021-08-02
- 小學(xué)美術(shù)課堂里紙材的表現(xiàn)形式探究
：我國(guó)的小學(xué)美術(shù)教育模式已逐漸從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)向培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、合作創(chuàng)新能力進(jìn)行轉(zhuǎn)變。近年來，紙材作為安全、易獲取、具有可回收性、價(jià)格便宜的媒材，越來越受小學(xué)美術(shù)手工課堂的青睞。在小學(xué)中，紙材是被利用率最高的一種媒材，紙的種類豐富多樣，不同的材質(zhì)的賦予了美術(shù)作品不同表現(xiàn)力，給予學(xué)生創(chuàng)作中多樣的選擇，大大豐富了學(xué)生手工作品的美術(shù)感染力。本文通過筆者日常教學(xué)中的積累及查閱到的理論知識(shí)，探索小學(xué)美術(shù)教育中紙材運(yùn)用的可能性，為日后的課堂教學(xué)提供更多的藝術(shù)創(chuàng)
速讀·上旬 2021年3期2021-07-28
- 民間剪紙?jiān)?span id="j5i0abt0b" class="hl">小學(xué)美術(shù)教育中的傳承探討
紙藝術(shù)和小學(xué)美術(shù)教育之間的關(guān)系非常密切，通過將民間剪紙藝術(shù)融入到課堂中，可以很好地增強(qiáng)學(xué)生的審美欣賞能力、創(chuàng)新思考能力，讓學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到良好的發(fā)展。因而，作為美術(shù)課程教師，應(yīng)將民間藝術(shù)剪紙融入到美術(shù)課堂中，以此承擔(dān)起傳承和創(chuàng)新民間剪紙藝術(shù)的責(zé)任。鑒于此，本文主要從民間剪紙的表達(dá)形式、技法特征出發(fā)，圍繞小學(xué)美術(shù)教育實(shí)踐中滲透民間剪紙文化的關(guān)鍵意義，對(duì)如何在小學(xué)美術(shù)教育實(shí)踐中有效傳承民間剪紙文化，總結(jié)了幾點(diǎn)實(shí)施策略，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)美術(shù)教育?
考試與評(píng)價(jià) 2021年6期2021-07-25
- 小學(xué)美術(shù)教育在提升學(xué)生審美意識(shí)方面的作用研究
更加注重小學(xué)美術(shù)教育工作的開展，并且在小學(xué)美術(shù)的教育工作中，致力于提升小學(xué)生的審美意識(shí)，以此影響他們的價(jià)值觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生審美意識(shí)的形成和發(fā)展，可以影響他們?nèi)蘸蟮拿佬g(shù)學(xué)習(xí)與生活。因此，本文將立足于小學(xué)美術(shù)教育，制定提升學(xué)生審美意識(shí)的可行性策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;審美意識(shí);作用研究引言：正如德國(guó)著名哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈所言：“我自己雖然不是畫家，沒有親手制作美術(shù)作品的能力，但是我卻有審美的感覺和理智，所以我才能感覺到外面的美。”由此可見，雖然小學(xué)生年紀(jì)較小
錦繡·上旬刊 2021年9期2021-07-15
- 回歸家庭的小學(xué)美術(shù)教學(xué)語言創(chuàng)新研究
庭生活的小學(xué)美術(shù)教育活動(dòng)，精準(zhǔn)把握了美術(shù)教育的美育本質(zhì)和創(chuàng)造性思維，有助于提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，使學(xué)生的個(gè)性潛能、審美創(chuàng)造力得到全面發(fā)展。因此，在創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)教學(xué)體系時(shí)，需要整合多元美術(shù)教學(xué)資源，關(guān)注學(xué)生的審美情感培養(yǎng)，通過發(fā)揮家校協(xié)同驅(qū)動(dòng)優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮家庭生活的價(jià)值動(dòng)力，使學(xué)生在家庭生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，實(shí)現(xiàn)美術(shù)技能培養(yǎng)、美學(xué)情感體驗(yàn)和美術(shù)素養(yǎng)生成等全面育人目標(biāo)。本文以回歸家庭生活的小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新價(jià)值為研究基礎(chǔ)，探索利用家庭生活的小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新路徑。關(guān)
當(dāng)代家庭教育 2021年4期2021-06-30
- 小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的實(shí)施思考
，我國(guó)對(duì)小學(xué)美術(shù)教育提出了更高的要求，各地學(xué)校需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。而色彩教學(xué)是當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教育中一種常用的教學(xué)方法，能夠促進(jìn)學(xué)生色彩審美能力、色彩觀察能力及色彩認(rèn)知能力的發(fā)展，使學(xué)生的美術(shù)水平得以不斷提升。為充分發(fā)揮色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育中的作用，本文就小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的實(shí)施意義進(jìn)行分析，探究小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的實(shí)施策略，希望能促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育的進(jìn)步和發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;色彩教學(xué);實(shí)施策略中圖分類號(hào)
學(xué)周刊 2021年16期2021-06-24
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代小學(xué)美術(shù)教育的課堂教學(xué)模式探究
。尤其是小學(xué)美術(shù)教育，更要基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，創(chuàng)新美術(shù)課堂教學(xué)模式，營(yíng)造活躍的課堂氛圍，為學(xué)生后期學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;小學(xué)美術(shù)教育;課堂模式中圖分類號(hào)：G623.75? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）13-0135-02A Probe into the Classroom Teaching Mode of Primary School Art Education in the Internet Age
天津教育·上 2021年5期2021-06-10
- 淺析兒童繪本元素在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
”應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教育的必要性，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了詳細(xì)的分析，美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用旨在為小學(xué)教育者提供一些參考建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;兒童繪本;小學(xué)美術(shù)教育中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-7-350因其具有趣味性，易讀性，色彩多樣性等特征，所以廣受兒童的喜愛。正是由于這種深深的喜愛，所以將兒童繪本元素融入到小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中能起到諸多效果?？傮w而言，運(yùn)用兒童繪本，利于激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。它主要根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理而設(shè)定，第一種是基于
小作家報(bào)·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的創(chuàng)新意識(shí)融入小學(xué)美術(shù)教育的策略
意意識(shí);小學(xué)美術(shù)教育;策略在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育是一條有效的途徑，它能有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。當(dāng)前，我國(guó)教育制度中存在著明顯的小學(xué)生美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)不足的現(xiàn)象[1]，因此，將現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的創(chuàng)新意識(shí)引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，可以有效地促進(jìn)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的提高，使小學(xué)教師在培養(yǎng)小學(xué)生繪畫創(chuàng)新意識(shí)的過程中促進(jìn)教育觀念的創(chuàng)新，使小學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)繪畫的創(chuàng)新?，F(xiàn)代繪畫藝術(shù)的意蘊(yùn)。由于文化內(nèi)涵的不同，現(xiàn)代繪畫與傳統(tǒng)繪畫在表現(xiàn)形式上存在著很大的差異，這主要
科學(xué)與生活 2021年5期2021-05-23
- 淺析如何在小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
是如何在小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。首先老師必須要用對(duì)正確的教育方法，通過舉辦一些活動(dòng)，正確地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。【關(guān)鍵詞】 小學(xué)美術(shù)教育? 創(chuàng)造力? 如何培養(yǎng)對(duì)于剛進(jìn)入小學(xué)校園的學(xué)生們來說，他們?cè)诖酥皫缀鯖]有任何的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們的自制能力比較低。所以說，在進(jìn)入校園之后他們會(huì)對(duì)所有的學(xué)習(xí)科目都產(chǎn)生一定的好奇之心。那么此時(shí)老師就一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候是學(xué)生們知識(shí)接受能力是最高的時(shí)候。通過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，美術(shù)對(duì)于小學(xué)生
考試與評(píng)價(jià) 2021年3期2021-05-08
- 淺談小學(xué)美術(shù)教育中的情感教育
主要針對(duì)小學(xué)美術(shù)教育中的情感教育進(jìn)行重點(diǎn)闡述分析，進(jìn)一步探討在小學(xué)美術(shù)教育中引入情感教育的有效對(duì)策，致力于為小學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)工作提供相關(guān)借鑒。【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教育;情感教育;對(duì)策引言隨著新課改的不斷深入，小學(xué)教育開始越來越重視對(duì)于學(xué)生的情感教育，來全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)新性精神。情感教育的實(shí)施有效打破了以往小學(xué)的教學(xué)方式，在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)課堂上，教師一味的傳輸自己的觀念，很難提升學(xué)生自身的鑒賞能力，同時(shí)也會(huì)讓課堂越來越枯燥乏味，更難提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)
紅豆教育 2021年36期2021-04-21
- 拓展鄉(xiāng)土民俗資源， 培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)
出一些在小學(xué)美術(shù)教育中鄉(xiāng)土民俗資源的應(yīng)用的可行性措施，從而提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)土民俗資源? 小學(xué)美術(shù)教育? 核心素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G623.75 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）42-0158-02小學(xué)美術(shù)教育是一門培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的課程，在教育學(xué)習(xí)的過程中，刻板的課堂教育不利于學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)以及美術(shù)核心素養(yǎng)的提升，所以在教學(xué)的過程中要注重課外資源的利用與學(xué)習(xí)，在豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式、打開學(xué)生藝術(shù)思維的同時(shí)也能夠提升學(xué)
課程教育研究 2021年42期2021-04-15
- 微景觀引入小學(xué)課堂的實(shí)踐研究
，表達(dá)了小學(xué)美術(shù)教育中滲透環(huán)境教育的優(yōu)越性。關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂教學(xué);小學(xué)美術(shù)教育;DIY微景觀;環(huán)境保護(hù)一、微景觀概念將一個(gè)高清玻璃容器、一些特色砂石，鋪以苔蘚和植物，加入迷你手辦，打造出來的一個(gè)夢(mèng)幻般的世界，稱之為“微景觀”。苔蘚微景觀底層是通過青石來隔水，然后鋪上一層水苔，（水苔層就好比是一塊海綿，當(dāng)水分充足的時(shí)候可以吸飽水，而后當(dāng)主人暫時(shí)沒空澆水的時(shí)候，會(huì)把自身的水分給予植物和上層土壤，）一般用紅色網(wǎng)紋草、花葉絡(luò)石、羅漢松、冰水花等植物作為背景植物種植
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年43期2021-03-31
- 小學(xué)美術(shù)課堂中傳承民間藝術(shù)
藝術(shù)。在小學(xué)美術(shù)教育當(dāng)中融入民間藝術(shù)，能夠很大程度的增強(qiáng)小學(xué)生的審美水平，使其建立起科學(xué)的價(jià)值觀，對(duì)中華民族藝術(shù)文化的傳承以及發(fā)展起到積極作用。所以，把民間藝術(shù)引入到小學(xué)美術(shù)教育當(dāng)中具有十分重要的意義。在此基礎(chǔ)上，本文先提出了研究背景，分析了民間藝術(shù)在美術(shù)教育中傳承的重要意義，并提出小學(xué)美術(shù)教育中傳承民間藝術(shù)需要解決的關(guān)鍵問題，最后闡明美術(shù)教育如何強(qiáng)化民間藝術(shù)的傳承具體方法。從而實(shí)現(xiàn)民間藝術(shù)和小學(xué)美術(shù)課堂的融合。關(guān)鍵詞：民間藝術(shù) 小學(xué)美術(shù)教育 傳承一、研究
學(xué)校教育研究 2021年24期2021-03-28
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生色彩感策略探究
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;色彩感;策略探究一、小學(xué)色彩的定義小學(xué)色彩的定義包括認(rèn)識(shí)色彩、涂色、配色這三個(gè)方面。其中認(rèn)識(shí)色彩就是對(duì)于顏色的明度、色調(diào)以及色性等有充分的認(rèn)識(shí)，在小學(xué)教學(xué)中最重要的就是認(rèn)識(shí)三原色、間色和復(fù)色的認(rèn)識(shí)。涂色，就是對(duì)于一個(gè)圖案進(jìn)行涂色的練習(xí)，包括一系列的涂色的方法。配色包括對(duì)于色彩的搭配。當(dāng)前在小學(xué)美術(shù)教育中，對(duì)于學(xué)生的色彩圖像的感知能力的教學(xué)具有重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生色彩感的教學(xué)應(yīng)當(dāng)充斥在小學(xué)的各個(gè)階段中。教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生的欣賞美術(shù)作品
人物畫報(bào) 2021年8期2021-03-13
- 簡(jiǎn)論小學(xué)美術(shù)教育與校園文化建設(shè)相互助力
影響。而小學(xué)美術(shù)教育與校園文化建設(shè)之間又有怎么樣的關(guān)系呢？又該如何相互助力呢？這將是本文重點(diǎn)探討的內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教育;校園文化;關(guān)系;助力隨著素質(zhì)教育的深入推行和穩(wěn)定發(fā)展，如何發(fā)揮出學(xué)科的素質(zhì)教育功能，是每一個(gè)教師需要積極認(rèn)真思考的課題。而校園作為教育的主陣地，對(duì)教育活動(dòng)的開展有著積極的作用。因此，小學(xué)美術(shù)教師要意識(shí)到校園文化的重要性，主動(dòng)尋找能將美術(shù)教育與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合在一起的教學(xué)策略，使校園文化和教學(xué)質(zhì)量得到共同提升。一、小學(xué)美術(shù)教育與
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年21期2021-02-27
- 淺談運(yùn)用小學(xué)美術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的有效方法
來越重視小學(xué)美術(shù)教育。在小學(xué)美術(shù)教育中通過塑造出一個(gè)平面的形象，不僅可以表達(dá)創(chuàng)作者內(nèi)心的真實(shí)感受，還能幫助學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)方面的創(chuàng)造性。本文就基于運(yùn)用小學(xué)美術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的有效方法進(jìn)行討論。【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教育;成長(zhǎng);有效方法一、小學(xué)美術(shù)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)教育的重要作用美術(shù)教育能夠幫助學(xué)生感受到藝術(shù)的魅力，感受精神世界的建立，并且還能夠?qū)W習(xí)美術(shù)繪畫的技巧，從而促進(jìn)學(xué)生技術(shù)技巧意識(shí)的形成。在美術(shù)教育中，教師可以通過學(xué)生自己繪畫，或者是對(duì)于同一幅圖的
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年142期2021-02-11
- 淺談小學(xué)美術(shù)教育與中國(guó)傳統(tǒng)文化的融合運(yùn)用
關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教育;傳統(tǒng)文化;現(xiàn)代文化中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，更是博大精深。五千年的歷史文化不管是在中國(guó)還是在世界上，都有著不可凡響的地位。中國(guó)自古以來，以“禮儀之邦，文明中國(guó)”稱著于世。在這塊歷史悠久的土地上離不開前人優(yōu)秀的藝術(shù)奉獻(xiàn)，是他們讓我們發(fā)現(xiàn)生活中更多的藝術(shù)美。中華藝術(shù)不僅能使我們感受到藝術(shù)的魅力，更是能夠提升自身藝術(shù)修養(yǎng)的手段。當(dāng)代社會(huì)美術(shù)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，筆者相信它肯定承載了讓人們?nèi)ヌ剿髌澉攘εc價(jià)值的力量。一、美術(shù)教育與傳統(tǒng)文化有機(jī)融合的意
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年150期2021-01-13
- 民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的融合
間美術(shù);小學(xué)美術(shù)教育;融合;中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 引言隨著教育改革的不斷推進(jìn)，越來越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面有著獨(dú)特的作用，使美術(shù)教育整體改革步伐加快。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，利用民間美術(shù)資源有利于小學(xué)美術(shù)教育向更全面的方向發(fā)展，在實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)，還能為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供有力的支撐。一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中引入民間美術(shù)資源的作用（一）民間美術(shù)資源的新奇性小學(xué)時(shí)期的孩子，對(duì)新鮮的事物都會(huì)帶有強(qiáng)烈的好奇心，且會(huì)在好奇心的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年53期2021-01-04
- 淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力研究
。據(jù)此，小學(xué)美術(shù)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力？關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;培養(yǎng)學(xué)生;動(dòng)手能力中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-50-引言在新課程變更越來越深的背景下，美術(shù)教育越來越多的人開始關(guān)注了。同時(shí)對(duì)美術(shù)教育也有新的要求。美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的重要途徑，加強(qiáng)美術(shù)教育的實(shí)效性對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展很重要。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的過程中，動(dòng)手能力的培養(yǎng)尤為重要，可以保證學(xué)生更好地表現(xiàn)出自己的想法，創(chuàng)造出更美、更有價(jià)值的美術(shù)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年50期2021-01-03
- 審美化教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的實(shí)證研究
關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育 審美化教學(xué) 美育與學(xué)生發(fā)展自黨的十八屆三中全會(huì)以來，《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》明確提出“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”的重要指示精神，2015年《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》和2020年《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》兩個(gè)重磅級(jí)美育相關(guān)文件相繼出臺(tái)，掀起了學(xué)校美育理論研究和美育實(shí)踐的新高潮。學(xué)校美育工作的核心是美育教學(xué)，而藝術(shù)教育是美育重要的組成部分和實(shí)施途徑，也是改進(jìn)美育教學(xué)的關(guān)鍵
美育 2021年5期2021-01-02
- 小學(xué)美術(shù)課堂“小組合作”有效性策略研究
關(guān)鍵詞 小學(xué)美術(shù)教育 小組合作學(xué)習(xí) 有效性策略中圖分類號(hào)：G623.75文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)越性小學(xué)美術(shù)課堂小組合作學(xué)習(xí)是指以合作學(xué)習(xí)小組為基本的教學(xué)組織形式，這種教學(xué)策略以小組總體表現(xiàn)為主要獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)，能夠充分利用各種教學(xué)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)主要為班級(jí)授課制，面授式的課堂教學(xué)往往很少有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不利于學(xué)生的主體意識(shí)發(fā)展及能力培養(yǎng)，而小組合組學(xué)習(xí)創(chuàng)建的是主動(dòng)參與、
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年18期2020-12-17
- 基于陶行知“六大解放”思想的小學(xué)美術(shù)教育實(shí)踐
性教育。小學(xué)美術(shù)教育目的在于通過美育教育實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展，其作用在孩子智力成長(zhǎng)、了解歷史、感受生活、身心健康發(fā)展方面都具有不可或缺的積極作用?！娟P(guān)鍵詞】陶行知“六大解放”思想;小學(xué)美術(shù)教育;實(shí)踐我國(guó)的小學(xué)美術(shù)教育是通過課程的學(xué)習(xí)逐步擴(kuò)充學(xué)生的美術(shù)知識(shí)涵養(yǎng)、圖像識(shí)別能力，同時(shí)通過合作與評(píng)述鍛煉，引導(dǎo)他們運(yùn)用更多的方式去探尋、研究藝術(shù)奧秘，運(yùn)用創(chuàng)造性的思維去指導(dǎo)綜合性的藝術(shù)學(xué)習(xí)。而這種創(chuàng)造性，正是需要在美術(shù)教育中不斷培養(yǎng)的，而陶行知的“六大解放”思想正是基于
文理導(dǎo)航 2020年36期2020-12-15
- 色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育中的實(shí)施策略探析
感聯(lián)系。小學(xué)美術(shù)教育中色彩的教學(xué)，能提高學(xué)生的綜合美術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。本文結(jié)合筆者自身實(shí)踐，通過探討色彩教育對(duì)情感培養(yǎng)的重要性，分析小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的實(shí)施方案?！娟P(guān)鍵詞】色彩教學(xué);小學(xué)美術(shù)教育;實(shí)施方案《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確提出，在美術(shù)教育過程中注重美術(shù)語言的表達(dá)，要求小學(xué)美術(shù)教學(xué)注重向?qū)W生滲透美術(shù)情感和思想。在小學(xué)階段美術(shù)課程中實(shí)施色彩教學(xué)，能有效促進(jìn)美育工作的實(shí)施與落實(shí)。本文基于色彩教育模式，探討教學(xué)過程中色彩教學(xué)
新智慧·中旬刊 2020年9期2020-12-07
- 小學(xué)美術(shù)教育的核心素養(yǎng)
摘 要：小學(xué)美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力的重要渠道，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。首先闡述了當(dāng)前小學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容，提出了在小學(xué)美術(shù)教育中提高學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效教學(xué)改進(jìn)方案。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;核心素養(yǎng);改進(jìn)策略美術(shù)是小學(xué)生必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，主要以創(chuàng)造、理解和感知視覺形象為主要特征，教育學(xué)生的課程有著大致的作用，所以小學(xué)美術(shù)教師在教授學(xué)生等美術(shù)知識(shí)的同時(shí)，必須培養(yǎng)和提高學(xué)生美術(shù)的核心素養(yǎng)。一、美術(shù)課的核心素養(yǎng)美術(shù)的核心素養(yǎng)主要包括圖像閱讀、
新課程·上旬 2020年16期2020-11-16
- 如何在小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
摘 要：小學(xué)美術(shù)教育可以提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。在小學(xué)美術(shù)教育中，學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是教師教育工作的重要內(nèi)容。參考人教版小學(xué)美術(shù)教材，探討如何在小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;創(chuàng)新思維;培養(yǎng)策略在小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠有效促進(jìn)學(xué)生的思維拓展，讓學(xué)生可以從多個(gè)角度理解和觀察生活。學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)在小學(xué)教育中是非常重要的，學(xué)生的創(chuàng)新思維不僅可以應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中，還可以應(yīng)用于數(shù)學(xué)、語文等其他學(xué)科的
新課程·上旬 2020年18期2020-11-16
- 關(guān)于因地制宜在小學(xué)美術(shù)教育中發(fā)揮本土特色的研究
制宜發(fā)展小學(xué)美術(shù)教育，讓小學(xué)美育發(fā)揮其本土特色，希望能夠給廣大偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)教師在教授美美術(shù)知識(shí)提供一些借鑒。關(guān)鍵詞：因地制宜;小學(xué)美術(shù)教育;本土特色發(fā)揮此次探索主要以四川省宣漢縣（該地區(qū)為貧困縣）南壩鎮(zhèn)第二中心小學(xué)為研究對(duì)象，鎮(zhèn)上一到六年級(jí)學(xué)生大多都是留守兒童，他們的家處在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，大多數(shù)學(xué)生從一到六年級(jí)只會(huì)一些簡(jiǎn)單的兒童畫創(chuàng)作，更糟糕的是有的學(xué)生甚至連簡(jiǎn)單的畫畫工具都沒有，通過四川宣漢縣中心學(xué)校美術(shù)教育普遍存在的現(xiàn)象推及其他中小學(xué)農(nóng)村地區(qū)，以下便是此次
大眾科學(xué)·下旬 2020年2期2020-10-21
- 小學(xué)美術(shù)教育過程中的色彩教學(xué)探討
要分析了小學(xué)美術(shù)教育過程中色彩教學(xué)的方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;色彩教學(xué);教學(xué)方法引言在傳統(tǒng)形式下的美術(shù)教學(xué)中，教師所使用的教學(xué)方式普遍較陳舊、單一，不利于美術(shù)教學(xué)效果的提升。教師在課堂上普遍采用范畫臨摹來開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生臨摹他人的美術(shù)作品。此種教學(xué)環(huán)境之下，學(xué)生的創(chuàng)造性思維受到限制。同時(shí)，學(xué)生此時(shí)也處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，無法主動(dòng)學(xué)習(xí)[1]。在色彩教學(xué)中，學(xué)生也難以主動(dòng)表達(dá)自身的色彩感受，不利于學(xué)生創(chuàng)造能力、思維素質(zhì)的發(fā)展。美術(shù)是學(xué)生較為喜歡的課程，可以
求知導(dǎo)刊 2020年17期2020-10-21