呂建生 趙玉山 邢自興

關(guān)鍵詞：選題結(jié)構(gòu);CIP數(shù)據(jù);發(fā)展建議

“大學(xué)出版”主要指包含圖書出版業(yè)務(wù)、教育音像及電子出版業(yè)務(wù)的大學(xué)出版社開展的業(yè)務(wù)活動(dòng)。本研究對(duì)象所指的“大學(xué)出版”主要指由教育部或者各地教育行政部門主管、主要由大學(xué)主辦的出版社所開展的出版活動(dòng)及其效益的泛稱。本研究對(duì)象所稱的“大學(xué)出版社”（以下簡稱“大學(xué)社”）名單來自中國大學(xué)出版社協(xié)會(huì)會(huì)員名單，其會(huì)員主要由4類出版社組成：第一類是教育部直屬的出版社（常簡稱為“部屬出版社”）;第二類是教育部主管并由其直屬高校主辦的出版社（常簡稱為“部屬大學(xué)社”）;第三類是教育部指導(dǎo)、地方教育行政部門主管、地方高校主辦的出版社（常簡稱為“地方大學(xué)社”）;第四類是部隊(duì)高校主辦的出版社（常簡稱為“部隊(duì)大學(xué)社”）。

本研究圍繞2018-2020年大學(xué)出版社選題數(shù)量、地域分布、內(nèi)容特色、作者資源、定價(jià)因素等信息，解讀大學(xué)出版社的圖書出版信息，用數(shù)據(jù)呈現(xiàn)大學(xué)出版社的選題特點(diǎn)和變化情況。本報(bào)告是《我國大學(xué)出版圖書選題結(jié)構(gòu)研究報(bào)告——基于2015—2017年CIP數(shù)據(jù)的分析》（下文簡稱“2015—2017年數(shù)據(jù)”）的進(jìn)一步延續(xù)和深化。同時(shí)本報(bào)告也根據(jù)內(nèi)容需要與2015—2017年數(shù)據(jù)進(jìn)行了對(duì)比研究。本次研究數(shù)據(jù)來源于中國版本圖書館圖書在版編目（CIP）數(shù)據(jù)庫，統(tǒng)計(jì)CIP核發(fā)時(shí)間為2018年1月1日至2020年12月31日。在完成數(shù)據(jù)洗清和歸類整理的基礎(chǔ)上，采集有效數(shù)據(jù)177574條;研究還采集了中國版本圖書館館藏出版物樣本數(shù)據(jù)庫的相關(guān)數(shù)據(jù)，同時(shí)參考了北京師范大學(xué)出版科學(xué)研究院匯編的“中國大學(xué)出版發(fā)展智庫報(bào)告”等相關(guān)材料。

本次研究數(shù)據(jù)因受業(yè)務(wù)合作限制，版本數(shù)據(jù)庫中圖法V類、N類兩類選題只有匯總數(shù)據(jù)，未包含詳細(xì)條目?？紤]到這兩類選題數(shù)量偏少，相關(guān)信息對(duì)報(bào)告分析結(jié)論不造成影響，因此可以忽略不計(jì)。其他數(shù)據(jù)指標(biāo)和原則同2015-2017年數(shù)據(jù)分析保持一致。

一、出版總量與類別

（一）選題數(shù)量精簡明顯，均衡化趨勢(shì)有所加強(qiáng)

2018年，國家相關(guān)部門頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)出版工作的意見》《圖書出版單位社會(huì)效益評(píng)價(jià)考核試行辦法》等文件。出版社積極落實(shí)相關(guān)精神，加強(qiáng)選題源頭管理，優(yōu)化選題結(jié)構(gòu)，控制選題數(shù)量，積極推動(dòng)出版機(jī)構(gòu)調(diào)整思路、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升出版質(zhì)量。

2018—2020年，全國出版社選題總量分別為：293300種、282132種、267444種。大學(xué)出版選題數(shù)量呈現(xiàn)與全國趨同的下降趨勢(shì)，三年選題數(shù)量分別為：62 746種、59 044種、56 584種。從占比看，三年分別為：21.54%、20.93%、21.16%。相比2015—2017年的占比23.25%、22.87%、22.82%，略有下降。同時(shí)也反映出大學(xué)社比非大學(xué)社近三年選題數(shù)量縮減更為明顯。

從大學(xué)社自身看，選題規(guī)模頭部效應(yīng)仍然突出。年均選題超過1000種的大學(xué)社有16家，占全國大學(xué)社年均選題總量的41.02%。排名前30位的大學(xué)社三年選題量104 577種，占比58.89%。相比2015—2017年排名前30位的出版社選題量126 060種、占比60.38%，出版總量和占比均有小幅下降。但綜合型大社的頭部效應(yīng)依舊突出。從另一角度看，中小型出版社占比略有提高，說明大學(xué)社出版規(guī)模均衡化趨勢(shì)有所加強(qiáng)。

選題量居前三位的大學(xué)社三年選題總量占大學(xué)社總量的11.84%。相比2015—2017年，吉林大學(xué)出版社以微弱優(yōu)勢(shì)超過高等教育出版社，進(jìn)入前三位。排名前十位的大學(xué)社與2015—2017年名單相比沒有變化，包括清華大學(xué)出版社、延邊大學(xué)出版社、吉林大學(xué)出版社、高等教育出版社、上海交通大學(xué)出版社、南京大學(xué)出版社、北京理工大學(xué)出版社、江西高校出版社、華東師范大學(xué)出版社、中國人民大學(xué)出版社，這10家大學(xué)社三年選題總量均超過3 500種。

（二）中圖法5大部類及22大類內(nèi)容分布

按照中圖分類法5大部類22大類內(nèi)容類別看，大學(xué)社社會(huì)科學(xué)選題占比達(dá)七成多，自然科學(xué)選題占比兩成多。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論類，哲學(xué)類，綜合性圖書類三大部類占比不到一成。相比2015—2017年，內(nèi)容類別占比結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，選題重點(diǎn)仍然聚焦在社會(huì)科學(xué)內(nèi)容方面。

從22大類內(nèi)容看，大部分降多升少。其中13類連續(xù)三年呈下降趨勢(shì)，包括：自然科學(xué)中的T類、O類、P類、S類、Q類，社會(huì)科學(xué)中的F類、I類、H類、D類、J類、C類、E類、A類;只有自然科學(xué)x類呈持續(xù)上漲趨勢(shì);其他8類有升有降，沒有明顯的單邊趨勢(shì)。從數(shù)量看，選題主要集中于前5類，并呈逐年下降趨勢(shì)。相比2015—2017年，2018—2020年5類選題總量由14.9萬種降到12.6萬種，降幅達(dá)18.2%。其中G類（文教類）由7.1萬種左右降到5.9萬種，T類（工業(yè)技術(shù)類）由2.5萬種降到2.3萬種，F(xiàn)類（經(jīng)濟(jì)類）由2.3萬種左右降到2萬種，H類（語言文字類）由1.6萬種降到1.2萬種，I類（文學(xué)類）由1.4萬種降到1.1萬種。但從結(jié)構(gòu)占比看，5類選題從2015年到2020年占比相對(duì)穩(wěn)定，其中G類（文教類）占比33%左右，T類（工業(yè)技術(shù)類）占比13%左右，F(xiàn)類（經(jīng)濟(jì)類）占比11%左右;H類（語言文字類）占比7%左右，I類（文學(xué)類）占比6%左右。

和非大學(xué)社相比，大學(xué)社有10類選題數(shù)量占比高于非大學(xué)社。其中，文教類、工業(yè)技術(shù)類、經(jīng)濟(jì)類、語言文字類、數(shù)理科學(xué)和化學(xué)類等5大類選題差距較大，特色明顯;特別是工業(yè)技術(shù)類占比明顯高于非大學(xué)社，高出5.9%。其他12類選題占比大學(xué)社低于非大學(xué)社，其中，文學(xué)類，藝術(shù)類，歷史、地理類差距明顯;特別是文學(xué)類，非大學(xué)社比大學(xué)社高出11.5%。由此可知，大學(xué)社以文教和專業(yè)出版（包括工業(yè)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、語言文字、數(shù)理科學(xué)和化學(xué)類）為鮮明特色。從大學(xué)社自身看，5類選題占比達(dá)七成多，特別是前3類選題占比較高，集中體現(xiàn)了大學(xué)社的教育、學(xué)術(shù)和專業(yè)出版特色。另外，交通運(yùn)輸，天文學(xué)、地球科學(xué)，環(huán)境科學(xué)、安全科學(xué)等三類選題近年來有增長趨勢(shì)，數(shù)量和占比較2015—2017年均有提升。

（三）單體出版社選題特色分析

按照選題特色，大學(xué)社可分特色性、多元性、綜合性三類出版社。特色性大學(xué)社指選題集中在一個(gè)方向的特點(diǎn)比較突出，如延邊大學(xué)出版社、東北師范大學(xué)出版社選題主要集中在文教類。第二類指選題突出分布在2—3個(gè)方向，例如江西高校出版社選題主要集中在文化教育類和文藝類，中國人民大學(xué)出版社選題主要集中在政治經(jīng)濟(jì)、法律類。第三類指選題類別較多，各方面占比均衡，例如吉林大學(xué)出版社在教育、經(jīng)濟(jì)、工業(yè)技術(shù)、語言文字、數(shù)理科學(xué)和化學(xué)、政治法律、醫(yī)藥衛(wèi)生等方面都有涉及且較為均衡。

在國家相關(guān)部門加大對(duì)出版專業(yè)性管理調(diào)控的背景下，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，2018年以來部分大學(xué)社開始積極調(diào)整優(yōu)化選題結(jié)構(gòu)，正在向自身擅長的專業(yè)方向聚焦。相比2015—2017年，部分大學(xué)社正由過去綜合多元、散點(diǎn)開花的選題方向，積極向母體大學(xué)專長學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科靠攏，選題出現(xiàn)聚集和學(xué)科集中趨勢(shì)。例如，北京航空航天大學(xué)出版社2018年以前在醫(yī)藥衛(wèi)生和工業(yè)技術(shù)方面均有涉及，2020年選題分析發(fā)現(xiàn)其已經(jīng)主要以工業(yè)技術(shù)類選題為主，鮮見醫(yī)藥衛(wèi)生類選題。

（四）重復(fù)選題出版分析

低質(zhì)量的重復(fù)選題出版，不僅造成資源浪費(fèi)和物力消耗，也不能很好滿足讀者高質(zhì)量的閱讀需求。我們選取大學(xué)社選題總量規(guī)模占比靠前的G類（文教類）、T類（工業(yè)技術(shù)類）、F類（經(jīng)濟(jì)類）、H類（語言文字類）、I類（文學(xué)類）五類選題，根據(jù)書名重復(fù)情況來分析圖書出版的重復(fù)度。

G類（文教類）選題中，重復(fù)度最高的是高等學(xué)校及高等職業(yè)教育教材，如《大學(xué)生心理健康教育》《體育與健康》《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》等，其中《大學(xué)生心理健康教育》有50家大學(xué)社共出版134種。T類（工業(yè)技術(shù)類）選題中，重復(fù)度最高的是《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》《C語言程序設(shè)計(jì)》《機(jī)械制圖》等，其中《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》有40家大學(xué)社共出版102種。F類（經(jīng)濟(jì)類）選題中，重復(fù)度最高的是《財(cái)務(wù)管理》《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》《管理會(huì)計(jì)》等，其中《財(cái)務(wù)管理》有31家大學(xué)社共出版74種。H類（語言文字類）選題中，重復(fù)度最高的是《大學(xué)語文》《應(yīng)用文寫作》《英語》等，其中《大學(xué)語文》有61家大學(xué)社共出版118種。I類（文學(xué)類）選題中，重復(fù)度最高的是《幼兒文學(xué)》《兒童文學(xué)》《中國古代文學(xué)》等，其中《幼兒文學(xué)》有12家大學(xué)社共出版12種。

對(duì)比2015—2017年數(shù)據(jù)，2018—2020年文教類選題中中小學(xué)教輔大批量套書現(xiàn)象明顯減少。2015—2017年工業(yè)技術(shù)類選題中，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》有64家大學(xué)社共出版277種;經(jīng)濟(jì)類選題中，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》有47家大學(xué)社共出版155種。2018年后重復(fù)出版現(xiàn)象有明顯改觀，無論重復(fù)出版的品種還是數(shù)量，都有明顯減少趨勢(shì)，特別是公版文學(xué)名著重復(fù)出版現(xiàn)象得到明顯遏制。

二、內(nèi)容專題分析

（一）教材教輔類選題

黨的十九大以來，黨和國家將教材建設(shè)作為教育事業(yè)的重要工程，明確提出教材建設(shè)是育人育才的重要依托，體現(xiàn)國家意志，是國家事權(quán)，近年來先后發(fā)布了四個(gè)教材管理辦法及教材建設(shè)規(guī)劃等系列重要文件。教材建設(shè)的重要性、規(guī)范性和科學(xué)性已上升到國家教育戰(zhàn)略的高度。大學(xué)出版社依靠大學(xué)專家資源、教學(xué)資源、研發(fā)資源、培訓(xùn)資源等，積極參與各級(jí)各類教材研發(fā)和出版，形成了較強(qiáng)的教材出版能力與獨(dú)特的資源品牌。

從選題結(jié)構(gòu)來看，大學(xué)社選題高度集中在教材教輔板塊，2018—2020年教材教輔類選題共計(jì)83 081種，占大學(xué)社選題總量的46.79%。其中，面向義務(wù)教育中小學(xué)教育類選題占大學(xué)社選題總量的17.54%，面向高等教育類選題占16.30%，面向職業(yè)教育類選題占7.20%。但從2018年起教材教輔類選題數(shù)量呈現(xiàn)出明顯的下降趨勢(shì)，政策規(guī)范效應(yīng)初步顯現(xiàn)。選題數(shù)量從2018年的28 392種下降到2020年的26346種，說明大學(xué)出版社正在根據(jù)國家相關(guān)政策，在教材教輔出版領(lǐng)域優(yōu)化選題、控制數(shù)量。還需要關(guān)注的是，高等教育、考試用書、學(xué)前教育三類選題連續(xù)三年出現(xiàn)下降，其中受高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整影響，高等教育類選題數(shù)量下降明顯。此外，疫情推動(dòng)線上教育、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)普及，造成有關(guān)考試用書、職業(yè)教育、在職教育、教師用書等相關(guān)選題數(shù)量2020年出現(xiàn)明顯的下降。

（二）主題出版類選題

近幾年，主題出版呈現(xiàn)出新的氣象和態(tài)勢(shì)，選題從傳統(tǒng)的集中于政治讀物類，擴(kuò)展至關(guān)注黨、國家和社會(huì)的核心問題以及滿足國家重大戰(zhàn)略需求，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展的方方面面。大學(xué)社的主題出版的內(nèi)涵也不斷豐富，從過去強(qiáng)調(diào)圍繞黨和國家重要的工作、會(huì)議、活動(dòng)、事件、節(jié)慶日等，擴(kuò)展到各個(gè)領(lǐng)域?qū)χ餍傻暮霌P(yáng)以及對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳。

從2016—2021年教育部社科司發(fā)布的全國大學(xué)出版社主題出版選題數(shù)量看（見表1），大學(xué)社深度挖掘自身出版資源，積極參與主題出版選題策劃，2016—2019年申報(bào)的數(shù)量較多，2019年達(dá)到高點(diǎn)，2020年后申報(bào)數(shù)量明顯回落，無論申報(bào)數(shù)量還是入選數(shù)量均有較大幅度縮減。

從2018—2020年的選題數(shù)據(jù)看，大學(xué)社依靠自身學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，聚焦習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、抗疫、中國革命歷史，積極深入主題出版物策劃，近三年在主題出版方面取得較大成績，出版了《新時(shí)代新思想新境界：習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究》《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》《社會(huì)思潮視域下的社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究》《社會(huì)主義核心價(jià)值觀的話語構(gòu)建與傳播》以及“外國人眼中的中國”系列叢書等一系列重要作品。

（三）學(xué)術(shù)出版類選題

大學(xué)出版社肩負(fù)著學(xué)術(shù)出版和服務(wù)教育的雙重使命，在大學(xué)社的選題中，學(xué)術(shù)類選題占比較高，2018—2020年，學(xué)術(shù)類選題每年數(shù)量較為平穩(wěn)，三年共計(jì)44 511種，占大學(xué)社選題總量的25.07%。

從選題主題詞來看，學(xué)術(shù)“研究類”選題共計(jì)37 155種，占比83.47%，占比最大。這一類選題主要圍繞高等教育、中小學(xué)教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育、遠(yuǎn)程教育、社區(qū)教育、特殊教育、老年教育等各級(jí)各類教育，探索不同學(xué)科和專業(yè)課程的教學(xué)理論，構(gòu)建教學(xué)模式框架并提出實(shí)施策略，大多數(shù)圍繞教育專業(yè)開展，也是大學(xué)社學(xué)術(shù)出版的鮮明特色。學(xué)術(shù)“文集類”選題共計(jì)5 935種，占比13.33%，主要報(bào)道國內(nèi)外人文社科、科學(xué)技術(shù)前沿領(lǐng)域的最新研究成果，反映最新研究理念、進(jìn)展及未來發(fā)展方向，促進(jìn)國內(nèi)外專家學(xué)者的學(xué)術(shù)交流。學(xué)術(shù)“報(bào)告類”選題共計(jì)1421種，占學(xué)術(shù)出版類選題的3.2%，主要針對(duì)當(dāng)下重點(diǎn)及熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)，包括職業(yè)教育研究報(bào)告、科技創(chuàng)新研究報(bào)告、制造業(yè)研究報(bào)告等。

（四）兒童讀物類選題

近年來兒童讀物圖書市場(chǎng)的巨大潛力和繁榮，吸引了很多大學(xué)社涉足兒童讀物的出版。2018—2020年大學(xué)社以繪本、卡通、漫畫等形式，策劃了有關(guān)兒童發(fā)展、啟蒙教育、傳統(tǒng)文化、語言、科普等各類選題4400多種。特別是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類選題，是近三年選題的亮點(diǎn)。出版的圖書中不僅有取材于民間故事、經(jīng)典名著、傳統(tǒng)節(jié)日和童謠的，如《水墨中國繪本系列·中國經(jīng)典傳統(tǒng)故事》的常規(guī)繪本，還有充分與京劇、樂曲、水墨畫等融合創(chuàng)新的，如《“戲開始了”京劇經(jīng)典美繪系列》《中國傳統(tǒng)名曲繪本》《水墨中國繪本系列·中國經(jīng)典傳統(tǒng)故事》等與時(shí)代氣息密切相關(guān)的各類新型繪本。除優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類選題外，分級(jí)閱讀類選題也是近年來兒童讀物的熱門類別。這一類選題以英語、中英雙語繪本為主，且以引進(jìn)版為主。

（五）地方特色文化類選題

部屬出版社和部屬大學(xué)社一般面向全國開展選題組稿與出版，資源和作者來自全國。而地方大學(xué)社位居地方，主要服務(wù)地方高校和地方區(qū)域文化，他們?cè)谕诰虻赜蛐晕幕Y源，開發(fā)具有地域性特征、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的圖書方面，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。對(duì)2018—2020年選題關(guān)鍵詞和選題名的查詢分析，佐證了這一觀點(diǎn)。例如，江西高校出版社近三年集中出版的《江西地方珍稀文獻(xiàn)叢刊》《江西環(huán)境年鑒》等關(guān)于江西的地方文獻(xiàn)的選題、《景德鎮(zhèn)元明瓷微觀特征初探》《陶瓷概論》等與景德鎮(zhèn)陶瓷相關(guān)的地域特色的選題，以及《紅色記憶》等圍繞井岡山革命圣地的主題出版圖書選題。同樣，云南大學(xué)出版社在民族學(xué)、人類學(xué)、東南亞和南亞研究等學(xué)科領(lǐng)域逐漸形成了鮮明的出版特色;西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社出版了一批服務(wù)四川及西南地區(qū)文化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的地域性特色選題;西北大學(xué)出版社對(duì)陜甘寧地區(qū)歷史資料和文獻(xiàn)的挖掘也凸顯了地域性特色。

三、作者資源分析

（一）作者隊(duì)伍整體特征

2018—2020年大學(xué)出版選題實(shí)際覆蓋作者數(shù)量共計(jì)257 014人。平均單本書有1.45位作者，其中單人/機(jī)構(gòu)/單位著述124 112本，多人/機(jī)構(gòu)/單位合作著述53 442本。三年來共有約25萬作者為大學(xué)社累計(jì)編著圖書17萬種。對(duì)比2015—2017年數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)近三年大學(xué)社作者隊(duì)伍明顯擴(kuò)充，同時(shí)多作者合作、團(tuán)隊(duì)作者比例大幅度提升，獨(dú)著圖書比例大幅度降低。近年來隨著交叉學(xué)科、新興學(xué)科不斷興起，更多的科研成果和學(xué)術(shù)研究需要團(tuán)隊(duì)來完成，與同一研究成果出版和發(fā)表時(shí)署名作者增多有關(guān)系。

近三年大學(xué)社作者隊(duì)伍同時(shí)具備下述特點(diǎn)：文教類中教輔讀物作者占比仍然居高，機(jī)構(gòu)作者產(chǎn)量較大。中小學(xué)生教輔讀物一般是配合不同年級(jí)、學(xué)科和版本編寫出版，一套書數(shù)量眾多，編寫陣容龐大，一般由一個(gè)機(jī)構(gòu)或者主編署名。例如，“金太陽教育研究院”三年內(nèi)在江西高校出版社出版圖書1100余種，“曲一線”“王平實(shí)”“朱海峰”“牛勝玉”等均是文教出版領(lǐng)域出現(xiàn)頻率較高的機(jī)構(gòu)代表作者。工業(yè)技術(shù)類、經(jīng)濟(jì)類、語言文字類選題中，機(jī)構(gòu)同樣是出現(xiàn)頻率較高的作者。另一部分高產(chǎn)作者主要集中在語言文字領(lǐng)域。例如，陳紱、李曉琪是對(duì)外漢語教學(xué)教材教輔選題出現(xiàn)頻率較高的作者;鄒申、石堅(jiān)、金雯是大學(xué)和中高職英語教材教參選題出現(xiàn)頻率較高的作者。這些知名作者一般也是以主編身份組織開展系列教材或者讀物的編寫工作。

（二）作者學(xué)科專業(yè)集中度分析

與出版規(guī)模相對(duì)應(yīng)，大學(xué)社作者學(xué)科專業(yè)最多的是G類（文教類）、T類（工業(yè)技術(shù)類）、F類（經(jīng)濟(jì)類），這三類作者占比50%，是大學(xué)出版作者主力軍;最少的是A類（馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論類）。

對(duì)比2015—2017年數(shù)據(jù)，作者學(xué)科專業(yè)占比沒有明顯變化，但值得關(guān)注的是，學(xué)科專業(yè)集中度有所提升。2015—2017年選題作者中G類（文教類）、T類（工業(yè)技術(shù)類）、F類（經(jīng)濟(jì)類）三類專業(yè)作者分布相對(duì)均勻，但2018—2020年選題中上述三類作者差距明顯拉開，更多作者向G類（文教類）選題聚集。造成這一現(xiàn)象的原因應(yīng)該與近年來國家出版管理部門加強(qiáng)選題專業(yè)性調(diào)控有關(guān)，一方面引導(dǎo)更多文教類作者選擇大學(xué)社出版著作，另一方面與大學(xué)社專業(yè)無關(guān)的選題受到調(diào)控，作品轉(zhuǎn)投到其他出版社。

（三）作者關(guān)聯(lián)性分析

選取大學(xué)社2018—2020年出版總量排名前10位的出版社為樣本，開展作者資源的案例分析。出版社與作者平均合作次數(shù)反映了出版社對(duì)作者的依賴程度。我們把某位作者與同一出版單位三年間合作次數(shù)為10次定義為該出版社的“核心作者”，“核心作者貢獻(xiàn)率”可以反映出版社作者隊(duì)伍的穩(wěn)定性和持續(xù)性。同時(shí)同一作者“平均合作次數(shù)”可以反映出版社作者隊(duì)伍的豐富性和關(guān)聯(lián)性。

與2015—2017年數(shù)據(jù)比較，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入樣本觀察的前10家大學(xué)社作者數(shù)量明顯增加，單次作者占比明顯上升，核心作者占比、核心作者選題貢獻(xiàn)率有所下降。

四、地域分布特征

（一）大學(xué)出版選題地域集中度分析

大學(xué)出版社服務(wù)于當(dāng)?shù)卮髮W(xué)教學(xué)科研和文化事業(yè)，不僅取決于當(dāng)?shù)卮髮W(xué)社的數(shù)量多少，更取決于大學(xué)社的規(guī)模和實(shí)力。以2020年數(shù)據(jù)為例，大學(xué)出版社選題總數(shù)為56 306種，主要集中在北京、上海、吉林，占整體大學(xué)社選題總量的49.27%，這三地大學(xué)社選題數(shù)量支撐全國大學(xué)選題將近一半。

北京有高等院校67所、大學(xué)出版社30家，上海有高等院校40所、大學(xué)出版社12家。這兩個(gè)直轄市是全國經(jīng)濟(jì)文化重鎮(zhèn)，大學(xué)社整體出版規(guī)模也遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他地區(qū)，和全國出版業(yè)一樣，是大學(xué)出版業(yè)的中心，兩地選題規(guī)模占比達(dá)40.32%。此外，吉林、江蘇、四川三省選題規(guī)模占比達(dá)到20.73%。第三層次為陜西、湖北、浙江、遼寧等省，單個(gè)地區(qū)選題占比均超過3%。加上黑龍江和江西兩地，上述10個(gè)省份選題總占比達(dá)到82.12%。需要關(guān)注的是吉林、浙江、江西三省，盡管大學(xué)社分別只有3家、3家、1家，但對(duì)應(yīng)的選題規(guī)模占比分別為8.95%、3.58%、2.53%。而廣東、湖南、安徽、河南四省作為全國文化和教育大省，大學(xué)社數(shù)量分別有5家、5家、4家、3家，但大學(xué)社出版選題規(guī)模占比卻僅有2.46%、2.14%、2.12%、1.53%。特別是河南省，作為全國人口大省，無論從大學(xué)社數(shù)量還是規(guī)模而言，發(fā)展都較為單薄。

由此可見，當(dāng)前大學(xué)出版無論從出版社數(shù)量還是選題規(guī)模而言，地域分布極不平衡，不同地區(qū)大學(xué)社發(fā)展規(guī)模相差極大，大學(xué)出版社發(fā)展和布局的規(guī)律與地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化和教育發(fā)展水平不相對(duì)稱。

（二）不同類型選題地域集中度分析

選取2018—2020年大學(xué)出版社G類（文教類）、T類（工業(yè)技術(shù)類）、F類（經(jīng)濟(jì)類）三類選題數(shù)量較大的類別進(jìn)行分析，這三類選題分別占比56.18%、57.37%、59.12%，是大學(xué)出版社主要出版品種。其中文教類選題集中在北京、吉林、上海、江蘇、四川、陜西、江西等地區(qū)，工業(yè)技術(shù)類選題集中在北京、湖北、陜西、上海、江蘇、吉林等地區(qū)，經(jīng)濟(jì)類選題集中在北京、上海、四川、吉林、遼寧等地區(qū)。分析發(fā)現(xiàn)，除北京、上海作為全國文化中心，各類選題均有涉獵外，其他地區(qū)大學(xué)社選題內(nèi)容特色既與當(dāng)?shù)爻霭鏄I(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切相關(guān)，也與依托高校辦社的特色緊密相關(guān)。

此外，大學(xué)出版社轉(zhuǎn)企改制后，部分地方大學(xué)社紛紛開疆拓土，業(yè)務(wù)走向全國。例如，廣西壯族自治區(qū)只有廣西師范大學(xué)出版社一家大學(xué)社，但通過在北京、上海等地設(shè)分公司面向全國開展業(yè)務(wù);延邊大學(xué)出版社、吉林大學(xué)出版社通過項(xiàng)目合作、組建異地工作室、組稿合作等多種方式，選題特色也呈現(xiàn)多點(diǎn)開花的局面。

五、圖書定價(jià)分析

（一）定價(jià)機(jī)制及影響因素

定價(jià)是圖書作為商品的市場(chǎng)估值，出版社在申報(bào)選題時(shí)根據(jù)選題性質(zhì)提出預(yù)估定價(jià)。預(yù)估定價(jià)反映了出版社評(píng)估的市場(chǎng)期待價(jià)格，但圖書在實(shí)際印刷前正式定價(jià)時(shí)，會(huì)受到圖書內(nèi)容專業(yè)特點(diǎn)、預(yù)估銷量、紙張成本、渠道折扣等多種因素影響，圖書的實(shí)際定價(jià)常常和選題申報(bào)價(jià)格存在一定程度的偏差。本研究根據(jù)圖書在版編目（CIP）數(shù)據(jù)庫信息結(jié)合樣本書信息，綜合開展了三年圖書價(jià)格分析。

統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，近三年來普通圖書（不含重印書和中小學(xué)教材教輔）平均定價(jià)維持在65元左右，中小學(xué)教材教輔平均定價(jià)為33元左右。相比2015—2017年普通圖書均價(jià)為57元左右、中小學(xué)教材教輔平均定價(jià)為29元左右，均有明顯上升，大約有10%的增幅。但數(shù)據(jù)也顯示，2019年以來書價(jià)漲幅明顯收窄，較2017年前有較大回落。經(jīng)過分析，發(fā)現(xiàn)書價(jià)上漲與紙張的價(jià)格走勢(shì)一致。圖書用紙價(jià)格在2016年第四季度開始一路上行，到2018年5月達(dá)到了歷史高峰，但隨后大幅跳水，進(jìn)入2019年開始小幅回升。這些因素直接影響書價(jià)，并滯后造成書價(jià)波動(dòng)上行。由此可見，紙張仍然是影響圖書定價(jià)最直接的因素之一。

（二）大學(xué)社圖書定價(jià)的偏好因素

哪些數(shù)字在定價(jià)中會(huì)受到偏好使用？分析發(fā)現(xiàn)無論普通圖書還是教材教輔，在“角”和“分”位上使用最多的數(shù)字是0，可見，圖書定價(jià)時(shí)大學(xué)社偏向取整。普通圖書中，

“元”位上使用最多的數(shù)字是8，使用比例占28.8%;教材教輔類圖書中，“元”位上使用最多的數(shù)字是9，占16.3%?？磥砣藗兿矚g6、8等數(shù)字，認(rèn)為其諧音會(huì)帶來更多好運(yùn)。同時(shí)目標(biāo)整數(shù)價(jià)位上減少一點(diǎn)零頭，會(huì)給購買者造成物超所值的感覺。這些心理因素直接影響著編輯定價(jià)的決策機(jī)制。

按照中圖分類法類別看，生物科學(xué)，綜合性圖書，天文學(xué)、地球科學(xué)和歷史、地理四類圖書整體定價(jià)偏高，單種書均價(jià)均超過100元;數(shù)理科學(xué)和化學(xué)，文學(xué)，語言、文字和文教類圖書定價(jià)相對(duì)較低，單種書均價(jià)保持在56元左右。從中位數(shù)來看情況基本類似。定價(jià)最高的是綜合性圖書，近年來中位定價(jià)保持在87元左右;定價(jià)較高的還有歷史、地理，醫(yī)藥、衛(wèi)生，天文學(xué)、地球科學(xué)，生物科學(xué)，藝術(shù)5類，中位定價(jià)均保持在50元左右;定價(jià)最低的是數(shù)理科學(xué)和化學(xué)類等基礎(chǔ)類學(xué)科圖書，中位定價(jià)在39元左右。綜合看，專業(yè)性、工具性圖書定價(jià)相對(duì)較高，普及性、大眾性圖書定價(jià)較低。定價(jià)還與圖書選題內(nèi)容投入研發(fā)的成本相關(guān)。

六、結(jié)論與建議

（一）優(yōu)化管理機(jī)制，調(diào)整考核指標(biāo)

選題可以反映出版社的出版方針和經(jīng)營戰(zhàn)略。同樣，大學(xué)社選題結(jié)構(gòu)也反映了大學(xué)出版業(yè)的宗旨導(dǎo)向，一定程度也反映了績效考核導(dǎo)向。相對(duì)于其他類型的出版社，大學(xué)社發(fā)展面臨獨(dú)特的環(huán)境。從考核導(dǎo)向上看，大學(xué)都是以教學(xué)科研優(yōu)先的，大學(xué)社在學(xué)校的處境尷尬，甚至被邊緣化。有的大學(xué)未將出版社的發(fā)展納入學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃，對(duì)其發(fā)展沒有明確支持政策與措施，有的大學(xué)要求出版社上繳大部分利潤。大學(xué)社出資人變更為學(xué)校資產(chǎn)經(jīng)營公司（或者其他名稱）后，部分大學(xué)簡單地把出版社等同于其他校辦產(chǎn)業(yè)來管理，嚴(yán)重制約了大學(xué)社的可持續(xù)發(fā)展，削弱了大學(xué)社承擔(dān)的服務(wù)學(xué)校教學(xué)科研的特殊作用。

“十三五”以來，國家相關(guān)部門先后印發(fā)了一系列加強(qiáng)和改進(jìn)出版工作、加強(qiáng)社會(huì)效益出版導(dǎo)向的重要文件，從出版工作宗旨目標(biāo)、體制構(gòu)建、績效考核等方面進(jìn)行了指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了社會(huì)效益優(yōu)先的指導(dǎo)思想，明確提出對(duì)導(dǎo)向錯(cuò)誤的出版社“一票否決”。《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)出版工作的意見》指出，高校主辦的出版單位，由所在學(xué)校黨委宣傳部負(fù)責(zé)指導(dǎo)和管理。這些意見應(yīng)成為新階段大學(xué)出版社發(fā)展的重要政策依據(jù)和考核的重要導(dǎo)向原則。因此，大學(xué)社上級(jí)主管主辦部門應(yīng)按照黨中央相關(guān)指導(dǎo)意見，進(jìn)一步將大學(xué)社發(fā)展導(dǎo)向和評(píng)估考核重心轉(zhuǎn)移到服務(wù)國家文化建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展的大局上，轉(zhuǎn)移到支持學(xué)校教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)上來，加大對(duì)大學(xué)社所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和學(xué)術(shù)出版的支持力度，減少對(duì)下屬出版單位的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)考核和利潤上繳任務(wù)，將大學(xué)社的發(fā)展納入學(xué)校整體的發(fā)展規(guī)劃和統(tǒng)籌中來，將其發(fā)展目標(biāo)從重點(diǎn)以產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)考核轉(zhuǎn)向?yàn)橹攸c(diǎn)以服務(wù)國家文化建設(shè)和學(xué)校教學(xué)科研上來，回歸大學(xué)出版社設(shè)立初心，承擔(dān)起新階段國家文化建設(shè)的使命。

（二）聚焦主陣地，推進(jìn)教材出版高質(zhì)量發(fā)展

近年來，大學(xué)出版社緊隨國際學(xué)術(shù)前沿和時(shí)代發(fā)展步伐，有效服務(wù)國家戰(zhàn)略需求和人才培養(yǎng)方案，加大教材建設(shè)力度，出版了大批內(nèi)容形式創(chuàng)新、深受師生歡迎的優(yōu)秀教材。在首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)評(píng)選中，大學(xué)出版社表現(xiàn)突出，55家大學(xué)社獲獎(jiǎng)，共獲得618個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。獲獎(jiǎng)?wù)急瘸^60%，充分說明了大學(xué)社在我國教材建設(shè)中取得的優(yōu)異成績?！笆奈濉逼陂g，在黨和政府加快推進(jìn)高等教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展的新時(shí)代背景下，大學(xué)社應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，研發(fā)和編寫出版一批高質(zhì)量的高校教材，既是大學(xué)社新時(shí)期發(fā)展面臨的難得的歷史機(jī)遇，也是大學(xué)社落實(shí)國家“教育強(qiáng)國”的歷史責(zé)任。

高質(zhì)量教材出版不僅需要關(guān)注教材建設(shè)的政策研究、體制機(jī)制研究、基本規(guī)律研究，而且需要關(guān)注高校教材建設(shè)的實(shí)踐研究。我國高校的數(shù)量和類型都較多，學(xué)生學(xué)習(xí)需求與學(xué)?，F(xiàn)狀各有不同，針對(duì)這種高校教材體系的復(fù)雜現(xiàn)狀，同一門課程要根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)需求規(guī)劃不同層次的教材，要滿足不同類型、不同層次高校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，就需要開展專項(xiàng)深入研究。只有這樣才能研發(fā)出既符合時(shí)代要求和教學(xué)實(shí)際狀況，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教材方案，形成教材高質(zhì)量建設(shè)和出版的良性機(jī)制。

（三）深化聯(lián)合協(xié)作，探索創(chuàng)新共建之路

大學(xué)出版社依托不同母體大學(xué)，普遍規(guī)模小、人員少、競爭力弱，盡管已經(jīng)完成轉(zhuǎn)企改制，但是在市場(chǎng)兼并、業(yè)務(wù)重組等現(xiàn)代化管理和發(fā)展方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和中央部委、地方出版集團(tuán)相提并論，根據(jù)選題結(jié)構(gòu)分析，六成多的大學(xué)社年度選題規(guī)模在500種以下。從地域上看，除了京、滬外，其他大學(xué)社基本分布在各地省會(huì)城市，比較分散。從內(nèi)容特色看，大部分大學(xué)社尚未和母體大學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科建立起“強(qiáng)關(guān)聯(lián)”。因此，外部競爭加劇，內(nèi)部力量分散，大學(xué)社在傳統(tǒng)出版市場(chǎng)和新興技術(shù)力量跨界化競爭的背景下，市場(chǎng)空間被越擠越小。大學(xué)社只有創(chuàng)新機(jī)制，聯(lián)合起來，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合力，才能把大學(xué)出版品牌真正做強(qiáng)做大。

當(dāng)然，由于大學(xué)出版社都是不同的市場(chǎng)主體，由不同高校主辦，是高校事業(yè)單位性質(zhì)下的校辦產(chǎn)業(yè)，聯(lián)合發(fā)展面臨很多困難，需要大學(xué)出版人創(chuàng)新機(jī)制、善于謀斷，通過項(xiàng)目制、線上平臺(tái)、品牌聯(lián)合等方式開展具備自身優(yōu)勢(shì)的合作。通過多種方式，互助共商，集中優(yōu)勢(shì)精力，推出精品出版工程。大學(xué)社的聯(lián)合協(xié)作可以借助各類學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、行業(yè)專家委員會(huì)等各種官方及民間學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，不同類型、地區(qū)大學(xué)出版社可以通過多種方式組建各種聯(lián)盟。大學(xué)社也可以基于市場(chǎng)機(jī)制和項(xiàng)目需要，在教育行政及相關(guān)部門、中國大學(xué)出版社協(xié)會(huì)的組織和協(xié)調(diào)下，探索出更多創(chuàng)新的共同發(fā)展之路。

（四）促進(jìn)技術(shù)融合，實(shí)現(xiàn)出版業(yè)態(tài)創(chuàng)新

當(dāng)前技術(shù)發(fā)展正在改變教育的基本格局，新冠疫情的暴發(fā)更是推動(dòng)了在線教育和數(shù)字學(xué)習(xí)方式的普及，同時(shí)提供更多的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。我國高等教育已經(jīng)走出規(guī)模擴(kuò)張的階段，把辦出水平、辦出特色、爭創(chuàng)世界一流大學(xué)作為自己的目標(biāo)。未來大學(xué)出版社的發(fā)展目標(biāo)和角色功能應(yīng)該緊緊圍繞服務(wù)母體大學(xué)。這就要求大學(xué)社在“十四五”時(shí)期，潛心分析自身優(yōu)勢(shì)，調(diào)整出版重心目標(biāo)，抓好企業(yè)內(nèi)功建設(shè)，緊跟用戶需求，加快探索和嘗試新興技術(shù)在出版業(yè)中的應(yīng)用，積極和高科技技術(shù)公司合作，花力氣研究教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)場(chǎng)景和教學(xué)習(xí)慣的新特點(diǎn)，緊緊跟蹤教學(xué)方式的變化趨勢(shì)，構(gòu)建互動(dòng)性強(qiáng)、資源豐富、學(xué)習(xí)便捷、持續(xù)跟蹤服務(wù)的終身學(xué)習(xí)解決方案，切實(shí)推進(jìn)大學(xué)出版融合創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的生產(chǎn)型業(yè)態(tài)向融合創(chuàng)新的服務(wù)型業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)變。

業(yè)態(tài)創(chuàng)新就要求大學(xué)出版人能夠跳出傳統(tǒng)出版工業(yè)化的思維框架，充分挖掘大學(xué)出版業(yè)蘊(yùn)含的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新價(jià)值，對(duì)大學(xué)的專家資源、課程資源、教學(xué)資源、品牌資源等進(jìn)行深度開發(fā)，依靠母體大學(xué)開展特色化、專業(yè)化的科研傳播與學(xué)術(shù)推廣服務(wù)。深入研究“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下，知識(shí)制造商與服務(wù)商的本質(zhì)區(qū)別，拓展加寬產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)出版業(yè)態(tài)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)出版高質(zhì)量、可持續(xù)健康發(fā)展。