李寧路　王文慧　付志偉

關(guān)鍵詞：健康中國;湘西苗族醫(yī)藥;口述歷史資源;高校圖書館

摘 要：健康中國是旨在全面提高全民健康水平的國家戰(zhàn)略，以提高人民健康水平為核心，是全面建成小康社會的重要內(nèi)容。湘西苗族醫(yī)藥是我國民族醫(yī)藥的重要組成部分，在實施健康中國戰(zhàn)略方面發(fā)揮著重大作用。文章在健康中國的戰(zhàn)略背景下，闡述了湘西苗族醫(yī)藥口述歷史資源建設(shè)的必要性及收集原則，從收集和組織利用策略分析了湘西苗族醫(yī)藥口述歷史資源的建設(shè)內(nèi)容，并對其建設(shè)提出了幾點對策和建議，以期促進健康中國戰(zhàn)略的實施。

中圖分類號：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-1588（2022）05-0110-05

民族醫(yī)藥是我國醫(yī)藥寶庫中的瑰寶[1]，為我國各民族地區(qū)人民的健康和繁榮昌盛做出了重要貢獻(xiàn)。湘西苗族醫(yī)藥是我國民族醫(yī)藥的重要組成部分，具有鮮明的地區(qū)特色，得到廣大人民群眾的認(rèn)可，對本民族、本區(qū)域的常見病、多發(fā)病有治療優(yōu)勢[2]。十九大報告指出，實施健康中國戰(zhàn)略，要不斷完善國民健康政策，為人民群眾提供全方位全周期健康服務(wù)，并將促進中醫(yī)藥傳承與發(fā)展作為健康中國戰(zhàn)略寫入《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》之后實施的具體工作之一。此外，《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“國家發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，發(fā)展現(xiàn)代醫(yī)藥和我國傳統(tǒng)醫(yī)藥?！痹诮】抵袊鴳?zhàn)略背景下，吉首大學(xué)圖書館（以下簡稱“我館”）本著“立足大湘西，服務(wù)大武陵”的重要使命，開展了湘西苗族醫(yī)藥口述歷史資源建設(shè)研究，以期更好地助力健康中國戰(zhàn)略，為保護人民群眾健康提供信息服務(wù)。

1 民族醫(yī)藥口述歷史資源范圍的界定

口述歷史作為口述史學(xué)標(biāo)志性的研究方法，是通過有計劃的訪談，以錄音、視頻等現(xiàn)代技術(shù)手段，記錄或收集人們回憶而保存的口述資料?？谑鰵v史研究以人為本，口述歷史方法的主要特點是“口述歷史訪談”和“收集口述史料”。以民族醫(yī)藥為例，收集民族醫(yī)藥口述史料是研究者通過有計劃地訪問民族醫(yī)藥知情人，根據(jù)他們口述親歷親聞而收集整理出筆記、圖片、錄音、錄像等具有保存價值的原始史料，這些原始史料也被稱為民族醫(yī)藥口述歷史資源。

在健康中國戰(zhàn)略實施背景下，民族醫(yī)藥作為我國醫(yī)藥的重要組成部分，將得到大力的支持與發(fā)展，為人民生命健康提供保障。苗族醫(yī)藥是民族醫(yī)藥的重要構(gòu)成，但湘西苗族沒有文字，目前很多優(yōu)秀的口傳醫(yī)藥文化僅掌握在少數(shù)耄耋醫(yī)師、藥匠的記憶中，隨時面臨失傳的危險境遇，而遺存的相關(guān)口述歷史資源儲藏分散、保存不一、流失損壞嚴(yán)重，其研究也面臨“盲區(qū)”或“盲點”的尷尬處境（如手稿等）。我館位于湘西民族地區(qū)，應(yīng)責(zé)無旁貸地承擔(dān)起湘西苗族醫(yī)藥口述歷史資源的收集與利用工作。因此，我館選取了湘西地區(qū)比較有代表性的苗醫(yī)正骨術(shù)作為研究對象，并于2021年1月和5月對其傳承人張東海醫(yī)生進行口述歷史訪談，收集到豐富的口述歷史資料，見表1。

2 圖書館開展民族醫(yī)藥口述歷史資源建設(shè)的必要性

2.1 充分發(fā)揮民族高校圖書館的基本職能

保存人類文化遺產(chǎn)是圖書館的四大基本職能之一。國際圖聯(lián)在2018年8月發(fā)布的《全球愿景》報告中再次將“保存文化遺產(chǎn)、保護文化記憶”“致力于傳播信息和知識”等全球共識確認(rèn)為圖書館的核心價值[3]。

建設(shè)民族醫(yī)藥口述歷史資源不僅是為了保護地方民族文化遺產(chǎn)的內(nèi)在需求，也是實施健康中國戰(zhàn)略的重要構(gòu)成和推動中華民族偉大復(fù)興的必經(jīng)之路。我館一直在積極探索湘西苗族醫(yī)藥口述歷史資源建設(shè)，在前期土家族傳統(tǒng)技藝口述歷史資源建設(shè)中積累了豐富的實踐經(jīng)驗，具有重要價值和借鑒意義。前期積累的實踐經(jīng)驗、學(xué)術(shù)成果需要我館加以保存并利用，在當(dāng)?shù)毓参幕ㄔO(shè)中發(fā)揮重要的作用，這也正是我館充分發(fā)揮民族高校圖書館職能的體現(xiàn)。

2.2 凸顯民族地區(qū)高校圖書館的社會地位

少數(shù)民族地區(qū)的高校圖書館既有作為普通高校圖書館共有的社會職能，也有為少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟、文化、教育、科技文獻(xiàn)信息服務(wù)的特殊社會職能，依靠這些職能優(yōu)勢為民族地區(qū)社會經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展服務(wù)，發(fā)揮民族地區(qū)高校圖書館的社會服務(wù)職能。

湘西苗族醫(yī)藥口述歷史資源是湘西苗族醫(yī)藥發(fā)展的縮影，也是傳承醫(yī)藥文化的記憶，對促進民族地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展和醫(yī)藥文化事業(yè)的繁榮起到了不可或缺的作用。我館在健康中國戰(zhàn)略背景下對湘西苗族醫(yī)藥口述歷史資源進行保護并提供利用和共享服務(wù)，可以讓湘西人進一步了解苗族醫(yī)藥文化、傳承苗醫(yī)精神，為地方政府提供重要的決策支撐，有利于湘西醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)繼往開來，抓住健康中國戰(zhàn)略實施發(fā)展這一機遇，促進湘西醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。高校圖書館應(yīng)以此為契機，加強與民族地區(qū)各界的密切聯(lián)系，凸顯高校圖書館在民族地區(qū)的社會地位。

2.3 發(fā)揮高校圖書館在健康中國戰(zhàn)略背景下的作用

吉首大學(xué)是湘西唯一一所綜合性高校，將“立足大湘西，服務(wù)大武陵”作為重要使命，我館在健康中國戰(zhàn)略背景下積極對醫(yī)療健康信息進行組織與利用，在提升大學(xué)生健康素養(yǎng)、增強大學(xué)生健康意識、引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康生活方式等方面發(fā)揮了重要作用[4]。我館開展民族醫(yī)藥口述歷史資源建設(shè)工作有利于本校教學(xué)科研人員科學(xué)全面地了解湘西苗族醫(yī)藥，準(zhǔn)確把握本地區(qū)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動脈;有利于學(xué)校精準(zhǔn)提煉醫(yī)藥健康信息并進行合理的組織利用，增加館藏醫(yī)藥文獻(xiàn)資源，增強大學(xué)生健康意識;收集并利用湘西苗族醫(yī)藥口述歷史資源，進而服務(wù)于醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、旅游業(yè)，使之相互融合、共同發(fā)展。

3 民族醫(yī)藥口述歷史資源的收集原則

3.1 合理有序原則

作為收集民族醫(yī)藥口述歷史資源的主體，我館要建立合理有序的資源收集與管理理念，正確認(rèn)識民族醫(yī)藥口述歷史資源建設(shè)工作對我館及民族地區(qū)的重大意義。根據(jù)當(dāng)?shù)蒯t(yī)藥文化的特點采取合理的方法做好資源收集工作，我館首先要在民族醫(yī)藥口述歷史資源內(nèi)涵的界定上制定完善、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn);其次要采用科學(xué)的口述歷史資源組織管理方式，對收集的口述歷史資源進行加工整理，建立完善的民族醫(yī)藥口述歷史資源收集與管理機制。

3.2 廣泛系統(tǒng)原則

廣泛性是民族醫(yī)藥口述歷史資源的特點之一，這就決定了收集民族醫(yī)藥口述歷史資源的廣泛系統(tǒng)性原則。所謂廣泛性，是指瀕臨消失、嚴(yán)重?fù)p失、亟須搶救與收集的眾多民族醫(yī)藥口述歷史資源，其一般具有以下特征：①在民族地區(qū)具有一定影響力且具有重要價值。②優(yōu)秀、珍惜且瀕臨消失。③損壞比較嚴(yán)重，存在永久性消失的危險。高校圖書館在民族醫(yī)藥口述歷史資源收集工作中應(yīng)遵循廣泛系統(tǒng)性原則，建立健全民族醫(yī)藥口述歷史資源收集機制，推行社會參與收集模式，強化對民族醫(yī)藥口述歷史資源收集過程的干預(yù)。

3.3 挖掘重點原則

民族醫(yī)藥口述歷史領(lǐng)域非常廣泛，存在眾多口述歷史資源，但如果不加以選擇，單憑圖書館之力難以實現(xiàn)全面系統(tǒng)收集，會面臨人力、物力和財力不足的困境。我館在收集民族醫(yī)藥口述歷史資源的工作中應(yīng)采取挖掘重點原則，即根據(jù)民族地區(qū)的醫(yī)藥文化環(huán)境，選擇具有當(dāng)?shù)靥厣尼t(yī)藥或最具代表性的醫(yī)藥作為重點收集對象，如：筆者兩次拜訪湘西州龍山縣省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)苗醫(yī)正骨術(shù)傳承人張東海，進行口述歷史訪談并收集口述歷史資源。

3.4 保護版權(quán)原則

版權(quán)作為知識產(chǎn)權(quán)的重要組成部分、文化的基礎(chǔ)資源、創(chuàng)新的重要體現(xiàn)和國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，在加快構(gòu)建新發(fā)展格局以及建設(shè)創(chuàng)新型國家和文化強國、知識產(chǎn)權(quán)強國進程中，地位越來越重要，作用越來越顯著[5]。國家版權(quán)局于2012年3月31日公布了《中華人民共和國著作權(quán)法》（修改草案），這就要求我館應(yīng)在保護和尊重版權(quán)原則的前提下，在民族醫(yī)藥口述文獻(xiàn)資源的收集工作中辨別所涉及的版權(quán)法律關(guān)系，鑒別收集文獻(xiàn)信息的版權(quán)保護性，利用相關(guān)法律法規(guī)，充分使用無須授權(quán)的資源以及從多途徑獲取合法的數(shù)字版權(quán)，在尊重法律法規(guī)的前提下開展口述文獻(xiàn)資源的收集工作。

3.5 收以致用原則

我館收集民族醫(yī)藥口述歷史資源的目的不僅是把這些資源保存下來，更是收集之后再加以利用，使這些資源都符合讀者需求，使資源利用最大化。高校圖書館切忌盲目收集民族醫(yī)藥口述歷史資源，應(yīng)取其精華、去其糟粕，根據(jù)本館的收集任務(wù)以及讀者的相關(guān)需求建立相應(yīng)的民族醫(yī)藥口述歷史資源收集體系，保障資源質(zhì)量，更好地為讀者、為本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。

4 民族醫(yī)藥口述歷史資源的建設(shè)內(nèi)容

4.1 多途徑下的口述歷史資源收集策略

收集民族醫(yī)藥口述歷史資源不僅要收集各類口述文獻(xiàn)，更要對口述實物資源進行甄別與收集。因此，口述歷史資源的收集是該建設(shè)工作的中心任務(wù)，是重點也是難點，必須通過大量經(jīng)驗的積累，辨析各類口述歷史資源所適用的收集途徑，形成高效、便捷的收集方法和途徑。

4.1.1 抓住發(fā)展時期，收集核心資源。我國民族醫(yī)藥在發(fā)展的每個階段都會產(chǎn)生大量的口述歷史資源，高校圖書館收集口述歷史資源應(yīng)抓住民族醫(yī)藥發(fā)展的幾個關(guān)鍵階段。黨中央、國務(wù)院高度重視民族醫(yī)藥的發(fā)展，早在1951年12月1日實施的《全國少數(shù)民族衛(wèi)生工作方案》就明確指出：“對于對草藥土方治病之民族醫(yī)，應(yīng)盡量團結(jié)與提高。”2002年10月19日，中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強農(nóng)村衛(wèi)生工作的決定》中指出：“要認(rèn)真發(fā)掘、整理和推廣民族醫(yī)藥技術(shù)?！蔽茵^應(yīng)牢牢把握湘西苗族醫(yī)藥發(fā)展的關(guān)鍵階段，尤其是在健康中國戰(zhàn)略背景下大力發(fā)展苗族醫(yī)藥，搶救性地收集湘西苗族口述歷史核心資源，如苗族醫(yī)藥藥方文獻(xiàn)、技藝手法文獻(xiàn)、相關(guān)實物資源等，不僅可以有效保護湘西苗族醫(yī)藥，同時可以為湘西醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.1.2 關(guān)注知名醫(yī)藥，收集重點資源。苗族醫(yī)藥是湘西民族醫(yī)藥中的重點資源。湘西主要有土家醫(yī)、苗醫(yī)和侗醫(yī)三種主要民族醫(yī)藥，我館在收集民族醫(yī)藥口述歷史資源中堅持把握重點，選取重點關(guān)注地方知名民族醫(yī)藥——苗醫(yī)。苗族有眾多醫(yī)藥，如燒傷療法、苗醫(yī)正骨術(shù)、皮膚病療法等。筆者先后兩次對省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)苗醫(yī)正骨術(shù)傳承人張東海進行口述訪談，收集了大量關(guān)于張東海行醫(yī)幾十年來記錄診療經(jīng)驗手稿、柏林接骨散配制的照片以及《苗醫(yī)正骨》。

4.1.3 借助學(xué)會組織，收集關(guān)鍵資源。學(xué)會或研究所主要是由高等院校、科研院所中的科技工作者進行科研學(xué)術(shù)交流、促進學(xué)科發(fā)展、加快科技成果轉(zhuǎn)化的科技學(xué)術(shù)性團體。學(xué)會或研究所開展各類學(xué)術(shù)活動及研究交流會議時會形成大量的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、科技成果等，我館通過學(xué)會或研究所等渠道收集了相關(guān)醫(yī)藥文獻(xiàn)等關(guān)鍵資源。湘西自治州民族醫(yī)藥研究所、湘西自治州中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會、民族醫(yī)藥專業(yè)委員會是當(dāng)前收集民族醫(yī)藥文獻(xiàn)關(guān)鍵資源的主要途徑。當(dāng)前，湘西自治州民族醫(yī)藥研究所與吉首大學(xué)醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院有密切的合作研究，為湘西民族醫(yī)藥傳承與發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，同時，產(chǎn)生的民族醫(yī)藥文獻(xiàn)為我館收集苗醫(yī)文獻(xiàn)等核心資源起到了促進作用。

4.1.4 積極參與交流，收集獨特資源。我館組織人員參與各種民族醫(yī)藥交流活動，通過這種途徑收集獨特的資源，如交流活動文獻(xiàn)、視頻、照片等。例如，2020年第三屆民族醫(yī)藥傳承振興與發(fā)展大會在湖南長沙舉辦，我館借助此類會議，組織人員跟進，收集民族醫(yī)藥專家的口述歷史資料。

4.2 網(wǎng)絡(luò)與實體交融的組織利用策略

民族醫(yī)藥口述歷史資源建設(shè)的重心是繼承和發(fā)揚民族醫(yī)藥文化，并通過深度挖掘口述歷史資源，為民族地區(qū)政府的發(fā)展戰(zhàn)略提供決策依據(jù)和參考資料，為民族醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展提供參考咨詢服務(wù)。因此，我館只有對收集的口述歷史資源采取合理的組織管理，才能更有利于口述歷史資源的保護和利用。民族醫(yī)藥口述歷史資源建設(shè)應(yīng)采取網(wǎng)絡(luò)與實體交融的組織利用策略，網(wǎng)絡(luò)是指運用IT技術(shù)構(gòu)建民族醫(yī)藥口述歷史信息服務(wù)平臺，實體是指利用圖書館的空間服務(wù)打造民族口述歷史研究中心。

4.2.1 民族醫(yī)藥口述歷史信息服務(wù)平臺。民族醫(yī)藥口述歷史信息服務(wù)平臺是對民族醫(yī)藥口述歷史資源進行數(shù)字化，依托IT技術(shù)讓越來越多的讀者快捷獲取民族醫(yī)藥口述歷史資源，以實現(xiàn)民族醫(yī)藥口述歷史資源價值的最大化。我館應(yīng)通過收集、甄別、加工與整理資源，建立民族醫(yī)藥口述歷史信息服務(wù)平臺，根據(jù)資源的類型及特點重點設(shè)置“知名醫(yī)者百科”“民族醫(yī)藥文獻(xiàn)資源”“民族醫(yī)藥視頻資源”“民族醫(yī)藥文化空間”“民族醫(yī)藥傳承脈絡(luò)”等板塊。民族醫(yī)藥口述歷史信息服務(wù)平臺建設(shè)的最終呈現(xiàn)形式應(yīng)是專題數(shù)據(jù)庫，獨特性是數(shù)據(jù)庫的第一要素，數(shù)據(jù)庫如果失去特色就會失去針對性和目標(biāo)性，從而失去建庫價值，因此該數(shù)據(jù)庫要以“人無我有，人有我優(yōu)”為建庫目標(biāo)，突出呈現(xiàn)口述歷史資源的瀕危性，凸顯與提升該數(shù)據(jù)庫的價值[6]。我館建設(shè)該數(shù)據(jù)庫既能夠為校內(nèi)讀者以及民族醫(yī)藥的研究者提供便利，也是打造館藏特色資源的有力保障。建設(shè)民族醫(yī)藥口述歷史信息服務(wù)平臺不僅可以有效保護民族醫(yī)藥口述歷史資源，還是促進民族醫(yī)藥口述歷史資源傳播利用的有效途徑。

4.2.2 民族口述歷史研究中心。我館應(yīng)以民族口述歷史資源建設(shè)為側(cè)重點，以圖書館的實體空間為輔助，建設(shè)民族口述歷史研究中心，依托該研究中心對民族醫(yī)藥口述歷史資源展開研究工作。該研究中心要以館舍空間為基礎(chǔ)，將信息咨詢服務(wù)、資源展示、辦公交流集中在一起，為研究人員和讀者提供關(guān)于民族口述歷史資源的辦公、閱覽、學(xué)習(xí)、研討的一體化研究交流中心。

5 民族醫(yī)藥口述歷史資源建設(shè)的對策建議

5.1 運用從“試點”到“全面”的建設(shè)路徑

民族醫(yī)藥口述歷史資源觸及健康中國戰(zhàn)略背景下民族醫(yī)藥繼承與發(fā)展的各個方面，其瀕危性和分散性決定了資源建設(shè)工作的復(fù)雜性。民族醫(yī)藥口述歷史資源建設(shè)工作的復(fù)雜性要求我館應(yīng)運用從“試點”到“全面”的建設(shè)路徑，分步推進該建設(shè)工作。例如，我館在民族醫(yī)藥口述歷史資源建設(shè)工作中先選定湘西的三大民族醫(yī)藥之一的苗醫(yī)作為建設(shè)對象，并以省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)苗醫(yī)正骨術(shù)為重點，重點收集苗醫(yī)正骨術(shù)的口述歷史資源，探索適合收集民族醫(yī)藥口述歷史資源的方法，并以此方法覆蓋其他民族醫(yī)藥口述歷史資源的收集，同時注重民族醫(yī)藥口述歷史資源的甄別工作，不求“多”而求“精”，使所收集的資源發(fā)揮最大價值，實現(xiàn)民族醫(yī)藥在健康中國戰(zhàn)略背景下的繁榮發(fā)展。

5.2 建立“共同參與”的民族醫(yī)藥口述歷史資源建設(shè)機制

民族醫(yī)藥口述歷史資源的載體形式、傳播媒介、地域分布等非常繁雜多樣，在眾多因素的干擾下，若缺乏統(tǒng)一的收集管理機制，單純依靠館員進行口述歷史資源的收集無法實現(xiàn)我館的需求，尤其是口述歷史資源不僅包括來源于醫(yī)藥傳承人或知情人的口述訪談，還包括來自行業(yè)學(xué)會、會議交流的專家學(xué)者的口述歷史資源。

高校圖書館應(yīng)轉(zhuǎn)變由館員收集民族醫(yī)藥口述歷史資源的傳統(tǒng)工作模式，建立共同參與的民族醫(yī)藥口述歷史資源建設(shè)機制，構(gòu)建各類機構(gòu)團體、專家學(xué)者及志愿者等相關(guān)主體參與的，更加科學(xué)有效的民族醫(yī)藥口述歷史資源工作機制。高校圖書館在建設(shè)民族醫(yī)藥口述歷史資源中心的基礎(chǔ)上，應(yīng)聯(lián)合其他高校圖書館并獲取地方政府的政策支持，聘任館內(nèi)有收集經(jīng)驗的館員為宣傳推廣者，在其他高校圖書館、政府相關(guān)醫(yī)藥部門、行業(yè)學(xué)會等資源產(chǎn)生單位進行民族醫(yī)藥口述歷史資源收集工作的宣講，提高社會對這項工作必要性的認(rèn)識。收集人員不能僅局限于本館的館員，還應(yīng)積極挖掘、聘請在民族醫(yī)藥口述歷史資源收集工作中有豐富經(jīng)驗的人員，鼓勵他們?yōu)槭占褡遽t(yī)藥口述歷史資源提供線索并進行篩選與甄別，建立合理完善的收集獎勵措施，提升收集人員的積極性。

5.3 增強民族醫(yī)藥口述歷史資源建設(shè)的專業(yè)化

民族醫(yī)藥口述歷史資源及其建設(shè)工作與傳統(tǒng)的口述歷史研究存在差異，這使其在資源收集、整理與利用服務(wù)等一系列工作中與圖書館傳統(tǒng)的口述歷史研究工作相比有一些工作上的差異，是一種獨特的資源建設(shè)工作。因此，專業(yè)化是民族醫(yī)藥口述歷史資源建設(shè)工作的重中之重：一是要求有高素質(zhì)的專業(yè)人員。人才是任何行業(yè)得到長足發(fā)展的首要條件，民族醫(yī)藥口述歷史資源建設(shè)的跨學(xué)科性要求工作人員不僅要具備口述歷史研究的專業(yè)知識，還要具備民族學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)素養(yǎng)。二是民族醫(yī)藥口述歷史資源建設(shè)要有一套統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如：收集范圍要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和合理的分類，資源劃分要具體而準(zhǔn)確;在資源的組織利用上要有專業(yè)的技術(shù)理念和技術(shù)手段，采用信息化技術(shù)建設(shè)民族醫(yī)藥口述歷史信息服務(wù)中心，在實體空間上建設(shè)民族醫(yī)藥口述歷史資源研究中心，增強民族醫(yī)藥口述歷史資源建設(shè)的專業(yè)化。

6 結(jié)語

民族醫(yī)藥口述歷史資源建設(shè)任重道遠(yuǎn)，需要一代又一代人的努力，需要長期不懈的堅持，才能將其完善并應(yīng)用于社會發(fā)展。高校圖書館作為高?；虍?dāng)?shù)氐奈墨I(xiàn)信息集散中心[7]，在健康中國戰(zhàn)略背景下應(yīng)主動收集有民族特色的醫(yī)藥口述歷史資源，依據(jù)本館需求進行口述歷史資源建設(shè)，豐富特色館藏資源，保護和傳承民族醫(yī)藥文化，為民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展提供助力。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅婕，張藝.中華民族共同體視野下的民族醫(yī)藥傳承創(chuàng)新[J].世界中醫(yī)藥，2021（15）：2211-2216.

[2]高軍，周新.為特色民族醫(yī)藥“松綁”全國政協(xié)委員、全國工商聯(lián)常委雷菊芳談民族醫(yī)藥[J].首都食品與醫(yī)藥，2015（7）：18.

[3]賈曉彥.大灣區(qū)背景下地方商業(yè)文化文獻(xiàn)資源建設(shè)探究：以順商文獻(xiàn)的保護與利用為例[J].圖書館學(xué)研究，2020（11）：23-27.

[4]孫秀麗，陳烽峰.“健康中國戰(zhàn)略”背景下高校圖書館健康信息的組織與利用[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2020（18）：177-178.

[5]賴名芳.加快推進版權(quán)強國建設(shè) 奮力開創(chuàng)新時代版權(quán)工作新局面[N].中國新聞出版廣電報，2022-01-10（001）.

[6]彭燕，張心悅，何軒.圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)實踐與探索：以“土家族口述史料”數(shù)據(jù)庫為例[J].四川圖書館學(xué)報，2021（2）：24-28.

[7]朱衛(wèi)東，蘭月華，蔡德清.基于互動合作理念的高校圖書館讀者服務(wù)探析[J].學(xué)園，2015（20）：20-21.

（編校：崔萌）

收稿日期：2022-04-20

作者簡介：李寧路（1997— ），吉首大學(xué)旅游與管理工程學(xué)院圖書情報碩士研究生;王文慧（1999— ），吉首大學(xué)旅游與管理工程學(xué)院圖書情報碩士研究生;付志偉（1998— ），吉首大學(xué)旅游與管理工程學(xué)院圖書情報碩士研究生。

* 本文系2021年度吉首大學(xué)研究生人文社科研究項目“湘西苗族醫(yī)藥口述歷史挖掘與利用研究”的階段性研究成果之一，項目編號：21SKY05;也系2022年度湘西土家族苗族自治州社科基金項目“中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略背景下湘西民族醫(yī)藥口述歷史挖掘與利用研究”的階段性研究成果之一，項目編號：ZSP202209。