陳明

摘要：在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，由于學(xué)生自身的年齡特征，喜歡玩鬧，喜歡活動(dòng)，因此，教師要提高體育教學(xué)的趣味性。同時(shí)，這種教學(xué)方式也能明顯地促進(jìn)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。鑒于此，筆者對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中的“游戲”教學(xué)法進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;小學(xué)體育教學(xué);應(yīng)用

在小學(xué)體育教學(xué)中，游戲是一種廣泛應(yīng)用的教學(xué)手段，通過游戲獲得體育知識(shí)，使學(xué)生體能得到鍛煉。小學(xué)生在進(jìn)行多種有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)后，可以緩解文化課所造成的緊張感，緩解緊張情緒，培養(yǎng)學(xué)生自信心以及自立自強(qiáng)的精神。通過集體活動(dòng)提高了學(xué)生的凝聚力、歸屬感，從而使他們能夠更好地參與到體育教學(xué)中去。

一、體育游戲教學(xué)法的概念闡釋

就我國(guó)目前的小學(xué)體育課程而言，體育游戲教學(xué)已逐步成為我國(guó)目前小學(xué)體育課程的主要方式，與當(dāng)前我國(guó)小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)接受能力相適應(yīng)，它是一種體育教學(xué)的現(xiàn)代方式。在體育教學(xué)中，開展基于游戲的體育教學(xué)，既能豐富體育教學(xué)的形式，又能使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加活躍。體育游戲是一種全新的教學(xué)方式。相比于傳統(tǒng)體育教學(xué)有很大的不同，它的主要目的是在實(shí)際應(yīng)用的過程中往往更了解現(xiàn)階段小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，同時(shí)也更符合小學(xué)生的活潑好動(dòng)性格，是以提升小學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力為基本目標(biāo)，從而使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中 獲得更多的樂趣，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到更大的提高，提高小學(xué)體育課程的教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用原則

（一）啟發(fā)性

在小學(xué)體育教學(xué)中，課堂氛圍的好壞直接影響著學(xué)生的課堂參與，影響著老師的教學(xué)。在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，老師在給小學(xué)生做短跑訓(xùn)練時(shí)，可以利用“畫鴨子”這個(gè)有趣的游戲來營(yíng)造氣氛，老師選擇一個(gè)圓圈，將學(xué)生分成若干組，在15米開外的地方豎起一塊黑板，老師一聲令下，幾組學(xué)生輪流跑到黑板上，每人在黑板上畫上一筆，然后回到各自的圓圈里，看哪個(gè)組的“鴨子”是第一個(gè)完成的。這樣既能極大地緩解傳統(tǒng)短跑訓(xùn)練的干燥感，又能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地融入到運(yùn)動(dòng)中，使整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)有趣。

（二）目標(biāo)性

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要遵循“目標(biāo)”原則，認(rèn)識(shí)到“游戲”是為“體育”課程服務(wù)的，只有這樣，“游戲”才能達(dá)到預(yù)期的效果。教師在小學(xué)體育課程中進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，要確保其與當(dāng)前小學(xué)體育課程的教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，從而達(dá)到最理想的教學(xué)效果。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，要按照活動(dòng)要領(lǐng)為其設(shè)計(jì)活動(dòng)，以達(dá)到讓學(xué)生積極參與活動(dòng)的目的。

（三）趣味性

小學(xué)生的好奇心是很強(qiáng)的，因此，進(jìn)行體育游戲教育必須具有趣味性，其趣味性要體現(xiàn)在競(jìng)技性、生動(dòng)性和多樣性上，充分符合小學(xué)生心理與生理方面的發(fā)展規(guī)律。

（四）教育性和安全性

在小學(xué)體育教學(xué)中，要堅(jiān)持教育性的原則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲，不僅是為了好玩，更是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的思想，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。其次，在小學(xué)體育游戲化的教學(xué)中，要百分之百地保障學(xué)生的安全，為小學(xué)生提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、小學(xué)體育教學(xué)中的游戲教學(xué)策略

（一）開展體育活動(dòng)的形式創(chuàng)新

目前，大部分的老師都在嘗試將游戲教學(xué)方法應(yīng)用到體育教學(xué)中，但由于傳統(tǒng)的游戲教學(xué)方法太過陳舊，沒有及時(shí)更新體育課堂上的游戲，這就導(dǎo)致了許多學(xué)生對(duì)游戲的理解和學(xué)習(xí)都比較熟悉，很難讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中獲得新鮮的體驗(yàn)，從而減少了他們的自主意識(shí)。因此，未來在運(yùn)用“游戲”教學(xué)方法進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，要注重在“玩”方法上不斷地創(chuàng)新，能使學(xué)生在“玩”過程中得到“新鮮”。在此基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合小學(xué)生的年齡、心理狀況和現(xiàn)實(shí)的接受能力，合理地選擇游戲形式，并充分考慮到教學(xué)情境，發(fā)掘出最適合的游戲教學(xué)方法。比如，老師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“跳繩”訓(xùn)練時(shí)，單純地讓他們做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，會(huì)讓他們覺得無聊，老師可以將他們分成不同的小組，進(jìn)行跳繩接力，在指定的時(shí)間內(nèi)完成最多的一組獲勝。老師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行腿部肌肉的練習(xí)時(shí)，要注意選擇合適的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，比如，可以設(shè)計(jì)“竹竿舞”，這樣的游戲活動(dòng)可以很好的鍛煉學(xué)生的腿部力量，和蛙跳、短跑等常規(guī)的腿部力量練習(xí)相比，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)得多，通過設(shè)置競(jìng)賽類游戲，可以有效地刺激學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使其在練習(xí)中發(fā)揮最佳水平，并能促進(jìn)其協(xié)作意識(shí)的形成。

（二）運(yùn)用游戲化的方式來進(jìn)行體育課堂導(dǎo)入

在小學(xué)階段，由于學(xué)生的年齡普遍偏小，因此，在老師的指導(dǎo)下，要讓學(xué)生更加主動(dòng)地融入到課堂中，必須設(shè)置好引導(dǎo)的環(huán)節(jié)。小學(xué)生一般都很愛看動(dòng)畫片，老師在給學(xué)生們上課前，就可以利用多媒介裝置，將《喜羊羊與灰太狼之羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)》中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和比賽的內(nèi)容，讓學(xué)生們對(duì)體育課更加感興趣，從而達(dá)到提高學(xué)生們?cè)隗w育課上的注意力的目的。

（三）注重創(chuàng)造適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景

在運(yùn)用“游戲”教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，要注重營(yíng)造合適的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。比如，老師在給學(xué)生講解“蛙跳”這個(gè)運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)的同時(shí)，還可以給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)“青蛙過河”的情景，讓他們把自己想象成一只想要跳過河的青蛙，老師要給他們演示標(biāo)準(zhǔn)的蛙跳動(dòng)作，讓他們學(xué)著老師的樣子跳過去，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的蛙跳興趣。

（四）對(duì)體育游戲活動(dòng)的綜合評(píng)價(jià)

關(guān)于將游戲教學(xué)法運(yùn)用到小學(xué)體育教育中，必須對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的歸納和評(píng)價(jià)，從而為更好地運(yùn)用游戲教學(xué)提供科學(xué)的理論基礎(chǔ)。對(duì)此，體育老師必須要明確和掌握學(xué)生的參與狀況，根據(jù)他們的實(shí)際參與和游戲?qū)嵺`，來評(píng)估他們的活動(dòng)，主要是指出他們存在的問題，并對(duì)他們的優(yōu)秀表現(xiàn)予以肯定，只有這樣，他們才能充分認(rèn)識(shí)自己，為以后的工作做好準(zhǔn)備。

結(jié)語

在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)能取得較好的效果，能使小學(xué)生更好地接受新知識(shí)，提高他們的體育學(xué)習(xí)熱情。在為學(xué)生設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，要考慮學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)、興趣愛好、教學(xué)場(chǎng)所等因素，確保游戲教學(xué)的實(shí)施有針對(duì)性，提高學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中處于一種身心放松的狀態(tài)，從而使小學(xué)生體育技能水平得到了綜合提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙振嵐.游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 教育藝術(shù)，2021（6）：71.