陳秋云

摘要：小學(xué)是教育與教學(xué)的發(fā)展階段，是鞏固基礎(chǔ)技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的好時(shí)機(jī)。數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，需要學(xué)生具備邏輯、分析、計(jì)算等方面的知識(shí)，同時(shí)也是最困難的一門(mén)學(xué)科。這一課的趣味性在于，創(chuàng)新新穎的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，創(chuàng)造靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種教學(xué)模式打破了以往單一的教學(xué)模式，使得課堂更加多元化，從而引起了學(xué)生的興趣。本文介紹了如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并提出在小學(xué)階段如何開(kāi)設(shè)一堂有趣的數(shù)學(xué)課。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性;教學(xué)

前言：

當(dāng)前，我國(guó)小學(xué)教育改革已經(jīng)全面展開(kāi)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯得有點(diǎn)呆板，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生的關(guān)注也不夠。在趣味性教學(xué)的課堂中，教師會(huì)根據(jù)不同的課程要求，選擇最關(guān)鍵的課程，這樣才能增加課堂上的學(xué)習(xí)效果。數(shù)學(xué)是教學(xué)中的難點(diǎn)，許多學(xué)生都覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門(mén)非常難的學(xué)科，需要掌握各種方程式、定理等。因此，要從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，不斷改善教學(xué)方式。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行趣味性教學(xué)的重要性

趣味性教學(xué)是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，教師在課堂上營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升。運(yùn)用趣味性的教學(xué)方式，能夠改善以往枯燥乏味的教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到極大的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也能得到有效保證。另外，有吸引力的學(xué)習(xí)方式能充分利用課本上的知識(shí)，讓抽象數(shù)學(xué)課堂變得容易理解，并能讓學(xué)生充分釋放自己的潛能。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味性教學(xué)的策略

（一）創(chuàng)設(shè)情景開(kāi)展趣味性教學(xué)

在小學(xué)階段，把有趣的課程和數(shù)學(xué)的重點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，使教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，教師可以合理利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，并進(jìn)行趣味教學(xué)。舉例來(lái)說(shuō)：在教授“長(zhǎng)方形和正方形”一課時(shí)，教師可以合理的利用互聯(lián)網(wǎng)收集生活中有關(guān)長(zhǎng)方形和正方形的圖片，并通過(guò)視覺(jué)圖片來(lái)引出本堂課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并與學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生討論生活中所見(jiàn)到的長(zhǎng)方形和正方形的事物，創(chuàng)造輕松和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（二）運(yùn)用各種方式開(kāi)展趣味教學(xué)

趣味教學(xué)并不是單純地改變教學(xué)方式，是一種以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以學(xué)生的實(shí)際發(fā)展為基礎(chǔ)的有趣的教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整教學(xué)方式，使學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，保證學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于小學(xué)生而言，單一的教學(xué)方式不能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時(shí)還會(huì)造成學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭倦。所以，趣味性教學(xué)與靈活的教學(xué)方式是密不可分的。舉例來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)“可能性”的知識(shí)中，教師就可組織游戲活動(dòng)，并用擲骰子來(lái)隨機(jī)挑選物品。在投擲過(guò)程中，要求學(xué)生考慮“可能性的大小”。這樣的教學(xué)方法就更具彈性，能很好的引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也要保證學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到有效的培養(yǎng)。教師可以采取小組學(xué)習(xí)的方式，在提問(wèn)的引導(dǎo)下，把學(xué)生組成小組，自行解決問(wèn)題，并與其他小組進(jìn)行比較，相互討論與核對(duì)，然后教師再對(duì)最終答案進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生在收集、分析、總結(jié)信息的同時(shí)，也在與別人的協(xié)作和互相學(xué)習(xí)中，不斷地提升自己的知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力也得到了提升，通過(guò)與同學(xué)之間的相互討論，學(xué)生也能獲得更多的知識(shí)，彌補(bǔ)自身的不足，也學(xué)會(huì)從不同的視角來(lái)思考問(wèn)題。

（四）用幽默的課堂語(yǔ)言進(jìn)行趣味性教學(xué)

語(yǔ)言是一種常見(jiàn)的交際手段，也是提高教學(xué)效率的一種行之有效的手段。生動(dòng)活潑、詼諧的語(yǔ)言讓教學(xué)更具魅力，讓課堂變得更活潑，使學(xué)生參與課堂的積極得到提高。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中，教師的詼諧語(yǔ)言要適度，并與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，不能亂用不適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。舉例來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)“折扣問(wèn)題”的有關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以模仿商場(chǎng)里商家的語(yǔ)氣，如，“虧本大清倉(cāng)，大甩賣”等等，再結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，利用詼諧的語(yǔ)言建構(gòu)情景式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建趣味性教學(xué)，能夠提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（五）結(jié)合生活實(shí)際機(jī)進(jìn)行趣味性教學(xué)

將課堂與真實(shí)的生活聯(lián)系起來(lái)，能讓課堂變得有趣。因此，教師可以收集關(guān)于生活的信息，并且將其融入到教學(xué)中。比如，在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，要使學(xué)生更好的了解速度、時(shí)間、距離的關(guān)系，就可以讓學(xué)生在上學(xué)的道路上估算速度、時(shí)間和距離，并計(jì)算出大概的距離。通過(guò)這樣的方式，使學(xué)生清楚地了解速度*時(shí)間=路程這一公式。把實(shí)際問(wèn)題融入實(shí)際教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，逐步構(gòu)建趣味性數(shù)學(xué)課堂。

三、結(jié)論

簡(jiǎn)而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行趣味教學(xué)是非常必要的。通過(guò)趣味性教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能刺激學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索欲望。同時(shí)，在日常教學(xué)中進(jìn)行趣味性教學(xué)，能夠使數(shù)學(xué)課堂的氣氛更加活躍，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行自主探討，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此在平時(shí)的教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要正確認(rèn)識(shí)到趣味性教學(xué)的重要性，要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)造與生活相結(jié)合的場(chǎng)景，運(yùn)用幽默的課堂語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的全面提升。

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