肖楠

摘要：電子商務(wù)隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展騰飛而起，成為實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)價(jià)值的重要助力。中職電子商務(wù)作為培養(yǎng)從事商貿(mào)、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)承擔(dān)電子商務(wù)營(yíng)運(yùn)、維護(hù)、設(shè)計(jì)等相關(guān)工作的高素質(zhì)技能型人才，在中職教育中有著極其重要的作用，為更好地培養(yǎng)高素質(zhì)人才，中職教師應(yīng)當(dāng)重視在語(yǔ)文學(xué)科教育中更好地將電子商務(wù)教學(xué)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的有效融合，為中職學(xué)生提供更為專(zhuān)業(yè)、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，促使他們得到更好地發(fā)展。本文以此為基礎(chǔ)，就兩者的有效融合提幾點(diǎn)看法，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職電子商務(wù);語(yǔ)文教學(xué);有效融合

隨著電子商務(wù)在社會(huì)中的迅猛崛起與發(fā)展，對(duì)相應(yīng)人才的要求也隨之提升，同時(shí)對(duì)復(fù)合型人才（既懂商務(wù)，又懂電子;既會(huì)應(yīng)用，又會(huì)創(chuàng)新）的需求成為中職培養(yǎng)的目標(biāo)，語(yǔ)文學(xué)科作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的重要平臺(tái)，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)承擔(dān)起培養(yǎng)復(fù)合型人才的責(zé)任，在學(xué)科教育中重視學(xué)生電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)科知識(shí)的引領(lǐng)之下，更好地發(fā)展中職學(xué)生的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)能力，讓學(xué)生有能力在今后社會(huì)上“混得風(fēng)生水起”，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，不被社會(huì)輕易淘汰。那么，具體該如何在語(yǔ)文教學(xué)中完成學(xué)科與中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的有效融合，培養(yǎng)復(fù)合型人才呢？

一、以專(zhuān)業(yè)為核心，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生興趣

中職語(yǔ)文課本中專(zhuān)門(mén)針對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容是少之又少，為了更好地圍繞電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，為其提供助力與服務(wù)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，中職語(yǔ)文教師可依據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際概況，適當(dāng)?shù)脑鎏斫虒W(xué)內(nèi)容，也就是說(shuō)，教師需以專(zhuān)業(yè)為核心，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容，借助學(xué)生比較感興趣的語(yǔ)文閱讀文本，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈地學(xué)習(xí)興趣參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，掌握更多的語(yǔ)文技能和電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

比如，在教學(xué)《邊城》《林黛玉進(jìn)賈府》《林教頭風(fēng)雪山神廟》這一單元中的課文時(shí)，讓學(xué)生依據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)能力，為經(jīng)典文章設(shè)計(jì)個(gè)性化的網(wǎng)頁(yè)，其中要涵蓋經(jīng)典文本和整部書(shū)籍的內(nèi)容介紹說(shuō)明、作者、文學(xué)背景等知識(shí)。以便學(xué)生在將本專(zhuān)業(yè)中所學(xué)技能和語(yǔ)文學(xué)習(xí)很好地融合到一起，促使學(xué)生在提升專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，讓其語(yǔ)文基本素養(yǎng)完成相應(yīng)“升級(jí)”，方便為學(xué)生今后打下良好基礎(chǔ)，以更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

二、以專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，豐富語(yǔ)文教學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生能力

中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要具備良好的語(yǔ)言溝通能力，特別是今后需要步入客服這一行業(yè)的學(xué)生，更需要有很強(qiáng)的語(yǔ)言溝通能力，以便能夠?qū)崿F(xiàn)商家與顧客之間的高效交流，使得自己的產(chǎn)品能夠更容易被顧客接受，成功推銷(xiāo)出產(chǎn)品。因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師可充分利用這樣的教學(xué)平臺(tái)，以專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，來(lái)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，借以豐富語(yǔ)文課堂教學(xué)。具體要做到以下幾方面：

1.立足語(yǔ)文課本，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力。在語(yǔ)文課堂當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力不是一朝一夕便可以完成的，需要教師根據(jù)中職學(xué)生特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)制定一個(gè)切實(shí)可行的口語(yǔ)訓(xùn)練計(jì)劃，以便可以分階段、穩(wěn)步提升學(xué)生的口語(yǔ)能力，并使得班級(jí)每一位學(xué)生的口語(yǔ)能力都能得到充分鍛煉，提升班級(jí)學(xué)生整體口語(yǔ)能力。首先，教師需要先制定一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃，如在每一節(jié)的語(yǔ)文課堂當(dāng)中專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟出供學(xué)生鍛煉口語(yǔ)能力的時(shí)間，如課前5分鐘口語(yǔ)練習(xí)小課堂，班級(jí)學(xué)生需要輪流上講臺(tái)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，可以是講本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，可以是講個(gè)有寓意的小故事等;其次，分階段制定口語(yǔ)練習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生可以穩(wěn)步提升口語(yǔ)能力。如在第一學(xué)期的語(yǔ)文課堂當(dāng)中，學(xué)生以朗讀作品為主，如李白的《將進(jìn)酒》、畢淑敏的《我很重要》等，學(xué)生需達(dá)到情緒飽滿、感情真摯、語(yǔ)言流利、字正腔圓的目標(biāo);第二學(xué)期的語(yǔ)文課堂當(dāng)中，可以增加難度，讓學(xué)生事先準(zhǔn)備脫稿上臺(tái)進(jìn)行演講，或者針對(duì)當(dāng)堂課學(xué)習(xí)的篇章，讓學(xué)生談?wù)勊麄兊母惺堋⒅v述相關(guān)的故事等等，再之后可以實(shí)現(xiàn)情境模擬，讓學(xué)生在相應(yīng)情境當(dāng)中感受現(xiàn)場(chǎng)求職的氛圍，等等?？傊?，教師需立足語(yǔ)文文本，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有效培養(yǎng)他們的口語(yǔ)能力。

2.開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)，發(fā)展語(yǔ)言溝通能力。除了立足語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際和課堂教學(xué)實(shí)際之外，教師還需要將訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言溝通能力的目光向課外分散，借助豐富多彩的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力。比如，針對(duì)語(yǔ)文的主題性學(xué)習(xí)活動(dòng)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的比賽，這時(shí)，教師可以在每個(gè)學(xué)期當(dāng)中組織學(xué)生開(kāi)展朗誦比賽、辯論比賽和演講比賽等，可以在班級(jí)中實(shí)施內(nèi)部比賽，也可以在校內(nèi)開(kāi)展校內(nèi)級(jí)的語(yǔ)言比賽，甚至是可以打造相應(yīng)場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬，如打造商家客服與顧客之間的溝通與交流，讓中職學(xué)生能夠有效參與到活動(dòng)當(dāng)中，以有效發(fā)展他們的語(yǔ)言溝通能力，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.修養(yǎng)良好形象，注重交談禮貌用語(yǔ)。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生最需要注重自己儀表的整理，和良好形象的修養(yǎng)了，在平時(shí)交流當(dāng)中需要注重禮貌用語(yǔ)的使用，切勿“臟話連篇”，這樣極其不利于和客戶(hù)進(jìn)行溝通。良好的形象能夠給顧客留下一個(gè)好的印象，語(yǔ)氣誠(chéng)懇、親切，更有利于和客戶(hù)進(jìn)行深入的溝通，為促成生意打下良好基礎(chǔ)。若說(shuō)溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)的話，那么在中職語(yǔ)文教材選錄的《林黛玉進(jìn)賈府》一課則是與人交流的大型學(xué)問(wèn)“直播現(xiàn)場(chǎng)”，王熙鳳初見(jiàn)林黛玉時(shí)說(shuō)了這樣一句話：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘”，短短幾句話，便面上稱(chēng)贊了林黛玉長(zhǎng)得標(biāo)致（黛玉的外在形象及氣質(zhì)都很好），暗中阿諛?lè)畛辛速Z母，又安慰了迎春等嫡親孫女，可謂是“一石三鳥(niǎo)式”的恭維，言談舉止不突兀，又面面俱到，圓滑之至。作為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，也需要具備這樣的處事圓滑的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，外在形象良好，為學(xué)生今后在社會(huì)上的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

總之，中職語(yǔ)文教師需重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，以承擔(dān)起培養(yǎng)復(fù)合型人才的重任，讓學(xué)生在學(xué)科知識(shí)的引領(lǐng)之下更好地掌握電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)能力，讓學(xué)生逐步具備“混得風(fēng)生水起”的能力，以更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在社會(huì)當(dāng)中立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)：

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