有效融合

學(xué)數(shù)學(xué)與美術(shù)有效融合的過程中，需要采取項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式，從具體的項(xiàng)目任務(wù)出發(fā)，使學(xué)生能夠真正發(fā)揮自主性，在完成項(xiàng)目任務(wù)的過程中使學(xué)生能夠從一個新的角度來看待數(shù)學(xué)知識，從而達(dá)到拓展學(xué)生思維、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】項(xiàng)目式學(xué)習(xí)? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 小學(xué)美術(shù)? 有效融合? 思考【課題項(xiàng)目】本文系福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)美術(shù)校本課程開發(fā)與實(shí)踐研究”（課題編號：FJJKZX22-727）研究成果?！局袌D分類號】G623.5；G623.

；社會實(shí)踐；有效融合中圖分類號：G623.5?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2023）21-0075-05新時期教育背景下，“學(xué)科素養(yǎng)”成為教育工作者和學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)目標(biāo)。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)德智體美勞共同發(fā)展的人才。現(xiàn)代化教學(xué)以學(xué)科教育為主要形式，以學(xué)生綜合能力的提升和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為主要任務(wù)，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為最終目的，致力于創(chuàng)建具有現(xiàn)代化特征和高效性、全面性、科學(xué)性特點(diǎn)的新型教育模式。新課程要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須加快學(xué)科教育與社會

媒體平臺? 有效融合? 實(shí)踐探究在互聯(lián)網(wǎng)和自媒體時代，語文教學(xué)有了很多新的變化。將自媒體平臺融入到寫作教學(xué)過程中有助于打破傳統(tǒng)的語文寫作教學(xué)模式，提升寫作教學(xué)質(zhì)量。本文將以初中語文八年級為例，探究自媒體和初中語文寫作教學(xué)的有效融合。一、初中寫作教學(xué)的困境統(tǒng)編初中語文教材的寫作教學(xué)分布在每個單元后，每個單元的寫作專題設(shè)置都和單元閱讀的學(xué)習(xí)重點(diǎn)相配合，并有系統(tǒng)有梯度地安排文體訓(xùn)練。但在實(shí)際寫作教學(xué)中常面臨以下困境：程式化寫作模式。一是濫用題記。喜歡在作文前加一

課內(nèi)外閱讀 有效融合英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。小學(xué)階段，閱讀在英語教學(xué)中占有重要的地位。閱讀能使學(xué)生的語音、詞匯和語法知識得到進(jìn)一步鞏固和拓展，能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的思維能力，促進(jìn)其聽、說、讀、寫能力的發(fā)展。閱讀使學(xué)生獲得有效的語言輸入，從而提高語言輸出能力；使學(xué)生掌握構(gòu)建句子、段落以及全文的方法，為英語寫作打下基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)時，教師要注意學(xué)生綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，致力于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和健康情感態(tài)度的形成。在

本與識字教學(xué)有效融合的原則與策略?！娟P(guān)鍵詞】非連續(xù)性文本 低年級識字教學(xué) 有效融合識字是小學(xué)低年級學(xué)生重要的語文學(xué)習(xí)活動，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容?，F(xiàn)行的統(tǒng)編版小學(xué)語文教材，除了把識字任務(wù)分解至常規(guī)的識字、課文教學(xué)中，每冊還安排了一定數(shù)量的非連續(xù)性文本幫助學(xué)生識字?？梢钥闯?，非連續(xù)性文本對識字教學(xué)具有獨(dú)特的價值。本文擬結(jié)合教材、低年級學(xué)生的學(xué)情，探究非連續(xù)性文本與識字教學(xué)有效融合的原則與策略。一、非連續(xù)性

班級管理 有效融合 對策探討小學(xué)教育教學(xué)中，相比于其他的學(xué)科，小學(xué)語文能夠?qū)崿F(xiàn)與班級管理工作更好地融合。分析看來，小學(xué)語文具有高度的人文性、工具性[1]。其中，小學(xué)語文其人文性能夠讓學(xué)生在語文知識學(xué)習(xí)的過程中感受傳統(tǒng)文化的熏陶，從而提高自身修養(yǎng)，陶冶情操。而小學(xué)語文其工具性又可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過語文知識的掌握提高自身的思維邏輯能力，這些對于小學(xué)班級管理而言，都是極為有利的。通過融合小學(xué)語文教學(xué)和班級管理，能夠進(jìn)一步地增強(qiáng)班級凝聚力，營造良好班級

語文閱讀教學(xué)有效融合策略，以期為農(nóng)村教師的教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 初中語文 閱讀教學(xué) 有效融合《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018-2022）》明確提出：“促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合”，這種“融合”并不是教師在課堂上簡單地使用多媒體課件或者播放視頻輔助教學(xué)。信息技術(shù)與語文學(xué)科的融合是指“在教學(xué)過程中將信息技術(shù)、教學(xué)參與者、教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境的有機(jī)統(tǒng)一”[1]當(dāng)前，信息技術(shù)與初中語文學(xué)科的深度融合還存在種種問題，這也阻礙了信息技術(shù)與教學(xué)的融合。

作，教師必須有效融合做與思，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中思考，在思考中實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué)；做與思；有效融合作者簡介：黃婷（1983—），女，江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)蔣王鎮(zhèn)中心小學(xué)。小學(xué)科學(xué)是一門探究性和實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。教師需要讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，在動手實(shí)踐中感受學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。因此，教師在科學(xué)課堂上要引導(dǎo)學(xué)生把做與思有效地融合起來，為學(xué)生營造輕松愉悅的

化學(xué)教學(xué)中的有效融合要注意：選擇史料的限度，融合方法的廣度，課堂融合的深度以及學(xué)科核心素養(yǎng)的高度。關(guān)鍵詞：化學(xué)史；化學(xué)教學(xué)；有效融合；核心素養(yǎng)一、問題的提出《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版2020修訂）提出教師要“有效利用化學(xué)史的素材，幫助學(xué)生認(rèn)識科學(xué)理論會隨著技術(shù)手段的進(jìn)步和實(shí)驗(yàn)證據(jù)的豐富而發(fā)展，從而增進(jìn)對科學(xué)本質(zhì)的理解[1]”。教育部考試中心提出的高考評價體系指出，化學(xué)考試考查載體必須是真實(shí)情境，包含日常生活情境、生產(chǎn)環(huán)保情境、化學(xué)史料情境等。因此

學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；有效融合；路徑引言信息技術(shù)能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的媒體化、智能化、形象化，實(shí)現(xiàn)知識的按需推送和實(shí)時同步。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用，不僅有利于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定一個良好的智力基礎(chǔ)，而且還能夠幫助學(xué)生掌握所要學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，使他們更好地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力；可以將信息技術(shù)運(yùn)用于有難度的知識教學(xué)，把抽象的知識生動形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；可以構(gòu)建智慧

；信息技術(shù)；有效融合引言信息技術(shù)的出現(xiàn)不僅是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是目前教育教學(xué)領(lǐng)域的重要輔助教學(xué)工具。將信息技術(shù)融入初中語文教學(xué)當(dāng)中，不僅推動了初中語文課堂教學(xué)的多樣化發(fā)展，也促進(jìn)了語文教學(xué)方法和教學(xué)過程的革新與進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)人才素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)。但在目前的實(shí)際教學(xué)中，仍舊有部分教師并未真正地發(fā)掘出信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下、課堂積極性不高，所以提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)以及教學(xué)水平十分重要。1現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于初中語文教學(xué)的意義將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)

；繪本資源；有效融合目前小學(xué)英語教師正在使用的PEP教材篇幅內(nèi)容有限，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的語言運(yùn)用能力，還需要拓展性地開發(fā)更多的語用材料，將其用于英語語言教學(xué)之中。如今許多英語教師開始將目光放在英語繪本資源的開發(fā)與利用這項(xiàng)教學(xué)工作上，教師要讓PEP教學(xué)與英語繪本教學(xué)有機(jī)結(jié)合，則可根據(jù)PEP教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，選擇合適的英語繪本，并采取有效的教學(xué)策略，推進(jìn)英語教學(xué)的健康開展。一、以繪本豐富學(xué)生的英語對話教學(xué)在英語教學(xué)中，對話教學(xué)是比較常見的教學(xué)內(nèi)容，它重在培養(yǎng)學(xué)

；民間美術(shù)；有效融合；探究作者簡介：王菲（1993—），女，江蘇省無錫市宜興市丁蜀鎮(zhèn)陶都中學(xué)。民間美術(shù)在我國有著悠久的歷史，它貼近學(xué)生的生活，對學(xué)生有著較強(qiáng)的吸引力。因此，教師要認(rèn)識到民間美術(shù)所具有的藝術(shù)價值，在進(jìn)行初中美術(shù)教學(xué)時，將民間美術(shù)有效融入其中，營造出濃厚的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分感受到民間美術(shù)的獨(dú)特魅力和豐富內(nèi)涵，以此真正提高學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)。一、注重美術(shù)氛圍的營造要想提高民間美術(shù)對學(xué)生的吸引力，加深學(xué)生對民間美術(shù)的了解，教師要注重民間美術(shù)鑒賞氛

；傳統(tǒng)文化；有效融合作者簡介：王春梅，江蘇省南京市江北新區(qū)浦口外國語學(xué)校。教師要將立德樹人根本任務(wù)落實(shí)在平時的教學(xué)中，在學(xué)生的心中根植愛國、敬業(yè)、誠信、友善的做事原則，在生活中和學(xué)習(xí)上以核心價值觀為指導(dǎo)。英語作為學(xué)生初中階段的重要學(xué)科，在教學(xué)中，英語教師有責(zé)任和義務(wù)，將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與英語課堂教學(xué)進(jìn)行有效融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時，接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，這樣不僅能增加學(xué)生的知識儲備，還有利于學(xué)生比較中西方文化的不同，更好地學(xué)習(xí)英語知識。一、豐富

與寫作模式的有效融合措施。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);閱讀與寫作模式;有效融合引言在語文教學(xué)的開展與構(gòu)建實(shí)施中，閱讀與寫作的融合教學(xué)形式逐漸成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)，其相互作用且相互聯(lián)系，有著緊密且不可分割的聯(lián)系。而我國對這一模式的具體實(shí)施辦法，仍處于探索階段，并未完全成熟。這就需要教師結(jié)合時下學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況不斷地展開教學(xué)探索，創(chuàng)新其融合教學(xué)的有效策略及方法，以促使語文的教學(xué)更具質(zhì)量，使得學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)在此期間有效提升。1初中語文教學(xué)中閱讀與寫作相互融合的意義1.

與信息技術(shù)的有效融合有助于教師的授課。當(dāng)然，在音樂方面也不例外，音樂教學(xué)也沒有想象的那么簡單。為了孩子的全面發(fā)展，教師一定要與時俱進(jìn)，善于創(chuàng)新，不斷探索出更好的音樂教學(xué)方法，促進(jìn)初中生音樂方面的發(fā)展。本文就分析目前音樂課堂中存在的一些問題以及探究鄉(xiāng)村音樂教師在信息技術(shù)與學(xué)科方面有效融合的策略展開論述。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村;音樂教師;信息技術(shù);學(xué)科方面;有效融合;方法與策略引言眾所周知，音樂課對于中小學(xué)生來說越來越重要，音樂課能夠讓中學(xué)生放松身心，也能夠陶冶情操，對

與信息技術(shù)的有效融合展開研究，以供各位參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);有效融合隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)生活躍思維的一項(xiàng)科目，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中需要有數(shù)學(xué)邏輯思維和數(shù)學(xué)抽象思維，但是學(xué)生的個性使學(xué)生的水平參差不齊，則可以通過信息技術(shù)這一橋梁鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。因此，教師要幫助學(xué)生對信息技術(shù)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)知，從而提高學(xué)生收集和處理信息的能力。一、借助信息技術(shù)加強(qiáng)互動在課堂上通過信息技術(shù)

學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合的必要性、途徑進(jìn)行了論述與分析.【關(guān)鍵詞】心理健康教育;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);有效融合【基金項(xiàng)目】本文系武威市“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃2020年度課題《農(nóng)村小學(xué)單親孩子心理健康教育問題研究》的研究成果.課題立項(xiàng)號：WW【2020】GH145引 言為了實(shí)現(xiàn)心理健康教育與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合，教師需要能夠把握當(dāng)前學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀，綜合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求，考慮學(xué)生的未來發(fā)展，制定與實(shí)施科學(xué)的融合策略，并在融合進(jìn)程中對學(xué)生的具體反饋進(jìn)行收集，在此基礎(chǔ)

信息技術(shù)教育有效融合，不僅有效培養(yǎng)初中生的信息技術(shù)水平，而且有助于初中生形成良好的道德品質(zhì)與價值理念。關(guān)鍵詞：德育教育;信息技術(shù);初中教育;有效融合引言：信息技術(shù)這門課程是當(dāng)前初中生接觸信息時代的主要方式。教師應(yīng)該注重信息技術(shù)教學(xué)手段的改變，通過教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)等多方面的因素合理的調(diào)整教學(xué)方案，充分考慮學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師需要運(yùn)用多種方法，豐富學(xué)生對德育的深入了解，加強(qiáng)多種有關(guān)德育學(xué)習(xí)方法，有助于今后的身心發(fā)展。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)需要進(jìn)行全面化，多角度，

，并沒有進(jìn)行有效融合，導(dǎo)致教學(xué)效果并不明顯。因此，在新課改背景下，初中語文教師更應(yīng)積極地進(jìn)行閱讀和寫作的融合，使學(xué)生在閱讀中積累知識，提高學(xué)生的寫作能力。目前，新課改還在進(jìn)行中，初中語文教師在實(shí)際的教學(xué)過程中必須注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。閱讀能力和寫作能力是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中必須具備的兩項(xiàng)技能。因此，在初中語文教學(xué)中，教師可以將閱讀和寫作融合起來，通過以讀促寫和以寫促讀的方式，全面提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);閱讀模式;寫作模式;有效融

;智能環(huán)境;有效融合智能環(huán)境的校園普及，給初中體育教學(xué)帶來了改革，教師借助智能環(huán)境創(chuàng)設(shè)了積極的體育運(yùn)動氛圍，改變了學(xué)生體育知識、健康知識狹窄的現(xiàn)狀，把體育學(xué)科的教學(xué)價值發(fā)揮到了最大。一、初中體育教學(xué)和智能環(huán)境有效融合的現(xiàn)實(shí)意義首先，初中體育教學(xué)和智能環(huán)境的有效融合創(chuàng)新了體育教學(xué)模式，深化了體育課程改革。初中體育教學(xué)以學(xué)生的實(shí)際體育運(yùn)動實(shí)踐為主，在智能教學(xué)環(huán)境下，教師借助網(wǎng)絡(luò)平臺或者APP能更好地發(fā)揮理論指導(dǎo)作用。如在教學(xué)中，競技類體育運(yùn)動的技能練習(xí)，教師可

學(xué)體育教學(xué);有效融合一、小學(xué)體育教學(xué)中融入賞識教育的意義小學(xué)階段是學(xué)生開啟學(xué)生生涯的重要時期，因此，他們學(xué)習(xí)伊始所接觸的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)心態(tài)對學(xué)生日后的發(fā)展有著非常重要的作用。這時，小學(xué)體育教師在進(jìn)行教學(xué)過程中必須要重視教學(xué)的手段。不可過于使用批評性的話語來達(dá)到激勵的目的，也不可太過于賞識使學(xué)生盲目自信。所以，小學(xué)體育教師在使用賞識教育開展體育教學(xué)時，必須要以學(xué)生的發(fā)展特征為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及其注意力特點(diǎn)，小學(xué)體育教師可以從學(xué)生的興趣點(diǎn)，意志力

將其與數(shù)學(xué)史有效融合在一起，注重方式方法，結(jié)合函數(shù)概念產(chǎn)生的歷史過程進(jìn)行教學(xué)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的欲望。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);函數(shù)概念;數(shù)學(xué)史;有效融合;策略探究一、初中數(shù)學(xué)函數(shù)概念與數(shù)學(xué)史融合的重要性在我國新課程改革當(dāng)中，數(shù)學(xué)史無論是在高考還是中考的考題中都頻頻出現(xiàn)，如2021年高考數(shù)學(xué)（理科）試題就結(jié)合了魏晉時期劉徽關(guān)于測量海島的高的數(shù)學(xué)史，2021年廣東中考試題結(jié)合南宋時期數(shù)學(xué)家秦九韶利用三角形的三邊求面積的公式。本人作為初中

;初中數(shù)學(xué);有效融合微課堂作為一個全新的教學(xué)方法，不但能夠增加數(shù)學(xué)教育教材的教學(xué)趣味性，充分調(diào)動學(xué)生對掌握數(shù)學(xué)的濃厚興趣，同時還能夠鞏固高中數(shù)學(xué)的重難點(diǎn)知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，還能夠幫助老師自主地調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，便于學(xué)生選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容，從而極大地提高了初中數(shù)學(xué)教材的實(shí)效性。那么怎樣可以促進(jìn)微課程和初中數(shù)學(xué)課程的有效融合呢？一、微課與初中數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的有效融合微課有形象生動的語言，可以引起孩子的關(guān)注，充分調(diào)動他們掌握數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們預(yù)習(xí)的效率。微課提供

使課內(nèi)外閱讀有效融合，可有效的擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，促使良好的閱讀氛圍的形成，讓師生在書香中發(fā)展、飛揚(yáng)。在學(xué)生閱讀過程中注重課內(nèi)外閱讀的有效融合，既能調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的個性化閱讀能力。最終達(dá)到全面強(qiáng)化學(xué)生閱讀能力。關(guān)鍵詞：課內(nèi)外閱讀? ? 有效融合? ?閱讀能力隨著“雙減”政策的落地，由課內(nèi)走向課外的大量閱讀已成為語文教學(xué)的主流。因此，語文老師在教學(xué)中要注重指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外閱讀的有效融合，培養(yǎng)學(xué)生的個性化閱讀能力。中學(xué)生只有拓寬自己在閱讀上的空間

教育教學(xué)進(jìn)行有效融合展開研究，通過多樣化的融合路徑助推學(xué)校課程的體系建構(gòu)，可變通的融合節(jié)點(diǎn)促動身心一體的協(xié)同發(fā)展，無邊界的融合場域營造古韻今風(fēng)的濃濃氛圍等具體實(shí)踐途徑，實(shí)現(xiàn)了師生文化素養(yǎng)的提升與鮮明課程特色的形成，并為同行提供了可借鑒的操作模式?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育教學(xué) 傳統(tǒng)文化 有效融合一枕經(jīng)典養(yǎng)氣骨，無邊詩書陶性情。隨著《中國詩詞大會》《典籍里的中國》等經(jīng)典傳統(tǒng)文化節(jié)目的熱播，中華數(shù)千載文明帶來的精神振奮，激勵著我校加速開展“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育教學(xué)的有效

;語文教學(xué);有效融合引言：思維導(dǎo)圖具有無限延伸作用，具有啟發(fā)學(xué)生積極思考，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要作用，需要語文教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，更好地服務(wù)學(xué)生，讓他們進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)好基礎(chǔ)知識，加深理解感悟，明確發(fā)展目標(biāo)，及時將知識經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為個人能力，在接下來的探究環(huán)節(jié)、實(shí)踐環(huán)節(jié)有著出色表現(xiàn)。中年級小學(xué)生的可塑性極強(qiáng)，思維導(dǎo)圖功能強(qiáng)大，取得了最優(yōu)化的教學(xué)效果，教學(xué)實(shí)踐工作得以高效化推進(jìn)，將揭開素質(zhì)教育的嶄新篇章。一、利用思維導(dǎo)圖，整合文章語言在小學(xué)中年級的語

初中歷史教學(xué)有效融合的重要意義，并且對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與初中歷史教學(xué)有效融合突出了相應(yīng)策略，希望對學(xué)生提高綜合素養(yǎng)起到作用，最終實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化;初中歷史;有效融合新時期新課程改革對初中歷史的教育目標(biāo)做了重要指示，其中提到一點(diǎn)是堅(jiān)決抵制教師教育專業(yè)化強(qiáng)的現(xiàn)象，然而從實(shí)際情況來看，初中歷史教學(xué)的專業(yè)化程度并為得到改善。目前的初中歷史教育仍然是以培養(yǎng)知識型人才和能力型人才為主要教學(xué)目標(biāo)，并沒注重教學(xué)過程中對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在實(shí)際生活和

中數(shù)學(xué)課堂的有效融合進(jìn)行了探究，希望能夠在學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的同時提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂;德育教育;有效融合數(shù)學(xué)課程作為基礎(chǔ)教育的主要課程之一，擔(dān)負(fù)著以知識為載體滲透德育的重任。初中數(shù)學(xué)教師需要建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)科德育與數(shù)學(xué)知識多向互動、動態(tài)生成的課堂，以此來提升初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的德育教育。一、融入數(shù)學(xué)史料，融入傳統(tǒng)文化教師在數(shù)學(xué)課堂中融入數(shù)學(xué)史料，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識發(fā)生、發(fā)展的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)家的思考過程，可使學(xué)生對知識的理解不僅做到“知其然

子商務(wù)專業(yè)的有效融合，為中職學(xué)生提供更為專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，促使他們得到更好地發(fā)展。本文以此為基礎(chǔ)，就兩者的有效融合提幾點(diǎn)看法，以供參考。關(guān)鍵詞：中職電子商務(wù);語文教學(xué);有效融合隨著電子商務(wù)在社會中的迅猛崛起與發(fā)展，對相應(yīng)人才的要求也隨之提升，同時對復(fù)合型人才（既懂商務(wù)，又懂電子;既會應(yīng)用，又會創(chuàng)新）的需求成為中職培養(yǎng)的目標(biāo)，語文學(xué)科作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的重要平臺，應(yīng)當(dāng)自覺承擔(dān)起培養(yǎng)復(fù)合型人才的責(zé)任，在學(xué)科教育中重視學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)

活動;幼兒;有效融合中圖分類號：G613.6? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）15-0047-02幼兒美術(shù)教育活動的核心目標(biāo)是審美、表現(xiàn)、創(chuàng)造。隨著課程改革的推進(jìn)與深化，傳統(tǒng)的示范繪畫教學(xué)法已不能完全適用于當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)活動。當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，信息化在幼兒園教育教學(xué)中得到創(chuàng)新應(yīng)用，那么，如何將信息技術(shù)更好地運(yùn)用在幼兒美術(shù)教育活動中呢？如何讓人機(jī)交互、豐富學(xué)習(xí)資源等優(yōu)勢發(fā)揮出更好的教育效果呢？為此，筆者以大班美術(shù)活動《

學(xué)與思維導(dǎo)圖有效融合，幫助學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽饕I(lǐng)，梳理寫作思路。教師需要結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對思維導(dǎo)圖的價值與優(yōu)勢進(jìn)行考量，在恰當(dāng)?shù)那闆r下進(jìn)行課堂內(nèi)外的有效融合，以促進(jìn)語文習(xí)作教學(xué)的高效開展。關(guān)鍵詞：習(xí)作教學(xué)? ?思維導(dǎo)圖? ?有效融合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。不少學(xué)生談“文”色變，一到寫作課就犯怵，寫出的文章生硬乏味。為探究竟，筆者通過問卷調(diào)查探尋學(xué)生畏懼寫作的原因。結(jié)果

與美育創(chuàng)新譯有效融合的措施。關(guān)鍵詞：初中生物;美育創(chuàng)新;有效融合美育稱之為審美方面的教育，美育本身屬于情感教育當(dāng)中的一個重要教學(xué)內(nèi)容，但是不同時代，美的標(biāo)準(zhǔn)也會有所不同，因此在開展美育創(chuàng)新教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來有效地開展美育創(chuàng)新教學(xué)，進(jìn)而有效地提升學(xué)生的審美能力，使得學(xué)生能夠具有 能夠形成創(chuàng)造美的意識。在初中生物課堂教學(xué)當(dāng)中，為了有效的發(fā)揮素質(zhì)教育的內(nèi)容，使得學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，應(yīng)該注重有效的融合美育創(chuàng)新教學(xué)。但是在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中

;思政教育;有效融合引言：思政教育的開展是為提升學(xué)生在思想政治方面具備正確的思想意識，確保其能夠正確認(rèn)識到自身在發(fā)展過程中應(yīng)當(dāng)具備的思想，在對大學(xué)生開展思想教育的過程中不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今大學(xué)生能夠接收到的文化多種多樣，看待事物也有著不同的見解，因此，正確的思想意識是保證其在自由發(fā)展的過程中能夠避免出現(xiàn)偏激的想法。與此同時，日常管理工作的開展也是思政教育順利開展的保障，在日常管理中老師可以及時了解到學(xué)生的思想動態(tài)，對其發(fā)生思想偏頗時能夠及時地予以糾正?；诖?，

閱讀與寫作;有效融合引言：閱讀和寫作是語文學(xué)科的兩個關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容，對于語文教學(xué)的整體發(fā)展具有重要的意義。而對初中語文中的閱讀和寫作教學(xué)進(jìn)行分析和研究，是為了迎合新課程改革的要求，探索出高效創(chuàng)新的閱讀和寫作教學(xué)模式，使得學(xué)生能夠在優(yōu)化的教學(xué)環(huán)境中提升閱讀和寫作能力，進(jìn)而向綜合發(fā)展的方向邁進(jìn)。以下將對新背景下初中語文中的閱讀和寫作教學(xué)策略展開分析和解讀。一、立足讀寫結(jié)合開展課文簡寫在寫作教學(xué)中，教師可以選擇一些篇幅較長的課文讓初中生進(jìn)行閱讀，初中生掌握課文主要

；思政教育；有效融合中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1400 （2022） 04-0019-04Integration And Application of Environmental Protection Concept in Ideological and Political Education in Colleges and UniversitiesJIANG Xiao-xi（College of Physics， Changchun

課內(nèi)外閱讀;有效融合引言近年來，隨著教育教學(xué)工作質(zhì)量的不斷提升，越來越多的教師在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中開始意識到培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和習(xí)慣對于促進(jìn)語文知識的學(xué)習(xí)來說是非常重要的，并且對于提升自身的知識運(yùn)用能力也是非常有價值的。尤其是在小學(xué)階段，由于眾多小學(xué)生自身思維意識能力比較薄弱，導(dǎo)致其在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中其自身常常會依賴于死記硬背的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得其在進(jìn)行知識的運(yùn)用過程中缺乏靈活性。因此，為了有效的改善這種問題，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中要通過對課內(nèi)教材內(nèi)容的分

學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合，構(gòu)建三位一體的數(shù)學(xué)生態(tài)，服務(wù)學(xué)生的個性化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能夠有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);有效融合《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中指出：“要把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具?！笨梢姡侠磉\(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合，能夠優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。下面結(jié)合筆者實(shí)踐，就信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。一、以學(xué)生為主體，

;中職語文;有效融合引言眾所周知，在中職階段的語文學(xué)習(xí)中，充滿著枯燥的知識，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不高，而學(xué)習(xí)的前提條件就是興趣，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，才能有效提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在中職語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，很多學(xué)生缺乏對傳統(tǒng)文化的探究欲和好奇心，長此以往，會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生消極影響。語文是最基礎(chǔ)的學(xué)科，語文學(xué)科中融合了我國傳統(tǒng)文化的思想和觀念，很多課文內(nèi)容都具有傳統(tǒng)文化元素，以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。語文教學(xué)過程中教師引入傳統(tǒng)文

與傳統(tǒng)教學(xué)的有效融合來升級初中英語教學(xué)模式，更好的提高教學(xué)效果。所以，本文就初中英語教學(xué)中，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)教學(xué)融合的優(yōu)勢及方法來展開論述。關(guān)鍵詞：初中英語 互聯(lián)網(wǎng) 傳統(tǒng)教學(xué) 有效融合英語教育是我國的重要教育內(nèi)容之一，中學(xué)階段的英語更是中學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)引起高度的重視。伴隨著教育制度的改革深入，雖然教師們做出了一些改變，但還是存在一些不足。在英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)老師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過“死記硬背”的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對于剛剛接觸英語世界

思想政治課程有效融合，需要思政教師不斷進(jìn)行思考和探究，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對高中思想政治課程的創(chuàng)新和改革?！絷P(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高中思政課;有效融合;策略中華民族在悠久的歷史長河當(dāng)中形成了很多璀璨的精神和文化，在歷史發(fā)展和變化過程中，我國古人形成的優(yōu)良品德和精神文明隨傳統(tǒng)文化流傳至今，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷在歷史長河當(dāng)中積累和完善，如今已經(jīng)成為一套完整的中華特色傳統(tǒng)文化體系，是中華人民勤勞勇敢與生生不息的精神財富，體現(xiàn)出豐富濃厚的特色文化內(nèi)涵。高中思想政治課程要

術(shù)與課堂教學(xué)有效融合，除了能夠在一定程度上對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與興趣進(jìn)行培養(yǎng)外，還能夠提升整個課堂教學(xué)的粘合度，為課堂教學(xué)提供了高效教學(xué)的平臺，為教師構(gòu)建高效教學(xué)課堂提供不竭動力。本文主要就初中階段信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的有效策略進(jìn)行分析，希望對相關(guān)教育工作者可以有所幫助。【關(guān)鍵詞】初中階段;信息技術(shù);課堂教學(xué);有效融合一、信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的意義及重要性在當(dāng)前時代背景下，隨著云端計(jì)算、大數(shù)據(jù)等科技行業(yè)的發(fā)展，人們已經(jīng)逐步走進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)的新時代，在這“時

源管理過程的有效融合，從而激發(fā)員工的內(nèi)在工作潛力，有效推動企業(yè)生產(chǎn)效率。在國有企業(yè)深化改革的大背景下，企業(yè)內(nèi)職工思想獨(dú)立性、選擇性、差異性、多樣性明顯增強(qiáng)，價值觀日趨多元化，文章主要通過分析思想政治工作與人力資源管理的相關(guān)概念及當(dāng)前國有企業(yè)思想政治工作與人力資源管理的現(xiàn)狀，剖析當(dāng)下國有企業(yè)思想政治工作出現(xiàn)的問題，并適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍﹪衅髽I(yè)思想政治工作和人力資源管理相融合的途徑來更好地執(zhí)行企業(yè)制度、傳承企業(yè)文化。關(guān)鍵詞：國有企業(yè);思想政治工作;人力資源管理;有

互聯(lián)網(wǎng)科技;有效融合【中圖分類號】G621? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）20-0171-03Effective integration of the teaching of elementary school ethics and rule of law courseand the internetZHANG Xinchen? （Xinggang School， Suzhou I

題和語文要素有效融合。本文以《肥皂泡》的教學(xué)為例，引導(dǎo)學(xué)生與生活對話，與作者對話，與文本對話，與心靈對話，為人文主題和語文要素的有效融合創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在生活、讀書、想象中盡情馳騁，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，提升語文素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】多元對話，人文主題，語文要素，有效融合，語文素養(yǎng)統(tǒng)編語文教材采用雙線組元的編排方式，其中，人文主題是貫穿單元的內(nèi)容線，語文要素是語文學(xué)習(xí)的能力線。教師在教學(xué)中，既要注意語文工具性的凸顯，也要注意人文性的滲透。如何采用恰當(dāng)?shù)姆绞?/div>

語文建設(shè)·下半月 2022年6期2022-05-30

心理健康教育有效融合的路徑。關(guān)鍵詞：初中語文;課堂教學(xué);心理健康教育;有效融合【中圖分類號】G633.3? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）16-0012-04Discussion on the Path of Effective Integration of Chinese Teaching and Mental Health Education in Junior High Sch

美術(shù)活動 有效融合 繪本是以圖為主的書，書中豐富的圖畫、獨(dú)特的繪畫技法和風(fēng)格是一種獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)。幼兒美術(shù)活動可以在繪本語言和畫面上進(jìn)行延伸發(fā)展。3～6歲兒童參與的活動都應(yīng)以使他們心情獲得愉悅、學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)為前提，所以只有那些讓孩子感到有趣并愿意主動投入的活動才是有意義的。促進(jìn)幼兒美術(shù)與繪本的有效融合是當(dāng)前幼兒教師在教學(xué)中需要研究的重點(diǎn)。一、繪本與美術(shù)活動有效融合的可行性分析（一）繪本可以為幼兒提供不同風(fēng)格和表現(xiàn)形式的審美感知經(jīng)驗(yàn)幼兒美術(shù)活動是通過美術(shù)教

;專業(yè)教育;有效融合[基金項(xiàng)目] 2020年度國家自然科學(xué)基金“番茄葉綠體外膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白TOCGTP酶基因家族的功能驗(yàn)證與轉(zhuǎn)運(yùn)特性研究”（31960604）;2021年度貴州省科學(xué)技術(shù)廳自然科學(xué)基金“寡日照條件下番茄葉綠體外膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白Toc34的功能分析研究”（黔科合基礎(chǔ)-ZK〔2021〕重點(diǎn)040）;2019年度貴州省科學(xué)技術(shù)廳自然科學(xué)基金“番茄Toc159基因家族的cDNA克隆與功能鑒定”（黔科合基礎(chǔ)〔2019〕1107號）;2017年度貴州省生物學(xué)國內(nèi)

力資源管理;有效融合社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使人們對職業(yè)的認(rèn)識和理解不斷變化，政工工作和人力資源管理工作在事業(yè)單位中都處在關(guān)鍵位置，都面臨新的挑戰(zhàn)。人力資源管理工作中所涉及到的人力預(yù)測、劃撥、分析、調(diào)整等如何與政工工作相結(jié)合的問題制約著整個單位的發(fā)展。新時代下，人力資源管理要求更高，對人才儲備和長遠(yuǎn)發(fā)展的要求更是關(guān)乎到單位的發(fā)展前景，需要與政工工作融合，確保單位的發(fā)展方向。一、積極推進(jìn)政工工作在人力資源管理中的重要意義經(jīng)濟(jì)全球化的極速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)，經(jīng)

; 作文; 有效融合中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-13-常言道，讀書破萬卷，下筆如有神。道理易懂，只是這讀書與下筆之間如何有效銜接？讀了就能下筆嗎？下筆就能有好的文字出來嗎？此等疑惑，古已有之。在浮躁而碎片化的當(dāng)下，學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，且不說通過閱讀提升涵養(yǎng)，經(jīng)世致用，單論將閱讀所得作用于考場作文業(yè)已成為語文教學(xué)的難題。但山之高遠(yuǎn)亦不能阻擋攀登的步伐，對閱讀與寫作如何融合問題的思考，語文老師需思量并踐行之。一、語文老師能做什么

與主題課程的有效融合。近年來，幼兒園數(shù)學(xué)教育備受重視，如何將數(shù)學(xué)教育與主題課程有效融合的思考成為需要思考和重視的問題?；跀?shù)學(xué)知識本身具有抽象性、邏輯性、應(yīng)用性的特點(diǎn)，我們立足于具體實(shí)踐，思考、探究幼兒園數(shù)學(xué)教育與主題課程的有效融合，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園數(shù)學(xué)教育;主題課程;有效融合;中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A [正文]：數(shù)學(xué)教育是促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的重要途徑，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅能夠讓幼兒更加精確地認(rèn)識周圍世界，數(shù)學(xué)也是幼兒解決問題的重

學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效融合不僅可以提高學(xué)生的智力因素，而且可以提高學(xué)生的非智力因素，發(fā)展和發(fā)揮學(xué)生的思維和想象力。因此，信息技術(shù)與小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效融合將成為小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新趨勢，也是現(xiàn)代教學(xué)的新局面。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);信息技術(shù);有效融合中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 引言在信息技術(shù)與小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效融合中，信息技術(shù)教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地積累美術(shù)知識，促進(jìn)學(xué)生身心的全面健康發(fā)展。因此教師要合理的運(yùn)用信息技術(shù)，積極將其運(yùn)用到小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中去，促進(jìn)學(xué)生

數(shù)學(xué)課程進(jìn)行有效融合是一個趨勢。教師在把握好課改發(fā)展方向的情況下，信息技術(shù)的有效應(yīng)用能提升課程教學(xué)質(zhì)量，組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代化、智能化的教學(xué)活動，使學(xué)生進(jìn)行“深度學(xué)習(xí)”?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 有效融合【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）04-0064-03信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的有效融合，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂情景的呈現(xiàn)方式和課堂活動形式，通過結(jié)合多種信息化材料和元素利用具體的形象事物，讓學(xué)生

心的主陣地。有效融合《讀本》和七八九年級《道德與法治》教材內(nèi)容進(jìn)行的主題作業(yè)設(shè)計(jì)，為《讀本》的教學(xué)搭建了腳手架，將《讀本》價值的延伸和貫通整個初中階段的思政課教學(xué)中。關(guān)鍵詞：初中;《讀本》;《道德與法治》;拓展空間;有效融合;主題作業(yè)從2021年秋季學(xué)期起，《讀本》）作為必修內(nèi)容，走進(jìn)大中小學(xué)校，進(jìn)入學(xué)生的課堂。初中階段的《讀本》如何整合《道德與法治》教材中的“拓展空間”欄目內(nèi)容，尤其是八年級上冊《道德與法治》教材，同時兼顧七年級、八年級下冊、九年級的教材

與信息技術(shù)的有效融合，運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)古詩詞教學(xué)情境、對古詩詞進(jìn)行知識歸納、強(qiáng)化古詩詞拓展性學(xué)習(xí)，既可以提升學(xué)生對古詩詞的深層認(rèn)知能力，更能加強(qiáng)學(xué)生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和理解。關(guān)鍵詞：古詩詞教學(xué);信息技術(shù);有效融合一、信息技術(shù)在高中語文古詩詞教學(xué)中的意義古詩詞作為中華民族最璀璨的傳統(tǒng)文化，在全國中小學(xué)的語文教學(xué)中始終處于重要地位，古詩詞教學(xué)是傳播中華文化、傳承民族精神精神的有效載體，應(yīng)把弘揚(yáng)古詩詞中蘊(yùn)涵的中國優(yōu)良傳統(tǒng)人文精神作為教育重心，并注重古詩詞教

英語教材進(jìn)行有效融合，從而擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，提高課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：繪本 ?小學(xué)英語 ?不同課型 ?有效融合 筆者所在地區(qū)當(dāng)前使用的小學(xué)英語教材為人教版小學(xué)英語教材（三年級起點(diǎn)），三至六年級共8冊書，話題涉及人與自然、人與社會和人與自我。每個單元的課型主要為詞匯課、對話課、讀寫課和語音課等。但人教版小學(xué)英語教材的教學(xué)內(nèi)容比較單薄，多側(cè)重功能語言知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容不夠生動，語言不夠真實(shí)，缺乏生活情趣和生活語境

術(shù)和小學(xué)語文有效融合，開展社團(tuán)活動，很有用武之地。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;信息技術(shù);有效融合;社團(tuán)活動;策略一、小學(xué)語文與信息技術(shù)融合下社團(tuán)活動概述利用課后服務(wù)時間，依托信息技術(shù)平臺，借助信息技術(shù)的強(qiáng)大功能，為小學(xué)語文實(shí)踐活動服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開展小學(xué)語文社團(tuán)活動。從查找資料到制作材料，從觀看視頻到制作剪輯，從配音播放到編輯插圖，從制作課件到成果展示，將小學(xué)語文與信息技術(shù)深度融合，打造有特色，有深度，學(xué)生感興趣，又能提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)的社團(tuán)活動。二、小學(xué)語文

兒學(xué)習(xí)動機(jī);有效融合;興趣學(xué)前教育是人生中教育的最初階段，學(xué)前教育對于人的一生的幸福具有十分關(guān)鍵的影響，是心理健康教育的關(guān)鍵時期。幼兒時期是人一生心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，但是現(xiàn)階段常規(guī)教學(xué)模式的運(yùn)用使得幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)，幼兒學(xué)習(xí)興趣不濃厚的問題?；旌辖虒W(xué)為當(dāng)前的幼兒教育提供了新的途徑，混合教學(xué)通過線上線下交流互動，可以讓幼兒實(shí)現(xiàn)多種能力的提升，對于幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)具有強(qiáng)化作用，不斷激起幼兒學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒取得較好的學(xué)習(xí)效果。因此，混合教學(xué)有助于幼兒教學(xué)水平的

，家庭教育，有效融合中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A正文：家庭與學(xué)校是影響學(xué)生最大的兩個場所，而在學(xué)校和家庭中父母與班主任是給予學(xué)生最直接和影響最大的人，所以作為受一定委托的班主任，一定要去做好校內(nèi)外溝通工作，能夠與家長達(dá)成良好的協(xié)議，讓雙方成為相互合作的兩個主體，這樣才可以學(xué)生一個更好的環(huán)境，讓學(xué)生在這個環(huán)境中得到更好的成長。而且班主任是學(xué)生在學(xué)校中的管理者和引導(dǎo)者，那么，班主任與家長達(dá)成良好的協(xié)議，家長也會受到更專業(yè)化的知識的熏陶，學(xué)生就可以在家庭中也有

學(xué)與黨史教育有效融合的策略，加強(qiáng)對學(xué)生的思想指導(dǎo)，為學(xué)生打開了成長的廣闊天地。教師豐富學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的材料，組織學(xué)生圍繞黨史知識進(jìn)行討論，促使學(xué)生在實(shí)踐中展示黨史的精彩，增進(jìn)了學(xué)生的理解，深化了學(xué)生的思考，豐富了學(xué)生的認(rèn)知。關(guān)鍵詞：黨史教育;小學(xué)美術(shù);課堂教學(xué);有效融合;策略小學(xué)美術(shù)教師在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透黨史教育，帶領(lǐng)學(xué)生一起探索中國共產(chǎn)黨的歷史，為學(xué)生思想成長奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生知道了中國共產(chǎn)黨的歷史，從中感悟到了中國共產(chǎn)黨的精神，明確了自己的責(zé)任，形成