朱石莓

摘要：職業(yè)教育是給我國培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要陣地，隨著我國教育體系的改革，社會(huì)各界對(duì)職業(yè)教育的重視程度也越來越高，英語教育是職業(yè)教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，為了能夠進(jìn)一步提高職教英語教學(xué)的水平，教師可以在教學(xué)中應(yīng)用信息化技術(shù)，推動(dòng)職教英語教學(xué)的改革和發(fā)展。職業(yè)教育的學(xué)生本身學(xué)習(xí)興趣不高，將信息技術(shù)應(yīng)用于英語備課、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)能夠提高職教英語教學(xué)的趣味性，提高職教學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)還能將英語知識(shí)以更加多樣化的形式呈現(xiàn)出來，讓教材內(nèi)容變得更加生動(dòng)多樣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，取得事半功倍的教學(xué)效果。本文探究了信息化技術(shù)在職教英語教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：信息化技術(shù);職教英語;教學(xué)策略;質(zhì)量

在職業(yè)教育中一直存在一個(gè)現(xiàn)象，就是對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能水平提升非常關(guān)注，但是輕視文化課教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生和教師普遍對(duì)英語學(xué)科的重視程度不高，學(xué)生甚至對(duì)英語學(xué)科產(chǎn)生厭煩情感。隨著社會(huì)對(duì)人才的要求不斷提高，職業(yè)教育一定要重視這一問題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化教育，在中職英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠促使中職學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的魅力，感受到英語教學(xué)對(duì)自身發(fā)展的積極性，積極參與到教學(xué)當(dāng)中，只有提高學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的積極性，才能讓課堂教學(xué)更加有效，中職英語教師在教學(xué)過程中一定要積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，科學(xué)合理的運(yùn)用信息化技術(shù)，為職教英語教學(xué)的發(fā)展和改變注入新的活力。

1利用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課程開始之前中職英語教師會(huì)進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，信心技術(shù)的應(yīng)用給教師帶來了更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，能夠讓英語課堂變得更加豐富多彩。在傳統(tǒng)教學(xué)中職教英語教師大都照著課本進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生不僅對(duì)英語知識(shí)提不起興趣，還會(huì)在課上昏昏欲睡，很難提升學(xué)生的英語水平。隨著信息技術(shù)的應(yīng)用教師不僅能將課本中的知識(shí)用微課、PPT 的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，還能尋找更多相關(guān)的英語知識(shí)給學(xué)生進(jìn)行課外知識(shí)的拓展。由于職業(yè)教育的學(xué)生本身基礎(chǔ)就比較差，所以多媒體的運(yùn)用很好地拉近了學(xué)生和英語學(xué)科之間的關(guān)系，教師一定要在課前做好充足的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)搭建英漢文化交際的橋梁，讓學(xué)生能夠進(jìn)入英語知識(shí)的世界，逐步提升職教學(xué)生的英語水平。

如在進(jìn)行浙江人民出版社中職英語第二冊(cè)Unit 2《Weather》教學(xué)時(shí)，教師可以充分結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)制作PPT，教師也可以從網(wǎng)絡(luò)上選擇質(zhì)量高、內(nèi)容豐富的微課視頻讓學(xué)生通過微課學(xué)習(xí)英語，在教學(xué)過程中教師一定要充分考慮到中職學(xué)生基礎(chǔ)差這一問題，利用信息教學(xué)不能太快，要適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度并且以充足的人耐心去面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生能夠在信息技術(shù)的吸引下和教師的耐心引導(dǎo)下逐漸愛上英語學(xué)習(xí)，體會(huì)到英語學(xué)科的重要性。

2利用信息技術(shù)加強(qiáng)師生交流，構(gòu)建和諧融洽的英語教學(xué)氛圍

多媒體技術(shù)的應(yīng)用減少了中職英語教師講課和板書的時(shí)間，讓教師能夠有更多的時(shí)間去關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生交流和討論學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。在信息技術(shù)教學(xué)中由于教師著力打造更加趣味、高效的英語課堂，教師就會(huì)利用信息技術(shù)圍繞著學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣學(xué)生在課堂上就有了一種被重視的感覺，對(duì)于長期在學(xué)習(xí)中被忽視的中職學(xué)生來說，這無疑給他們帶來了學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。通過信息技術(shù)的應(yīng)用中職英語教師能夠拉進(jìn)自己與學(xué)生之間的距離，讓師生可以在多媒體創(chuàng)設(shè)的英語教學(xué)場(chǎng)景下進(jìn)行很好的溝通交流。在信息技術(shù)教學(xué)中教師要把更多的話語權(quán)和探究權(quán)交給學(xué)生，明確學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，通過多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，促使學(xué)生的思維更加活躍，能夠同教師一起完成英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，構(gòu)建融洽、和諧的中職英語教學(xué)課堂。

如在進(jìn)行浙江人民出版社中職英語第二冊(cè)Unit 4《Sports》教學(xué)時(shí)，教師可以用多媒體展示本節(jié)課學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的句式和詞語，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生以問答、接龍的形式展開豐富多樣的課堂交流活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的趣味性。在多媒體環(huán)境中教師一定要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生更好的集中注意力，在課堂上敢于說出自己的見解和疑惑，給學(xué)生打造更好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

3利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，降低英語知識(shí)的難度

情景教學(xué)法是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的有效手段，利用信息技術(shù)能夠很好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生在英語情景中更快的掌握單詞的含義和用法，并在情景中掌握基本的語法內(nèi)容和進(jìn)行溝通。英語學(xué)科是需要關(guān)注學(xué)生聽說讀寫能力的學(xué)科，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景不僅能夠讓學(xué)生快速理解和掌握課本上的基礎(chǔ)英語知識(shí)，還能讓學(xué)生在情景中進(jìn)行溝通和交流，教師可以讓學(xué)生在情景中扮演不同的角色，然后自由發(fā)揮，充分應(yīng)用自己所學(xué)的英語知識(shí)，能夠讓中職學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中敢說、愿意說，有助于培養(yǎng)中職學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，讓中職學(xué)生能夠?qū)W到基礎(chǔ)技能的同時(shí)提升其文化水平，促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，在職教英語教學(xué)中應(yīng)用信息化技術(shù)已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然要求，中職英語教師首先要從自身層面上明確加強(qiáng)職教英語教育的重要性，并且積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓英語課堂教學(xué)變得更具吸引力。只有科學(xué)合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)，才能提高職教英語教學(xué)的趣味性，讓中職學(xué)生能夠主動(dòng)參與到英語教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展。

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