金樂慧

【摘要】本文從教學(xué)內(nèi)容解讀、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定入手，并詳細(xì)闡述在教學(xué)環(huán)節(jié)中如何用仿、扶、練、放四步來分層推進(jìn)呈現(xiàn)和操練新知、綜合操練和鞏固的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)設(shè)計(jì)??詞匯課??分層?推進(jìn)

小學(xué)詞匯課是一種基本課型，目的是讓學(xué)生能在語境中識記詞匯，通過聽說讀寫的活動理解詞義，養(yǎng)成詞匯積累的習(xí)慣，為后續(xù)的對話課和閱讀課打下基礎(chǔ)，因此探討如何上好詞匯課很有必要。

通過實(shí)踐，筆者認(rèn)為一節(jié)有效的詞匯課設(shè)計(jì)應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容解讀、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定入手，教學(xué)環(huán)節(jié)中激活舊知，用仿、扶、練、放四步來呈現(xiàn)和操練新知、分任務(wù)層層推進(jìn)綜合操練和鞏固

下面筆者以人教版《PEP小學(xué)英語》教材三年級下冊第三單元PartA Lets learn詞匯課為例，闡述如何進(jìn)行詞匯課的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容如下：

一、解析教材，基于要求，合理整合

1. 教學(xué)內(nèi)容解讀

1. 把握單元主題。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容所處的單元主題是At the zoo在動物園，通過師生參觀動物園的場景呈現(xiàn)本單元的核心語言Look at the...Its （so）...It has...。并且呈現(xiàn)方式也是遞進(jìn)式的：Its so tall.→It ‘s short and fat. →It has a short tail. →It has small eyes and big ears.（加進(jìn)名詞單復(fù)數(shù)）。兩部分Lets learn也呈現(xiàn)了本單元的核心詞匯：thin，fat，tall，small，big，short，long.
2. 分析教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、句型和Lets do活動。核心詞匯、句型“thin， fat， short， tall，be...”，并用這些形容詞對動物進(jìn)行描述。在前一課Lets talk部分已經(jīng)學(xué)過“fat， tall， short，giraffe，look at...”。故本課在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)詞形認(rèn)讀的訓(xùn)練。強(qiáng)化聽說、認(rèn)讀技能并滾動前一課句型“Look at that...Its...”的復(fù)習(xí)。
3. 利用舊知帶動新知。在設(shè)計(jì)中做到以舊帶新，讓學(xué)生在舊知中輕松的進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，為后面的語用做好鋪墊。這就需要教師合理分配新舊知識、整合出一個新文本。本課整合出的新文本是：新知“thin，be thin”的學(xué)習(xí)是從前一課的“Look at that...Its...”句型中切入進(jìn)去的。

（前一課內(nèi)容）??????????????（整合出新文本）

• 學(xué)情分析