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      一封匿名信

      2022-06-30 10:16:15林劍峰
      師道 2022年6期
      關(guān)鍵詞:言辭封信數(shù)學課

      林劍峰

      幾年前的一個晚上,手機郵箱顯示有新郵件,剛開始我以為是普通郵件,點開時發(fā)現(xiàn)是一封信,學生發(fā)來的,匿名。看了內(nèi)容,我感到一陣羞愧,隨即嚴肅起來,并及時回復(fù)。事實證明,只要真誠交流,結(jié)局將會是美好的。

      給語文老師的一封信

      To語文老師,

      您好,我想如果我是你,我將不會愿意看到這封信的。因為,我寫這封信的目的,僅是對你拖課的行為表示不滿。

      “國王的禮貌是恪守時間?!闭Z文書上《論教養(yǎng)》中的一句話,也是我喜歡的一句話。恪守時間是每個人都需要做到的。不僅僅是自己的時間,別人的時間更應(yīng)該做到不浪費。

      如果你認為,拖課僅是把課堂的精彩延遲一點,然后再畫上一個完美的句號。那么很抱歉,我認為這個看法完全大錯特錯。實際上,拖課是一種很沒有效率的行為。當你在講臺上沉醉于自我時,大部分學生的心早已隨著下課鈴而飄向室外了。表面上,依舊是在認真聽課,且有些會比鈴聲敲響前更配合,但他們的內(nèi)心你又是否都了然于心?我相信,一個愛拖課的老師是不會得到學生的喜愛的。甚至,有些同學會因為“討厭一次拖課而討厭一節(jié)課,討厭一門學科”。因為討厭拖課,所以在等待下課的那段漫長時間感到枯燥、急躁。

      我認為,一個優(yōu)秀的語文老師不僅僅要有“把事故變成故事,把意外變成喜出望外”的魔力,且要懂得把握時間。一個深受學生愛戴的老師,往往是因一些細節(jié)的處理而點滴積攢。

      一個不拖課的老師,往往不會使學生厭煩,因為你已經(jīng)做到了“恪守時間的禮貌”。

      希望您能鄭重地看待這個問題及我的意見。

      Your student

      誠實的你:

      謝謝你的提醒!老師會記住的——不拖課。

      文章寫得好??!但書信要注意格式,稱呼要頂格寫,且加冒號,而不是逗號;結(jié)尾署名和時間在右下側(cè),再有的話還須加禮貌用語。

      另外,這個問題其實可以找個合適的時間當面向我提出。只要要求合理,老師是會接受的。沒必要寫匿名信。

      祝你學習進步!

      語文老師

      尊敬的老師:

      您好!

      很高興您能接受我的建議,我相信您是一位善解人意的好老師。實際上,您今天的改變讓我有些驚喜和措手不及。課堂上的您,顯得是那么嚴謹,講課的速度都提升了不少。其實我都默默地看著,您時不時低頭看手表,就是為了做到不拖課。甚至,在下課鈴響起的那一刻,您寫字的速度明顯加快了。那一刻,我的心情頓時有些復(fù)雜了,甚至于后悔給您寫那封信。

      下課時,偶然聽到班長與一個同學的談話。她說,她感覺有些后悔在那節(jié)數(shù)學課說得那么大聲了。

      就在星期四的數(shù)學課上,老師向我們提了一個問題:我們心中的語文課堂是怎樣的?當時,就有很多人回答“不拖課”,也是因為那節(jié)數(shù)學課,我才偶然興起了給您寫信這個想法。班長認為,是因為那時我們的呼聲,使數(shù)學老師事后與您談過,才會如此。實際上,她誤會了,我也沒有去解釋。那時我的心情是愧疚的,也不好受。

      我依舊記得那節(jié)數(shù)學課上其他的回答:暢所欲言、不刻板、有新意。其實,您都做到了,您也一直提倡這樣的課堂。您是一位優(yōu)秀的老師。拖課只是您的一個小瑕疵,您不需要太過在意,只需要留一點點心思便足夠了。假如在拖課和今天的您之間選擇一種,我相信更多的同學會寧愿看到之前的您,我們也愿意包容您的小瑕疵。

      希望周一還能見到那個從容而有魅力的您。

      祝您身體健康,萬事如意!

      您的學生

      你好!

      你的回信讓老師感動!言真意切!文筆依然很美。拖課真的不好,那是你們休息的時間,其實又何嘗不是我休息的時間呢?我相信所有的學生都不喜歡拖課,老師也是當過學生的;只是有時,很多老師總會忘記,或者說,不把那點“知識”講完,好像心不甘,總感覺有所欠缺,但正如你所說,那些知識其實已沒了養(yǎng)分,學生的心思早已在外面。

      該謝謝你的點醒。10分鐘的課間,于你們是必要的,甚至是珍貴的,因為你們要連續(xù)上幾節(jié)課呀。我也該理解每天7節(jié)課的你們,尤其初三的你們。這問題不是沒有想過,但反思還不夠徹底,老師會繼續(xù)反思并改進。

      每個人都一樣,總有不足,總是不完美的,老師也是普通人,也需要不斷學習,不斷改進,而你們,便是老師的一面鏡子。

      不必太在意,應(yīng)該高興,因為你改正了老師的一個缺點。請繼續(xù)監(jiān)督我,善意提醒我!謝謝!

      祝你快樂、進步!

      語文老師

      這是一封過時的匿名信,但我經(jīng)常打開看。每次看,都給我以警醒。這里有批評,有信任,有感激,有愧疚,當然也有某些說不清道不明的因素。而最可貴的是其中包裹著的真誠、直率和尊重。

      反思自己的課堂,作為一個有過多年教學經(jīng)驗的老師,依然偶有拖課現(xiàn)象,而自己似乎還渾然不知;明明知道學生會討厭,依然沒有深刻反思,確實不應(yīng)該。

      日常中,拖課現(xiàn)象時有出現(xiàn)。只能說明一個問題——致學情而不顧。往細處講,是備課不精當,時間把控差。倘若能站在學生的角度看問題,多些換位思考,便不會有類似的事情出現(xiàn)了。學生能講出來,是我的榮幸,也表明學生對我的信任。正如上面所講,那是休息的時間。我們拖了5分鐘,意味著學生少休息5分鐘,勢必對下面的聽課質(zhì)量有影響,何況學生一天要聽那么多節(jié)課。單方面講,這可以說是一種自私的行為??此菩∈?,其實很嚴重,于學生而言無疑是一種煎熬。它將直接影響學生的學習效果,而且,何嘗不影響我們的教學效果呢?甚至會影響師者的形象。誰會喜歡一個愛拖課的老師呢?長期拖課的老師,將難以得到學生的尊重。學生這話是沒錯的。當然,沒有一個老師愿意拖課,但很多時候我們總是忽略,總把它當小事。說起來,真的要感謝這位學生。最初看到郵箱這封信時,是有些震驚的。猶如當頭一棒,使我一下子清醒過來,發(fā)覺問題的嚴重性。也是從那時起,我不再輕易拖課;不僅如此,我還會盡可能預(yù)留幾分鐘,讓學生多些休息、調(diào)整的時間,而預(yù)留的幾分鐘也經(jīng)常得到學生的贊許。7A88A8EC-9C4E-484D-99FC-3B99FCA897D9

      人,需要空間;課,也需要空間。

      拋開拖課,在此我想說第二個問題:施教者與被施教者之間的尊重問題。從第二次的信中可以看出,學生是帶著感激和愧疚的。感動于老師的誠懇,也對老師的回復(fù)頗感意外。其實,第二天的課堂他就已折服了,也包括班里的同學。所以,晚上回去他便迫不及待地寫了第二封信。他很感激老師能接受批評和建議,同時也感動于老師對他的信任與包容。他還有一絲不安,擔心原先課堂上的議論會給老師帶來什么不利,畢竟他是其中反感拖課的一分子。所以,第二次的信中,滿是褒獎,從稱呼到言辭都充滿敬意;肯定了所有優(yōu)點,也包容了所有缺點。學生態(tài)度的轉(zhuǎn)變讓我有些意外,同時又為自己的冷靜處理感到欣慰。其實沒什么大技巧,說到底是尊重的問題。當我們真誠對待了學生,當我們給予足夠的尊重時,也會收獲應(yīng)有的尊重。

      不妨細看第一封信。從言辭中可以看出,這是一個很有思想的學生,有批判性思維,這一點很難得。措辭不俗,有理有據(jù),筆鋒尖銳,是個文科的好苗子。言辭可謂“軟硬兼施”。剛開始大刀直入,筆鋒一轉(zhuǎn),反批為勸,但言辭依然尖銳,讓人不得不屈服。我無理由去反駁。反思自己,確實存在這方面的問題,即使不嚴重,也是不對的。既然問題在于我,就該深刻反思,拿出誠意,做出表率。第一封信,學生明顯帶著情緒,何嘗不是帶著善意?或許是不愿看到老師被大家反感。當時我想,無須多言,最好的言語就是行動。第二天,我確實特別注意時間,學生在回信中也講到“您時不時低頭看手表,就是為了做到不拖課”。一舉一動學生都看在眼里,而我在學生的形象也隨著鈴聲響起而恢復(fù)了原狀。

      我想,如果當初不是那樣回信,而是采取一種高高在上甚至盛氣凌人的態(tài)度,搬出“師道尊嚴”為自己辯護,或是第二天借機在班里“教育”一番,結(jié)局肯定很糟糕,必然會造成對該生的傷害,也勢必使之前在學生心中存留的好感和優(yōu)點不復(fù)存在。要知道,學生之間是關(guān)聯(lián)的,許多信息是互通的。

      至今,我仍不知寫信人是誰,無須知道,也沒這個必要。既然是匿名,也應(yīng)該給予他/她起碼的尊重,何況他/她并無惡意。但不論如何,不得不承認,是學生這面鏡子,照出了自己教育生涯的雀斑。只要及時,即可點除。人無完人,師也無完師。我們只有不斷改進,不斷優(yōu)化。不只是課,還有“人”。

      善待每一種言辭,也是善待我們自己;善待每一個眼神,將會更清晰地看清教育。終于,把事故變成故事,盡管還不夠優(yōu)秀,至少比昨天少了一個缺點。而這一切,都源于“尊重”。

      教育無小事啊。7A88A8EC-9C4E-484D-99FC-3B99FCA897D9

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