探索高考制度對初中英語教學(xué)的影響

杜佳佩

摘要：改革開放以來，高考制度開始逐步恢復(fù)，數(shù)百萬莘莘學(xué)子走入了高考的考場。自此，高考成了當(dāng)今社會(huì)最為重要的一場考試，“高考改變命運(yùn)”深入每個(gè)人的內(nèi)心，高考也切實(shí)的成為了每個(gè)人改變自身命運(yùn)的一場考試。這就導(dǎo)致高考制度的改變會(huì)對課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)方法，師生觀念造成很大的改變。因此，本文就以英語教學(xué)為例，探究高考制度對初中英語教學(xué)的影響進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：高考制度;初中;英語教學(xué)

新高考模式要求學(xué)生對英語的掌握能力有了進(jìn)一步的提高，學(xué)生的英語能力需要得到全面的發(fā)展。例如山東就計(jì)劃引入兩次英語考試，改變目前高考英語只考一次的現(xiàn)狀，而山西等地則引入了3+x的考試模式，都可以有效地提高學(xué)生的英語水平。雖然初中英語到高考尚有好幾年的時(shí)間，但是高考制度對初中英語教學(xué)的影響仍然不容小覷。當(dāng)前，各省對高考英語考試均作出了一定的改革，這些或大或小的改革普遍都對學(xué)生的英語技能的提升作出了要求。

一、現(xiàn)行高考模式下初中英語教學(xué)的困境

1.教學(xué)內(nèi)容單一

初中英語作為高中英語的基礎(chǔ)，在教學(xué)上很大程度會(huì)受高考制度的影響。據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前的初中英語教學(xué)與高中英語教學(xué)無論是內(nèi)容還是形式上都非常相似，而且教學(xué)內(nèi)容非常單一，在課堂上只是注重單詞和課文的記憶，而忽略了興趣愛好以及英語的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致課堂枯燥乏味。

2.重分?jǐn)?shù)輕能力

全國高考制度基本上都以分?jǐn)?shù)作為錄取標(biāo)準(zhǔn)，這就導(dǎo)致無論是中考英語還是高考英語，當(dāng)前的首要目標(biāo)就是提高學(xué)生分?jǐn)?shù)。而英語作為一門語言，聽說讀寫同樣重要，但是這種唯分?jǐn)?shù)的考試和教學(xué)形式，對學(xué)生的讀寫能力要求較高，而忽略了聽說訓(xùn)練的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致學(xué)生的英語能力發(fā)展比較畸形。

二、新高考制度對初中英語教學(xué)的影響

1.對教學(xué)目標(biāo)的影響

之前初中英語的首要教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生英語考試成績，并由此衍生出教師和家長對學(xué)生詞匯量和語法等知識(shí)的苛刻要求。英語作為一門語言，其背后有著豐富的文化背景知識(shí)，因此在學(xué)習(xí)過程中脫離這些內(nèi)容，就仿佛無源之水和空中樓閣，整個(gè)課堂失去了活力。因此，伴隨著高考制度的改革，對英語的全方面學(xué)習(xí)要求有所提高。因此在初中英語教學(xué)過程中，就應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)目標(biāo)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，除了基本英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該融入一些英語相關(guān)的禮儀以及其它文化知識(shí)。

例如，在人教版初中英語《Good morning！早上好！》教案的制定過程中，可以引入讓學(xué)生體會(huì)英語禮儀的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的學(xué)習(xí)場景。當(dāng)教師在早讀的時(shí)候，可以讓學(xué)生們相互使用英語打招呼，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語口語的過程中，感受英語文化中這種禮貌性的問候，讓學(xué)生在切身實(shí)地中感受英語文化和英語知識(shí)。例如在人教版初中英語《How do you make a banana milk shake？你怎樣去做香蕉奶昔？》的學(xué)習(xí)過程中，教師可以事先準(zhǔn)備一些香蕉和牛奶，讓學(xué)生組成小組，在合作中去完成香蕉奶昔的制作，最后讓大家總結(jié)自己的小組中每個(gè)人都分別做了什么，每種食材的英語名稱是什么，并讓大家簡單地對整個(gè)制作過程用英語進(jìn)行描述，感受文化和語言結(jié)合的魅力。

2.對教學(xué)內(nèi)容的影響

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容較為簡單，在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，教師會(huì)采用跟讀的形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，而在學(xué)習(xí)語法的時(shí)候，一般會(huì)采用講解的方式進(jìn)行。這種教學(xué)內(nèi)容的簡單導(dǎo)致教學(xué)方法也較為簡單，為了適應(yīng)高考改革，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)豐富起來，與此伴隨的教學(xué)方法也應(yīng)當(dāng)有所增加，比如分組討論等形式應(yīng)當(dāng)合理的利用。

例如，在人教版初中英語《Don’t eat in class不要在課堂上吃東西》的學(xué)習(xí)過程中，教師就可以利用這節(jié)課的知識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到在課堂上吃東西是對教師和其他學(xué)生的不尊重。作為引申，教師可以讓學(xué)生分小組討論，讓他們討論這種行為還有哪些壞處，并選取部分同學(xué)進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到在課堂上隨意吃東西是一種不禮貌的行為，不僅僅會(huì)打擾教師的正常講課，也會(huì)對其他學(xué)生的學(xué)習(xí)造成不良的影響。在這種討論的學(xué)習(xí)場景中，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到了極大地豐富，他們的情感價(jià)值觀也會(huì)有所完善，符合高考改革對于學(xué)生全面發(fā)展的要求。

3.對教學(xué)組織的影響

高考改革的一大目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣和愛好?！芭d趣是最好的老師”，因此，為了讓學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)的組織形式，讓英語教學(xué)和生活相結(jié)合，利用生活充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，在人教版初中英語《When is your birthday？你的生日是什么時(shí)候？》學(xué)習(xí)的過程中，教師就可以在備課的過程中，準(zhǔn)備好一首生日歌，在課堂上給學(xué)生們播放，營造出歡樂的課堂氣氛。并且可以積極聯(lián)系班主任以及生活委員，拿到學(xué)生們的出生日期，在教學(xué)過程中，可以對學(xué)生們采用英語進(jìn)行提問，并讓學(xué)生使用英語進(jìn)行回答。如果湊巧當(dāng)天有學(xué)生生日，可以組織學(xué)生們寫英語賀卡，唱英語歌的方式對學(xué)生進(jìn)行慶祝。學(xué)生在這種潛移默化的環(huán)境中，對英語學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)越來越高。

三、結(jié)束語

學(xué)生是人一生中最重要的發(fā)展階段，而高考的改革會(huì)對學(xué)生的各方面學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，當(dāng)下高考改革的一大方向就是學(xué)生全面發(fā)展，對于英語教學(xué)也同樣如此，因此在初中英語的學(xué)習(xí)過程中，就應(yīng)當(dāng)改變以往的學(xué)習(xí)方式和方法，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生對于這門語言的全面掌握。而教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)組織作出適當(dāng)?shù)母膭?dòng)均可以有效地改變當(dāng)下的現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生對于英語的全方位學(xué)習(xí)。

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