淺談“雙減”背景下小學(xué)道德與法治個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)

雷玉軍

摘要：小學(xué)道德與法治教育的內(nèi)容十分思想化，在實(shí)施“雙減”的背景下，根據(jù)新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革及課程標(biāo)準(zhǔn)，教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、科學(xué)性、時(shí)效性的作業(yè)，既符合“雙減”政策，又使學(xué)生知識(shí)和能力得到全面提升，從而實(shí)現(xiàn)身心和諧統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;個(gè)性化;作業(yè);設(shè)計(jì)

引言：小學(xué)道德與法治是一門(mén)理論與思維有機(jī)融合的重要課程。其課程的開(kāi)設(shè)擔(dān)負(fù)著塑造道德、培養(yǎng)人格的重任。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德和法治教育，使其在復(fù)雜的社會(huì)生活中始終保持清醒的頭腦。加強(qiáng)道德與法治的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、人生的美好憧憬，從而為今后的人生之路提供更多的便利。加強(qiáng)道德與法治的學(xué)習(xí)，不僅要使學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，更要在做好功課的同時(shí)，使自己的情感得到升華，實(shí)現(xiàn)課程的育人使命?，F(xiàn)結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劇半p減”背景下小學(xué)道德與法治個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的初淺認(rèn)識(shí)。

一、個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)在小學(xué)道德與法治教育中的作用

目前，在小學(xué)階段，許多道德與法治老師，大部分作業(yè)都是以簡(jiǎn)單的方式來(lái)完成?；蛟S要求同學(xué)們把課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容抄錄下來(lái)，然后機(jī)械地反復(fù)記憶;或許平常不做作業(yè)，待到考試前梳理課文知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生死記硬背。這樣的作業(yè)，在某種程度上可以起到短暫教育的效果，學(xué)生靠著機(jī)械記憶考得一定的分?jǐn)?shù)，但學(xué)生對(duì)知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用，很大程度上嚴(yán)重影響學(xué)生的思維拓展。學(xué)生在重復(fù)做那些機(jī)械的問(wèn)題時(shí)，常常表現(xiàn)出被動(dòng)，忽視了注意力，長(zhǎng)此以往，不但使學(xué)生喪失對(duì)道德與法治學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，而且影響到學(xué)生學(xué)習(xí)力的提升。

小學(xué)道德與法治課程內(nèi)容豐富，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。因此，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)重視個(gè)體學(xué)生的學(xué)習(xí)力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地做作業(yè)，增強(qiáng)思維能力，從而促進(jìn)學(xué)生用思維來(lái)解決生活問(wèn)題。另外，設(shè)計(jì)與整理有關(guān)道德與法治的作業(yè)，可以進(jìn)一步提升道德與法治教育的效能，使學(xué)生在自覺(jué)的過(guò)程中，對(duì)道德與法治的認(rèn)識(shí)有所加深，積極地學(xué)習(xí)，留意生活與社會(huì)，在成長(zhǎng)中真正把知識(shí)與生活相連，獲得更多的知識(shí)。

二、個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)策略

（一）設(shè)計(jì)活動(dòng)型作業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際操作

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，在設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)時(shí)，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展實(shí)踐性研究，設(shè)計(jì)學(xué)生既力所能及完成的作業(yè)，又是與生活情景緊密聯(lián)系的實(shí)踐性作業(yè)，從而促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。同時(shí)也要充分考慮學(xué)生的個(gè)體因素，因人而異設(shè)計(jì)以思維為基礎(chǔ)，能力提升為核心動(dòng)手操作性作業(yè)，讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的意義與價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。例如，在“新年禮物”這節(jié)課上，教師要讓孩子們?cè)诔錆M(mǎn)溫馨、歡樂(lè)的春節(jié)氛圍中，體會(huì)到親情、友誼的珍貴。教師可以布置這樣的作業(yè)，讓學(xué)生自己親自準(zhǔn)備禮物贈(zèng)給親朋好友，這份禮物可以是自己親手制作的卡片、一幅充滿(mǎn)濃厚節(jié)日氛圍的繪畫(huà)、做一道精美的菜肴......。學(xué)生為了出色完成這一任務(wù)，他會(huì)通過(guò)查找資料、請(qǐng)教父母等辦法去完成，最后在課上讓學(xué)生談體會(huì)時(shí)，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，而且過(guò)程清楚，感受深刻，這種個(gè)性化的作業(yè)，既培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，也為學(xué)生積累了寫(xiě)作的良好素材，語(yǔ)言表達(dá)能力更得以提高，學(xué)科間有機(jī)融合，學(xué)生素養(yǎng)得以發(fā)展。

（二）開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與到日?；顒?dòng)中來(lái)

道德與法治學(xué)科內(nèi)容來(lái)源于社會(huì)生活，在進(jìn)行道德與法治教育時(shí)，要密切聯(lián)系生活實(shí)際，把德育教育有效貫徹落實(shí)。因此，進(jìn)行個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)，可以把課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，合理地選擇個(gè)性化的作業(yè)，讓學(xué)生步入社會(huì)生活，與生活融為一體，對(duì)社會(huì)生活有更深的了解，并通過(guò)自身的努力使身邊的人感受到快樂(lè)。

比如，進(jìn)行“我們的校園”個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，老師要讓孩子融入校園的氛圍，感受到學(xué)校的溫馨，體會(huì)到我們每天學(xué)習(xí)的地方是多么的美麗。教師不僅要具備基礎(chǔ)的認(rèn)知體驗(yàn)，更要引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行科學(xué)與文化的認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與實(shí)戰(zhàn)演練，以加深對(duì)校園生活的認(rèn)知與理解。校園是一個(gè)美好的地方，是兒童快樂(lè)成長(zhǎng)的場(chǎng)所。在這里，我們可以組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們帶上攝像機(jī)，在校園內(nèi)拍攝美好的景色、師生溫馨的瞬間、教師優(yōu)美課堂片刻等等，征集學(xué)生拍攝的優(yōu)秀作品開(kāi)展展評(píng)活動(dòng)，學(xué)生積極性高漲，興趣濃厚，既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)校園的認(rèn)知，又培養(yǎng)了學(xué)生審美能力。同時(shí)教師可以引導(dǎo)有畫(huà)技的同學(xué)，提起畫(huà)筆來(lái)畫(huà)學(xué)校，教師將優(yōu)秀的兒童繪畫(huà)作品集中起來(lái)裝訂成冊(cè)，把學(xué)生從學(xué)校帶到社區(qū)，通過(guò)展覽和繪畫(huà)，讓他們把自己的作品介紹給身邊的人，來(lái)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓更多人回憶起校園的每一個(gè)角落，感受到校園生活的美好時(shí)光。

（三）開(kāi)展家庭安全大排查，以增進(jìn)親子間的溝通

安全工作是一切工作的重中之中，布置學(xué)生在家庭中開(kāi)展安全大排查作業(yè)，通過(guò)親子間的協(xié)作，學(xué)生可以將問(wèn)題與家長(zhǎng)溝通，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，順利完成作業(yè)，從而獲得更多的知識(shí)和技能。

課堂上，老師們要?jiǎng)?chuàng)造一種輕松愉快的氣氛，并用一系列的安全教育和有效的安全活動(dòng)來(lái)指導(dǎo)他們。讓他們明白，安全對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。學(xué)生通過(guò)參與知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了自衛(wèi)、自救。課程結(jié)束時(shí)，老師可以布置學(xué)生回家后在家庭開(kāi)展一次家庭設(shè)施設(shè)備安全大排查，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)在家庭開(kāi)展一次安全宣講活動(dòng)，學(xué)生把所學(xué)知識(shí)對(duì)父母進(jìn)行宣講，父母也可以對(duì)孩子進(jìn)行家中的安全小貼士分享，如煤氣怎么用、在家如何增強(qiáng)自己的自保能力、上學(xué)路上如何小心等等，通過(guò)家長(zhǎng)與孩子間的溝通和對(duì)話(huà)，既可以增進(jìn)親子間的友誼，也使兒童在有效的溝通和對(duì)話(huà)中獲得更多的安全知識(shí)，并增強(qiáng)其安全意識(shí)，這樣的個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生無(wú)形接收教育，效果顯著。

總之，個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，從而使他們更好地融入社會(huì)，不斷地鍛煉自己的技能，從而提升自己的社會(huì)素質(zhì)。另外，透過(guò)完成生動(dòng)、有趣、有益的個(gè)性化作業(yè)，能增進(jìn)同學(xué)的社交意識(shí)，利用學(xué)習(xí)與溝通的機(jī)會(huì)，來(lái)解決生活中的問(wèn)題。因此，作為一名小學(xué)道德與法治教育工作者，我們應(yīng)該對(duì)今后工作中的個(gè)性化作業(yè)進(jìn)行深入的探討，并對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，以促進(jìn)其在個(gè)體化學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。