智慧環(huán)境下初中體育教學(xué)的創(chuàng)新策略

摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得人們的生活、學(xué)習(xí)、工作變得更智能、更智慧。我國教育領(lǐng)域?yàn)榱司o跟時(shí)代的發(fā)展，也在全面深入的運(yùn)用信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革與發(fā)展。在一種全新的環(huán)境下，初中體育教學(xué)也迎來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一改往日的教學(xué)理念和教學(xué)方式，利用信息技術(shù)來豐富體育教學(xué)渠道，增加學(xué)生對體育學(xué)科的認(rèn)知，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。本文通過分析當(dāng)前初中體育教學(xué)存在的問題，根據(jù)現(xiàn)狀再具體論述創(chuàng)新策略，為初中體育教學(xué)以及其他學(xué)科教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：智慧環(huán)境;初中體育教學(xué);策略

在義務(wù)教育階段，體育學(xué)科是每一名初中生的必修課程，也是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)和樹立終身運(yùn)動觀念的重要途徑。目前，體育已經(jīng)被納入中考考試范疇，但是所占分值并不是很高，并沒有引起教師和學(xué)生的重視，因此也影響了體育學(xué)科的發(fā)展?，F(xiàn)階段，智慧教育理念已經(jīng)在初中學(xué)校推廣和普及，體育教學(xué)應(yīng)用智慧教育對提高體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)氛圍有著一定的幫助，以此來最大程度發(fā)揮體育教學(xué)的價(jià)值。對此，體育教師首先要提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，來向?qū)W生傳遞智慧思想，以此完成體育教學(xué)的創(chuàng)新。

一、初中體育教學(xué)存在的問題

（一）沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生主動性低

在我國多年來應(yīng)試教育的影響下，對體育課都是當(dāng)做自由活動課，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較差，同時(shí)因?yàn)榻處熕捎玫慕虒W(xué)模式比較單一，通常為熱身活動，講授一些簡單的運(yùn)動知識，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育活動，這種教學(xué)方式很難帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，很多學(xué)生會在體育活動期間趁機(jī)休息、參與其他活動，體育課堂秩序混亂。并且，教師沒有對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)和評價(jià)，學(xué)生無法真正清晰了解自己運(yùn)動技能的掌握情況，只能停留在淺層的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)校的重視度不夠，無法保障課時(shí)數(shù)量

大部分初中學(xué)校對體育學(xué)科的課時(shí)安排普遍較少，有時(shí)還會將體育學(xué)科的課時(shí)留給語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科，體育課時(shí)數(shù)量無法得到保障，教師用心準(zhǔn)備的教案得不到實(shí)施，學(xué)生也逐漸遠(yuǎn)離了體育，不僅影響到學(xué)生的身心發(fā)展，同時(shí)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)也會產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，初中學(xué)校應(yīng)該注重勞逸結(jié)合，適當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）實(shí)際教學(xué)與預(yù)期相脫離，影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

在信息技術(shù)發(fā)展的影響下，初中體育教師也意識到了采用信息技術(shù)來進(jìn)行體育教學(xué)的重要性，但是對于信息技術(shù)的掌握熟練度偏低，盲目的利用信息技術(shù)來應(yīng)用到自己的課堂當(dāng)中，如教師在教學(xué)網(wǎng)站下載課件后，直接搬運(yùn)到自己的課堂當(dāng)中，和本班的學(xué)生實(shí)際情況相脫離，影響了自身教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也讓學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生誤解。

二、智慧環(huán)境下初中體育教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）通過智慧教育來幫助學(xué)生樹立終身運(yùn)動觀念

體育教育并不是僅傳授運(yùn)動理論知識和技能，更應(yīng)該與學(xué)生思想意識相聯(lián)系，來改變學(xué)生對運(yùn)動的看法，為學(xué)生提供良好的運(yùn)動環(huán)境，讓學(xué)生積極的參與到體育運(yùn)動當(dāng)中。在教學(xué)過程中教師要向?qū)W生傳遞體育運(yùn)動的作用和影響，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的最終目標(biāo)。在智慧環(huán)境下，教師要利用教育資源，豐富體育課堂形式和方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制定教學(xué)方案，利用投影儀、電視等工具來向?qū)W生播放有關(guān)體育運(yùn)動的視頻和圖片，讓學(xué)生從內(nèi)心上喜歡體育運(yùn)動，讓學(xué)生意識到體育運(yùn)動對自身以及對國家發(fā)展的重要意義。在實(shí)施智慧教育過程中，要尊重學(xué)生主體的地位，通過活躍課堂氛圍，讓學(xué)生樹立終身體育運(yùn)動的觀念，借助體育運(yùn)動來幫助自己發(fā)展。

（二）利用好信息技術(shù)來輔助體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，要想更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要利用好現(xiàn)代信息技術(shù)來豐富體育課堂，讓體育知識更生動、形象，改變學(xué)生對體育學(xué)科的態(tài)度。信息技術(shù)并不是單獨(dú)屬于哪一個(gè)學(xué)科，體育學(xué)科也可以借助多媒體、互動白板等教學(xué)工具，播放一些激烈地運(yùn)動競技視頻，或者是體育名人的紀(jì)錄片等等，讓學(xué)生感知體育運(yùn)動的魅力，引起學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情，以此來強(qiáng)化初中生體育綜合素養(yǎng)。在講解技術(shù)動作時(shí)，教師可以利用視頻來讓學(xué)生全方位了解動作原理，同時(shí)還可以利用信息技術(shù)通過幽默、風(fēng)趣的風(fēng)格，向?qū)W生傳遞正確生活習(xí)慣和體育運(yùn)動的好處，讓學(xué)生更容易接納和認(rèn)知教師所傳遞的內(nèi)容，讓學(xué)生更加喜歡上體育課。

（三）豐富課堂形式，創(chuàng)新教學(xué)手段

為了更好地豐富初中生在初中學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情，初中體育教師可以在智慧課堂背景下，組織更多的體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的競爭和合作意識，創(chuàng)新先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)手段。通過舉辦個(gè)人運(yùn)動競賽，可以挖掘有運(yùn)動潛力的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生之間的體育交流和溝通，通過團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的體育競賽，可以展現(xiàn)初中生之間相互團(tuán)結(jié)、合作的精神面貌，增加學(xué)生團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感和歸屬感。在體、智相互融合的環(huán)境下，通過不同的課堂形式來展現(xiàn)中國獨(dú)特的人文精神和體育特性，在每一次活動過后，教師都要給予中肯的評價(jià)，給學(xué)生后期的發(fā)展提出建議，讓學(xué)生形成積極向上的體育精神。

（四）轉(zhuǎn)變體育教育觀念，實(shí)現(xiàn)寓教于樂

新課程改革也給體育教師提出了更高的要求，不僅要讓學(xué)生具有基本的運(yùn)動能力，同時(shí)要發(fā)揮體育教學(xué)額外的精神價(jià)值。體育教師首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，重視體育教學(xué)，確保體育課能夠按時(shí)、保質(zhì)保量的進(jìn)行。然后要把課堂歸還學(xué)生，通過教師引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)“教”與“玩”的融合，真正發(fā)揮體育教育的價(jià)值。在學(xué)校當(dāng)中可以組建課下體育社團(tuán)，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，來拓展學(xué)生的運(yùn)動興趣，同時(shí)要保證社團(tuán)活動的全面化，讓每個(gè)學(xué)生能夠展現(xiàn)自我風(fēng)采。同時(shí)還要給學(xué)生傳輸先進(jìn)的體育思想，通過專家視頻講座，讓學(xué)生在專業(yè)理論的指導(dǎo)下來參與體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)體育工作的階段性跨越。最后，要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生的運(yùn)動數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，保證學(xué)生的運(yùn)動時(shí)長，為學(xué)校體育教學(xué)改革提供新的途徑。

三、結(jié)語

智慧教育是新型的教育理念，可以更好地幫助體育學(xué)科進(jìn)行教學(xué)改革，改變學(xué)生對體育運(yùn)動的認(rèn)知，滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需求。因此，初中體育教師要緊跟時(shí)代發(fā)展，利用信息技術(shù)來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育活動中，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展，同時(shí)教師要樹立正確的體育教育觀念，為體育教學(xué)探索更多的路徑，讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育觀，提升學(xué)生體育素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周軍平.打造智慧體育課堂策略初探[J].成才之路，2021（11）：132-133.

[2]劉志武.如何在體育課各教學(xué)環(huán)節(jié)中體驗(yàn)智慧教學(xué)[J].新課程（中學(xué)），2019（08）：129.

作者簡介：

姓名：鄭軍（1992.07--）;性別：男，籍貫：安徽省霍山縣，民族：漢族，學(xué)歷：本科，畢業(yè)于淮南師范學(xué)院;現(xiàn)有職稱：二級教師;研究方向：教育學(xué)研究。