夏玲芝

摘? 要：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的技術(shù)性非常強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)整體而抽象，這就難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其是五年一貫制大專學(xué)生他們的文化知識(shí)理論較為欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度、邏輯思維和悟性都偏薄弱。因此教師一定要積極關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，注重因材施教，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，選用更加直觀形象的方式積極簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用多種教學(xué)方式啟發(fā)學(xué)生的思維引導(dǎo)學(xué)生，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，不斷地豐富基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容和形式，使其能夠更好地滿足五年一貫制大專學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

關(guān)鍵詞：五年一貫制大專學(xué)生;基礎(chǔ)會(huì)計(jì);教學(xué)方式

引言：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是五年一貫制大專會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生們的基礎(chǔ)課程。因此在教學(xué)過(guò)程中教師一定要積極關(guān)注這部分內(nèi)容的教學(xué)，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的知識(shí)基礎(chǔ)。這樣學(xué)生才能夠更好地學(xué)習(xí)接下來(lái)的會(huì)計(jì)課程，教師為了更好地提升教學(xué)效率，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)形式，運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段加以輔助，利用多種新型的教學(xué)形式滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，啟發(fā)學(xué)生的思維，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，構(gòu)建高效的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)課堂。

一、充分利用圖示開(kāi)展課堂教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的形象記憶

圖示教學(xué)法就是當(dāng)代基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中教師常用的一種教學(xué)方式，它可以通過(guò)圖示來(lái)將知識(shí)歸納整理成直觀的圖形，運(yùn)用合理的線條和箭頭等將教學(xué)結(jié)構(gòu)用更加直觀形象系統(tǒng)的方式呈現(xiàn)到學(xué)生面前，從而更好地便于學(xué)生的記憶和理解，讓學(xué)生了解概念之間的聯(lián)系，體會(huì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師可以用這種直觀的方式加深學(xué)生的理解，而且利用圖文結(jié)合的方式也更符合五年一貫制大專學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠讓學(xué)生更有效的進(jìn)行和理解，在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中教師可以通過(guò)總結(jié)和歸納加強(qiáng)相關(guān)要素和會(huì)計(jì)賬戶的關(guān)系，通過(guò)各賬戶之間的關(guān)系、賬務(wù)處理流程等內(nèi)容繪制成圖形進(jìn)行講解。

比如賬戶的相互關(guān)系圖、各種結(jié)算的流程圖、會(huì)計(jì)核算程序圖等等。這些方法的最大優(yōu)點(diǎn)就是簡(jiǎn)潔明了、淺顯易懂，這種直觀的形象記憶也有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解，可以有效地簡(jiǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)而更好的集中學(xué)生的注意力，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

二、利用多媒體教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)

多媒體教學(xué)就是一種用文字、聲音、形象、圖像、視頻等多種方式相結(jié)合的教學(xué)方式，它能夠豐富學(xué)生的課堂教學(xué)內(nèi)容和形式，讓教學(xué)過(guò)程變得更加多姿多彩，用更加輕松愉快的教學(xué)氛圍開(kāi)展課堂教學(xué)。這些情境可以用更加直觀的形式開(kāi)展課堂教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)理論知識(shí)的理解和記憶，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)初學(xué)者都會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)中的許多概念和專業(yè)名詞感到無(wú)所適從。此時(shí)教師就可以利用多媒體等多種形式幫助學(xué)生理解支票、發(fā)票、借款單、差旅報(bào)銷單、領(lǐng)料單等原始憑證，讓學(xué)生接觸到記賬憑證、賬簿、報(bào)表等這些會(huì)計(jì)資料，幫助學(xué)生用現(xiàn)有的資料掌握相關(guān)內(nèi)容，使會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)、有趣、形象、系統(tǒng)。這樣不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)氛圍，還能夠更好地加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)有非常積極的影響。在進(jìn)行基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算就是重中之重，也是所有知識(shí)中難度較大的一點(diǎn)，學(xué)生很難理解。此時(shí)教師就可以發(fā)揮多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，將其中的知識(shí)點(diǎn)化整為零簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生更好的記憶和理解其中的知識(shí)點(diǎn)。

在《核算企業(yè)基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)》這一項(xiàng)目中就有很多需要學(xué)生計(jì)算和理解的知識(shí)。為了高效學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師可以利用多媒體設(shè)備將其中的一些較為復(fù)雜的概念用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備來(lái)播放，引入一些網(wǎng)課和微課視頻來(lái)豐富學(xué)生的認(rèn)知和理解，讓學(xué)生通過(guò)教師的講解和網(wǎng)課觀看的形式更加清晰地了解相關(guān)的定義與概念，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。同時(shí)這也能夠更好地活躍課堂教學(xué)氛圍，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率來(lái)說(shuō)有非常重要的作用。除此之外，網(wǎng)課中還會(huì)有更多的例題供學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看和計(jì)算相關(guān)例題也可以更好地了解資金籌集、供應(yīng)過(guò)程、生產(chǎn)過(guò)程、銷售過(guò)程、利潤(rùn)形成與分配等內(nèi)容中所需計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)，清晰概念，熟練運(yùn)用公式。

三、積極運(yùn)用案例教學(xué)，做到學(xué)以致用

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單也相對(duì)實(shí)用。很多知識(shí)都可以用到實(shí)際過(guò)程中，因此教師就可以積極引用案例開(kāi)展課堂教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)案例的了解和計(jì)算來(lái)豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生們運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決案例中的具體問(wèn)題，以此來(lái)提升之前所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐性和實(shí)用性，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，讓學(xué)生對(duì)案例有充分的分析和理解之后學(xué)生才能夠在遇到問(wèn)題時(shí)熟練地解決問(wèn)題。除此之外，教師還應(yīng)該將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際過(guò)程中，這樣也能夠更好地方便學(xué)生的記憶和理解，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率來(lái)說(shuō)也非常重要。

在《利潤(rùn)的形成與分配》這部分內(nèi)容的授課過(guò)程中，教師就可以引用案例讓學(xué)生們計(jì)算和了解營(yíng)業(yè)利潤(rùn)、利潤(rùn)總額、凈利潤(rùn)、盈余公積、未分配利潤(rùn)等的具體含義。同時(shí)通過(guò)計(jì)算，學(xué)生們也能夠更清楚這部分內(nèi)容中所涉及到的公式，進(jìn)而有利于鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力和理解能力，可以有效豐富學(xué)生的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)生在遇到具體問(wèn)題時(shí)也可以回想自己在解決案例時(shí)的思路，從而更好地解決實(shí)際問(wèn)題，把所學(xué)的知識(shí)真正做到學(xué)以致用，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的方式加深自身的學(xué)習(xí)印象，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，在當(dāng)代的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該關(guān)注案例教學(xué)法的重要性，選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體設(shè)備的輔助和圖示教學(xué)法等多種形式豐富學(xué)生的認(rèn)知，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，選擇一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)。這不僅可以有效的吸引學(xué)生注意力，也能夠更好地簡(jiǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，提升課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課堂，使五年一貫制大專學(xué)生也能夠?qū)W好會(huì)計(jì)。

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