徐丹 安鈴芝 劉全興

摘? 要：近年來我國教育改革工作一直都在不斷發(fā)展，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，以及國內(nèi)國外教育思想的不斷更新，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教育方式的轉(zhuǎn)變顯得尤為重要。我國新課改就是立足于我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，對《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)提出了更高要求，那么《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程高效課堂的構(gòu)建就成為了現(xiàn)今《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教育研究的熱點(diǎn)話題，如何在新課改背景下構(gòu)建《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程高效課堂成為了促進(jìn)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教育發(fā)展的重點(diǎn)，對此本文就從這一方面入手，在研究現(xiàn)今《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探析《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程高效課堂教學(xué)策略和實(shí)施路徑。

關(guān)鍵詞：《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》;高效課堂;教學(xué)策略;實(shí)施路徑

作為一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程在工科專業(yè)學(xué)習(xí)里起著承上啟下的作用。這門課程因?yàn)樗幕A(chǔ)性而有很廣的專業(yè)覆蓋面，也因此具有很強(qiáng)的綜合性與實(shí)踐性。課程要求中指出：“本課程在教學(xué)內(nèi)容方面應(yīng)著重基本知識(shí)、基本理論和基本方法，在培養(yǎng)實(shí)踐能力方面應(yīng)著重設(shè)計(jì)構(gòu)思和設(shè)計(jì)技能的基本訓(xùn)練。”因此，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程高效課堂要讓學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行工程實(shí)踐，從而為機(jī)械的研究開發(fā)和設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

力，為學(xué)生從事打下必要的基礎(chǔ)。

一、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的理論性和實(shí)踐性強(qiáng)，對綜合運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)新實(shí)踐、綜合分析解決問題等能力都有要求，不能將其視為簡單的基礎(chǔ)課程。

但是現(xiàn)有的《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容還需要進(jìn)一步改革。傳統(tǒng)教學(xué)中，由于《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程內(nèi)容的廣泛性，有限的授課方式和學(xué)時(shí)不能很好地滿足教學(xué)需求，這就影響了學(xué)習(xí)對于機(jī)械知識(shí)的掌握，限制了學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。單一的教學(xué)形式也限制著教師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)，很多難以表述清楚的實(shí)踐知識(shí)不僅教師教授不便，學(xué)生理解起來也困難。

此外，現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容也需要在成系統(tǒng)的完整知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上做出創(chuàng)新性的改革，使教學(xué)內(nèi)容更能適應(yīng)當(dāng)代機(jī)械設(shè)計(jì)的需要，體現(xiàn)出能力培養(yǎng)的課程目標(biāo)，體現(xiàn)出生產(chǎn)實(shí)踐中得出的先進(jìn)理論成果，體現(xiàn)出機(jī)械設(shè)計(jì)的實(shí)踐性和綜合性。

二、《《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》》課程高效課堂教學(xué)策略和實(shí)施路徑

針對課程現(xiàn)有的問題，我們需要對《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程進(jìn)行有針對性的教學(xué)改革，從教學(xué)目標(biāo)入手，通過改革課程設(shè)置、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等途徑實(shí)現(xiàn)高效課堂。

1、明確新的教學(xué)目標(biāo)

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在機(jī)械系統(tǒng)方面的方案設(shè)計(jì)能力，為機(jī)械的研究開發(fā)和設(shè)計(jì)打基礎(chǔ)。該課程需要體現(xiàn)出很強(qiáng)的工程性、實(shí)踐性和實(shí)用性，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新研發(fā)能力。因此，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，以此為導(dǎo)向開展教學(xué)活動(dòng)，讓教學(xué)全程緊繞目標(biāo)進(jìn)行，來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

例如，課程的前半部分主要是介紹各類常用機(jī)械的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，這一部分不可簡單孤立地去教學(xué)，應(yīng)該時(shí)刻抓住“培養(yǎng)學(xué)生在機(jī)械系統(tǒng)方面的方案設(shè)計(jì)能力”的教學(xué)目標(biāo)，通過對詳細(xì)講解典型常用的機(jī)構(gòu)系統(tǒng)來認(rèn)識(shí)機(jī)械系統(tǒng)的總體規(guī)律。教師在逐個(gè)講解每一個(gè)機(jī)構(gòu)的具

體結(jié)構(gòu)、工作原理、特征和它在系統(tǒng)中的作用時(shí)，不要單純地講解這一個(gè)，應(yīng)該采取對比、聯(lián)系等方式將其納入系統(tǒng)中，從具體升華到抽象，讓學(xué)生在系統(tǒng)的大框架下掌握基本的機(jī)械分析和設(shè)計(jì)原理，理解機(jī)械設(shè)計(jì)的基本規(guī)律，能夠舉一反三運(yùn)用到實(shí)踐中。

2、增加課程實(shí)踐內(nèi)容

考慮到學(xué)生對于機(jī)械的感性認(rèn)識(shí)和工程實(shí)踐知識(shí)的缺乏，教師要結(jié)合工程背景來講解機(jī)構(gòu)原理和應(yīng)用，以此幫助學(xué)生更好地將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來，在工程實(shí)踐中更好地應(yīng)用。比如對于曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的講解，就需要放到不同的工程背景中進(jìn)行對比講解，從而突出機(jī)械的原本功能，更清晰地展示“極位夾角的大小對急回運(yùn)動(dòng)的影響”的原理。用實(shí)際的工程機(jī)械來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的本質(zhì)特點(diǎn)功用，讓學(xué)生印象深刻。

3、更新課程教學(xué)內(nèi)容

為了更好地適應(yīng)當(dāng)今需求，展現(xiàn)當(dāng)代技術(shù)成果，讓學(xué)生能夠與時(shí)俱進(jìn)、學(xué)以致用，教師應(yīng)該關(guān)注機(jī)械設(shè)計(jì)方面的新成果，并及時(shí)引入教學(xué)中，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。這樣也可以培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)展前沿，使學(xué)生掌握更實(shí)用的技能，設(shè)計(jì)更新穎先進(jìn)的機(jī)械方案，從而提高教學(xué)質(zhì)量。? ? 3. 3及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容

4、改進(jìn)課程教學(xué)方法

鑒于單純傳統(tǒng)教學(xué)出現(xiàn)的弊端，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方式、綜合各種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，更清晰地教授理論，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)理解。面對知識(shí)容量擴(kuò)充和學(xué)時(shí)限制的矛盾，教師需要改革教學(xué)方式來解決這種矛盾。通過長時(shí)間深入廣泛的研究，我們發(fā)現(xiàn)在課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中采用CAI可以改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)形式，緩解時(shí)間空間矛盾，體現(xiàn)出《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的前進(jìn)發(fā)展，展現(xiàn)當(dāng)代機(jī)械設(shè)計(jì)趨勢。CAI系統(tǒng)是運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的一種多媒體系統(tǒng)，它可以將該課程的理論知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理，從而利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)多媒體表現(xiàn)和信息交互的功能，創(chuàng)造一種新型教學(xué)方式。這種新的教學(xué)方式充分利用了現(xiàn)代信息技術(shù)，將過去傳統(tǒng)的書本教材轉(zhuǎn)成聲音、文本、視頻、動(dòng)畫等形式，實(shí)現(xiàn)靜態(tài)教學(xué)到動(dòng)態(tài)教學(xué)的轉(zhuǎn)變，這種創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)教學(xué)能夠幫助教師進(jìn)行生動(dòng)形象地教學(xué)，利用動(dòng)畫模擬仿真和豐富的圖像信息加深學(xué)生對理論的理解和應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，也能在有限的時(shí)間空間里擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，實(shí)現(xiàn)知識(shí)擴(kuò)容和效率提高的雙效提升。這種新型的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力，有利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有著良好發(fā)展前景。

三.結(jié)語

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程高效課堂的構(gòu)建必須進(jìn)行對教學(xué)模式進(jìn)行改革，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們需要從多方面入手進(jìn)行探索和實(shí)踐，真正使教學(xué)改革行之有效，促進(jìn)高效課程發(fā)展。

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第一作者：徐丹（1989年6月），女，漢族， 四川資陽人，碩士，吉利學(xué)院講師，主要從事機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化教學(xué)研究。