吳華麗

【摘要】衍紙是一種簡(jiǎn)單而實(shí)用的生活藝術(shù)，也稱卷紙，運(yùn)用“卷”“捏”“拼”“貼”組合完成，是紙藝的一種形式。廣州市番禺區(qū)石樓鎮(zhèn)中心小學(xué)山海連城學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“山海連城學(xué)校”）根據(jù)學(xué)校特色發(fā)展和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，開設(shè)了“山海衍紙社團(tuán)”。本文就衍紙的特點(diǎn)與魅力、衍紙社團(tuán)的創(chuàng)建意義、衍紙社團(tuán)創(chuàng)建的實(shí)施策略及衍紙社團(tuán)促進(jìn)了學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展四方面展開闡述。

【關(guān)鍵詞】衍紙畫;手工制作;社團(tuán)

一、衍紙的特點(diǎn)與魅力

衍紙畫是一種古老的手工藝術(shù)，常被運(yùn)用于卡片、裝飾品、包裝裝飾，或作為一種裝飾畫等，衍紙一直被認(rèn)為是紙張藝術(shù)中優(yōu)雅的典范。衍紙藝術(shù)又叫卷紙裝飾藝術(shù)，就是以專用的工具將細(xì)長(zhǎng)的紙條一圈圈卷起來，成為一個(gè)小零件，然后將一個(gè)個(gè)不同的小零件組合、粘貼來進(jìn)行創(chuàng)作。繞來繞去的線圈在一卷一粘之間就完成了一次華麗的轉(zhuǎn)身，長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條換個(gè)角度竟有另一番天地，散發(fā)出耀眼的光芒。衍紙畫作品具有非常強(qiáng)烈的色彩美，畫面立體，在表現(xiàn)形式上擁有無限的表現(xiàn)可能，它不拘泥于物體造型的絕對(duì)精確性，在對(duì)學(xué)生造型表現(xiàn)能力上的要求不高，學(xué)生可以發(fā)揮想象力任意擺拼組合，粘貼創(chuàng)作。衍紙的制作有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，提高學(xué)生感受美和創(chuàng)造美的熱情。

二、衍紙社團(tuán)的創(chuàng)建意義

才多藝豐，思辨創(chuàng)新是山海連城學(xué)校的育人目標(biāo)，學(xué)校在體藝特色的發(fā)展道路上進(jìn)行了廣泛的探索與實(shí)踐，也開展了形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)。妙趣橫生、創(chuàng)意十足的衍紙課程便是其中一門。衍紙課程的開設(shè)讓山海學(xué)子們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，在實(shí)踐、動(dòng)手的過程中對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更為深刻的理解。山海連城學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校的環(huán)境氛圍和學(xué)生的認(rèn)知方面與城鎮(zhèn)學(xué)校有著比較大的區(qū)別。就美術(shù)教育情況來看，城鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生基本上可以擁有比較專業(yè)專職的授課教師，設(shè)備比較齊全的功能室場(chǎng)，受到較為正式的美術(shù)教育，而校外的美術(shù)輔導(dǎo)班也成了學(xué)生的第二課堂?？蓪?duì)于農(nóng)村學(xué)校來說，美術(shù)第一課堂只能勉強(qiáng)得到保證，更談不上受到好的美的熏陶和教育了。再者，學(xué)生的觀念也沒有轉(zhuǎn)變，認(rèn)為美術(shù)只是個(gè)副科，更加不會(huì)花費(fèi)過多的精力在這上面，導(dǎo)致學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)并不是很好，現(xiàn)在的美術(shù)課本內(nèi)容大多是讓學(xué)生發(fā)揮想象力繪畫，由于認(rèn)知的局限性，天馬行空想象也需要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備作為支撐，所以許多學(xué)生對(duì)此都無從下手。而衍紙畫的制作比較適合鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)，一是學(xué)生都比較喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，初學(xué)者制作衍紙畫對(duì)造型能力的要求沒有特別嚴(yán)格，反而可以發(fā)揮學(xué)生的想象力和鍛煉學(xué)生的構(gòu)圖能力;二是生活中隨處可見紙張，學(xué)生對(duì)于紙張藝術(shù)并不陌生，新穎的衍紙制作形式、明麗的色彩、精致的造型呈現(xiàn)出驚艷的畫面效果可以迅速地吸引學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。“興趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)衍紙的制作有了較高的興趣，衍紙課程的開設(shè)就成功一半了;三是衍紙的制作步驟簡(jiǎn)單易學(xué)，掌握了基本的卷法之后就能做出畫面所需的一個(gè)個(gè)小零件，最后進(jìn)行組合構(gòu)圖即可。學(xué)生制作起來充滿自信，比較容易就能獲得成就感和自豪感。

三、衍紙社團(tuán)創(chuàng)建的實(shí)施策略

1.開設(shè)校本課程，普及衍紙教育

通過開設(shè)衍紙校本課程，以社團(tuán)的形式，讓學(xué)生了解什么是衍紙藝術(shù)，衍紙藝術(shù)的特點(diǎn)魅力以及制作衍紙所需的工具材料和基本制作方法。據(jù)調(diào)查表明，我校88%的學(xué)生對(duì)衍紙畫很有興趣。興趣是成功的一半，衍紙社團(tuán)的開展可以給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

2.健全社團(tuán)制度，挑選骨干精英

對(duì)于衍紙社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)，授課教師在每個(gè)學(xué)期開學(xué)初就要制訂詳細(xì)的社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃和注意事項(xiàng)。每周周二、周三的第二、第三節(jié)為衍紙社團(tuán)活動(dòng)課的時(shí)間，授課教師要做好學(xué)生的出勤記錄、活動(dòng)過程，學(xué)期結(jié)束時(shí)要寫好活動(dòng)總結(jié)和準(zhǔn)備作品展示相關(guān)事宜。衍紙畫是集繪畫、手工為一體的創(chuàng)作形式，對(duì)提高學(xué)生細(xì)致耐心的行為習(xí)慣、動(dòng)手制作能力，以及藝術(shù)表現(xiàn)能力都有獨(dú)特的作用。但由于每一位小學(xué)生對(duì)手工制作的動(dòng)手操作能力和領(lǐng)悟能力都存在著差異，在組建衍紙社團(tuán)時(shí)分成了基礎(chǔ)班和提高班，基礎(chǔ)班主要教授一些衍紙的基本卷法，以卡片、書簽、小型立體造型的作品呈現(xiàn)出來。提高班優(yōu)先挑選領(lǐng)悟能力和動(dòng)手能力比較強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)強(qiáng)化衍紙的各種卷形的制作和構(gòu)圖的擺拼創(chuàng)作，當(dāng)這些學(xué)生能夠熟練掌握基本的卷法后，就可以嘗試自己繪制圖形進(jìn)行創(chuàng)作。這一部分學(xué)生掌握好就能成為社團(tuán)的“小老師”，學(xué)生即是教師，兵帶兵，做到以點(diǎn)帶面，以優(yōu)促特。

3.爭(zhēng)取社會(huì)資源，搭建展示平臺(tái)

家長(zhǎng)資源是一種非常重要的課程資源，學(xué)校應(yīng)積極開發(fā)家長(zhǎng)資源并綜合利用，讓家長(zhǎng)為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展和實(shí)踐能力的提高提供資源支持，發(fā)揮家長(zhǎng)資源在全方位育人活動(dòng)中的作用。我校有一位家長(zhǎng)在美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任職，美術(shù)機(jī)構(gòu)開設(shè)了衍紙相關(guān)實(shí)踐課程，我校充分利用這一寶貴資源，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園，參與校本課程開發(fā)。家長(zhǎng)可帶動(dòng)個(gè)別衍紙兼職輔導(dǎo)教師，兼職輔導(dǎo)教師掌握了基本方法、學(xué)會(huì)制作后參與學(xué)生的輔導(dǎo)與管理。每一位教師以學(xué)生角度參與學(xué)習(xí)，才能做到感同身受，為后期指導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)。

在衍紙社團(tuán)開展的過程中，我們還為學(xué)生建立檔案，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)衍紙的心路歷程和制作過程圖片數(shù)據(jù)。在實(shí)踐的過程中，學(xué)生的耐心、細(xì)心都得到了極大的提升，學(xué)生用最稚嫩的小手不斷雕琢，每一幅衍紙作品從內(nèi)容布局的構(gòu)思到制作過程，都傾注了無數(shù)的心血與汗水，都力求把最精彩的衍紙作品展現(xiàn)在大家面前。被人認(rèn)可欣賞是一種幸福，成功的體驗(yàn)是學(xué)生們最大學(xué)習(xí)動(dòng)力。以2021年番禺區(qū)中小學(xué)“攜手勤耕耘，勞動(dòng)最光榮”現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)為契機(jī)，山海衍紙社團(tuán)的作品得以走出校園。學(xué)生的付出終有收獲，學(xué)生精心創(chuàng)作的作品吸引了無數(shù)教師、同學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許眼光，不禁駐足停留拍照。在駐足拍照之余，很多教師和學(xué)生還相繼詢問，“這是用什么做的？”“制作這個(gè)作品需要花多長(zhǎng)時(shí)間？”“這個(gè)作品可以賣給我嗎？”……面對(duì)大家的熱情詢問，也為了讓大家對(duì)衍紙的制作過程有更清晰的認(rèn)識(shí)，衍紙社團(tuán)的學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了衍紙的制作演示。大家看到長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條通過學(xué)生的“卷”和“粘”，搖身一變，立刻成了一朵朵盛開的花瓣，不禁拍手稱贊。通過這些展示活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、衍紙社團(tuán)促進(jìn)了學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展

1.動(dòng)手能力的發(fā)展

手是我們身體很重要的組成部分，心靈則手巧，對(duì)于學(xué)生來說，動(dòng)手是他們探究世界、認(rèn)識(shí)事物的途徑。衍紙作品的創(chuàng)作能讓學(xué)生的手部充分活動(dòng)起來，衍紙的制作方法并不難掌握，難的是作品夠不夠精細(xì)，在實(shí)踐的過程中，學(xué)生的耐心細(xì)心也得到了提高。

2.創(chuàng)新能力的發(fā)展

創(chuàng)新是一種高度復(fù)雜的智能活動(dòng)，需要做到人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精，人精我特，也是一種獨(dú)特的思維方式。衍紙的每個(gè)零件基礎(chǔ)形狀的制作方法不難，其最大的魅力就是擁有無限表現(xiàn)可能，但是要發(fā)揮想象力將所有的部件組合成畫也不是一件容易的事情，一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)造型，如果充分利用想象力進(jìn)行組合，就會(huì)產(chǎn)生奇特豐富的變化，繼而創(chuàng)造出令人意想不到的作品。

我們相信，開設(shè)衍紙校本課程，普及衍紙教育將其引入美術(shù)課堂，能夠彌補(bǔ)美術(shù)課堂動(dòng)手操作不足的現(xiàn)狀。衍紙的獨(dú)特魅力和很多奧秘等待著我們?nèi)ネ诰蛱剿鳎恳晃粚W(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，相信他們會(huì)在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷探索、不斷成長(zhǎng)，使紙張?jiān)谥讣馍涎苌f物，紙上生“花”，這項(xiàng)技能也必定使學(xué)生受益終身。

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