小學音樂教學中多媒體的輔助教學研究

丘茜

摘 要：近年來，隨著我國教育內(nèi)容的不斷豐富，在小學音樂教學中也離不開多媒體的輔助教學，在多媒體的輔助教學中，小學音樂教師能夠為學生提供更加豐富立體的音樂課堂體驗，讓學生在音樂課堂中不只是感受到音樂的美妙，也能夠在視覺上獲得享受。多媒體技術(shù)其實在最近幾年中就非常受到教育者的關注，同時在日常教學中也起到了十分重要的作用，這些輔助教學方法可以有效轉(zhuǎn)變常規(guī)教學方法中的缺陷，促進了學習者主體能力的提升和整體素養(yǎng)的提高。所以音樂教師們在今后的教學中，必須積極利用音樂多媒體教學的巨大功能，以推動現(xiàn)代化音樂教學工作的穩(wěn)步開展。在實施學校音樂的現(xiàn)代化進程中，不應當單純地進行教學的開展，而是應當根據(jù)孩子的自身特征而加以引導教育，使音樂的教學和多媒體教學相結(jié)合。

關鍵字：小學音樂教學;多媒體;輔助教學;

引言

在當前現(xiàn)代化的教育發(fā)展背景下，多媒體教學已經(jīng)成為了當前小學教學的重要輔助方式，并且被應用到了各個學科的教學過程中。小學音樂作為教學的基礎學科，與其他學科在教學方式上存在很多的不足，所以更適合使用多媒體來進行輔導教學。在小學音樂課堂中融入多媒體技術(shù)能夠?qū)⑽淖帧D形和動畫等相互結(jié)合起來，讓學生通過各個感官的感知來突破傳統(tǒng)教學的限制。在使用多媒體輔助教學之后，我們能夠明顯地感受到學生興趣的提升以及學習效率的提高。除此之外，教師通過多媒體還能夠更加直觀的讓學生感受音樂的魅力，促進學生在良好的課堂氛圍中共同去創(chuàng)造和享受音樂。本文主要就是對小學音樂教學中多媒體的輔助教學進行相關的研究探討，希望能夠為其發(fā)展提供微薄之力。

1、為學生創(chuàng)設相關的教學情境

教育環(huán)境設計在課程開發(fā)中也是十分重要的，其關鍵就是根據(jù)教學內(nèi)容和學生的心理特征來進行特殊的教學情境設置，幫助教師們更好的完成教學工作。在學校的音樂課堂上，通過使用多媒體教學軟件能夠為學習者們提供可視化畫面的可聽音樂，同時通過可操作的交互式情景練習也能夠為學習者們創(chuàng)造生動活潑的課堂氣氛，從而充分調(diào)動了他們的學習主動性。這樣學生通過積極的參與，就可以進一步的了解音樂內(nèi)涵以及歌曲中所要傳達的文化內(nèi)容，從而更好的激發(fā)了學習者自己真情實感的抒發(fā)能力和學習音樂活動的積極性。

2、通過美媒體來進行多元化教學

音樂本身具有不同的風格和不同的文化來源，所以教師在教學過程中如果可以對學生進行多元化的教學部既能夠開闊學生的視野，還能夠激發(fā)學生的學習興趣。在具體的音樂課程中還能夠讓學生感受到音樂所承載的思想情感。因此，在教學《茉莉花》這首經(jīng)典歌曲的時候，老師們首先就要使學生明白這是一首民謠，而且在中國全國許多地方都有這首歌曲的各個版本，而且各個版本的歌曲在事實上也代表著一個地方歌曲的各個特色。接下來老師可以利用多媒體來查找各個地方版本的《茉莉花》讓學生體會其間存在的差異，并且之后可以指導學生對各個地方的文化習俗等來加以認識。如此之后，學生不但掌握了這首歌，還可以對全國各個地方不同的文化習俗與歌謠加以了解。也就是說在當前的信息化時代下，想要獲得什么信息都能夠在多媒體上找到一二，所以相關的音樂教師也應該緊跟時代發(fā)展趨勢，積極使用多媒體輔助教學。

3、提高教師本身的多媒體應用技術(shù)

經(jīng)過相關的研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在小學音樂多媒體輔助教學的過程中存在一個很大的缺陷就是有一部分年齡較大的音樂教師對于多媒體的使用技術(shù)不夠了解。所以在今后的小學音樂教學過程中，教師不應該只關注自身的教育能力，還應該掌握一些現(xiàn)代化的教育技術(shù)，保障自己在教學過程中能夠熟練地使用現(xiàn)代化教學工具，具有一定的計算機基礎。

4、通過多媒體提高學生的音樂創(chuàng)造能力

音樂的歷史是非常久遠的，所以隨著時間的不斷積累，音樂衍生出了很多的分支，這些分支或多或少都是創(chuàng)新成果的展示，所以當前小學音樂教學的時候教師也應該根據(jù)培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。例如教師可以引導學生欣賞京劇，小學生由于受到年齡的限制導致對于京劇的感興趣程度普遍較低，所以這時候很難通過自身的理解去體驗京劇的魅力。教師這個時候就能夠充分跟的利用多媒體來為學生展示京劇深奧復雜的演唱風格等等，通過多媒體為學生展示京劇的臉譜吸引學生興趣，之后組織學生自己動手在本子上創(chuàng)造臉譜，同時為學生講述不同臉譜的不同含義，通過這種教學方式來提高學生的創(chuàng)造能力。

結(jié)語

綜上所述，我們已經(jīng)清楚地了解到了在當前素質(zhì)教育發(fā)展背景下，小學音樂教學的地位也更加顯著，所以本文主要就是對小學音樂教學中多媒體的輔助教學進行了一系列的研究。希望在今后的教育過程中，相關的教育工作人員能夠?qū)σ魳方逃懈由羁痰睦斫猓ㄟ^結(jié)合多媒體的輔助教學來提高學生的音樂鑒賞能力，同時促進小學音樂課程教學的發(fā)展。

參考文獻

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