愛之潤澤，無聲無痕

范娟

摘 要：幼兒時期的教育會對一個人的未來發(fā)展有著難以替代的作用。如果在幼兒時期孩子能接受充滿愛的教育，那么對孩子美好獨立品格的培養(yǎng)和良好學習習慣的養(yǎng)成是非常有益的。因此對于幼兒時期教育活動，我們應該抱有積極的教學熱情，承擔教學義務，守護幼兒敏感心靈，以極大的寬容為一個充滿愛的孩子的未來發(fā)展奠定堅實的教育基礎。

關鍵詞：幼兒教育;愛;重要性

引言

幼兒教育的教學目的是教育好幼兒，使幼兒的全面素質(zhì)得到提高。愛是教育活動中的一種不特殊的情感，愛在教育活動中一直存在，我們不能生活在沒有愛的地方。愛的教育從人類主觀情感出發(fā)，像天性一樣去愛孩子，這便是我們所說的愛之潤澤，無聲無痕的一種像春雨一樣的潤物細無聲的教育方式。

一、讓幼兒在濃濃愛意中成長的實際意義

細讀《幼兒園教育指導綱要（試行）》，在“教育內(nèi)容與要求”這部分中，使用“鼓勵”一詞多達七次。如在“健康”領域，“要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求……鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。”這足見鼓勵是實現(xiàn)幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術等領域的教育目標，促進幼兒全面發(fā)展的主導性的教育方法。

二、讓幼兒在濃濃愛意中成長的現(xiàn)狀

“愛滿天下”理論是陶行知的教育思想理論之一，對學前教育有著非常深遠的影響。對幼兒來說，愛是成長之路上最好的陪伴，幼兒教師更應該做到對幼兒“愛滿天下”。陶行知先生的教育理念，賦予了我們無限熱愛教育事業(yè)的教師形象。一位充滿愛意的老師就像是一位愛著一群孩子的母親。然而，愛在教育中的真正意義不僅僅體現(xiàn)在情感上。愛與教育的聯(lián)系相輔相成而又有著天然的區(qū)別。

我們要盡量耐心地影響孩子，在潛移默化中以潤物細無聲的方式讓孩子從心里感受到老師的溫暖和愛。孩子是內(nèi)心細膩的敏感動物，老師的一個微笑，會讓孩子感到友好，如冬日的陽光暖洋洋的;而老師的一個冷漠的眼神，即使是下垂的嘴角，都會被孩童快速地察覺到并被影響到。老師與孩子們每一次友好的交流，都能讓孩子感到幸福和被愛。愛的教育不是在嘴邊完成的，愛是發(fā)散在身邊的一種氛圍，是可以在與孩子們的真心相處中展現(xiàn)出來的。隨著時間的增長孩子與老師之間愛的羈絆會越開越深，就會在潛移默化中給孩子帶來巨大的收獲。愛是相互的，在你用心付出愛的同時，孩子也會感受到你的濃濃愛意逐漸信任你，達成一個雙向奔赴。

現(xiàn)在的大多家長，在孩子處于幼兒階段就帶著孩子游走于各大補習班和興趣班之間，其實這是沒有必要的。孩子年紀太小，對事物的認知還沒有達到一定程度，對是非對錯的界限也十分模糊。我竊認為孩子在這個階段的教育側(cè)重點不應該是過于沉重的書本知識和一張被排的滿滿當當?shù)臅r間表。孩子的童年只有一次，童年階段對人生的影響是無法復刻的。正如一句話所說：“幸運的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年“。我們不能因為看重學業(yè)一兩年的領先而忽略了小朋友的金色童年?！昂⒆釉谶@么小的年紀就陷入無聊的作業(yè)漩渦中，很容易使他們在往后的學習生活中對學習失去興趣和熱情。因此，在幼兒期，知識的培養(yǎng)不是首要的。如果讓孩子死記硬背自己不懂的知識，甚至還讓未啟蒙的兒童念拼音，畫漢字，是忤逆孩子身心健康發(fā)展的客觀規(guī)律的。雖然兒童們依葫蘆畫瓢學會了坐在書桌前用筆在紙上寫字，但這樣的孩子相對比同齡人明顯創(chuàng)造力和專注力。童年是一次旅行，而非一場賽跑。不要本末倒置。

三、讓幼兒在濃濃愛意中成長的措施

（一）消除偏見，尊重孩子性格

給孩子留下愛，首要緊的就是要學會尊重孩子。每個孩子的性格特點存在著差異。我們不能要求每一個孩子都乖巧懂事，也不能苛責一個調(diào)皮好動的孩子，教育是在保留孩童天真的前提下對孩子不好的地方進行約束，而非抹殺孩子的性格特點，將孩子涂成顏色一樣的色卡。不是每一個小朋友都乖巧聰明，不是每一個孩子都活潑勇敢。大人都有自己不足的地方，更何況是年紀幾歲的兒童呢？

（二）發(fā)現(xiàn)美好，包容孩子缺點

我們應該要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美好的眼睛，孩子們總有閃光的一面，在不擅長某方面的同時，可能在另一方面有著很強的過人之處。愛的教育，就是要像母親一樣有著溫和包容的心。我們要批評幼兒成長過程中犯的錯誤，更要大聲贊揚他們的優(yōu)點長處。

（三）鼓勵教育，樹立孩子自信

為了讓孩子們在愛意氤氳中成長，幼師還應該讓孩子自由地展示自己，認識世界;放下老師的架子，做他們的玩伴，教師要允許孩子犯錯誤，也要給予孩子改正錯誤的機會，孩子們的是非觀就是在成長過程中的一步步試錯中總結形成的。當然，我們也要多多鼓勵他們，讓孩子能夠充滿自信;

結束語

總而言之，我所說的“愛的教育”，不僅僅是把愛是什么、愛是什么、愛是什么、愛應該如何表達、愛的正確性和可接受性用語言表達出來。也就是說，教育的過程是愛，需要注重深入的陪伴，直接示范力量的教育，教育孩子的心靈和行動！教育不是一蹴而就的，有時候，需要的不是語言的“洗腦”，而是言行的教導，環(huán)境的影響，滲透的作用！

參考文獻

[1]錢正權.讓幼兒在氤氳的愛意中成長[J].幼兒教育，2019（06）：1.

[2]蔣夢婷.愛的教育在幼兒教育中的作用[J].文科愛好者（教育教學），2021（02）：241-242.