周俊飛

中圖分類(lèi)號(hào)：G831? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）06-065-02

摘? 要? 本文采用問(wèn)卷調(diào)查法和實(shí)地調(diào)研法，對(duì)廣州市十所本科院校體育舞蹈普及情況進(jìn)行調(diào)查研究，分析廣州市普通高校體育舞蹈當(dāng)前普及現(xiàn)狀，尋求推動(dòng)高校體育舞蹈良性發(fā)展的舉措。

關(guān)鍵詞? 高校? 體育舞蹈? 普及? 大學(xué)生

在2002年《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下，高校體育教學(xué)從傳統(tǒng)的跑、跳、投和各種球類(lèi)等綜合項(xiàng)目教學(xué)向新型的體育選項(xiàng)課轉(zhuǎn)變，而體育舞蹈正是在這種背景下首次進(jìn)入了普通高校的體育課堂，并迅速成為大學(xué)生最受歡迎的體育選修課之一。二十年間，在娛樂(lè)項(xiàng)目眾多和競(jìng)技體育舞蹈大行其道的背景下，體育舞蹈的普及工作究竟如何？這是高校從事體育舞蹈工作師生關(guān)心的焦點(diǎn)問(wèn)題。

一、廣州市部分高校體育舞蹈開(kāi)設(shè)情況

廣州市普通高校目前的體育課都是選項(xiàng)課，高校體育課基本開(kāi)設(shè)兩年，體育舞蹈與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一樣都在大一和大二進(jìn)行。

（一）教師人數(shù)

從表1顯示，體育舞蹈教師人數(shù)最多的學(xué)校是廣州大學(xué)，達(dá)10人之多，最少是廣東工業(yè)大學(xué)和廣州醫(yī)學(xué)院，只有一位老師，其他學(xué)校的體育舞蹈教師人數(shù)都在2～6人之間。據(jù)調(diào)查獲悉，由于體育舞蹈進(jìn)入大學(xué)體育課堂時(shí)間較晚，現(xiàn)任的所有體育舞蹈教師基本都是是半路出家，他們的技術(shù)水平多數(shù)在開(kāi)設(shè)體育舞蹈選項(xiàng)課后經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)而成，教學(xué)水平參差不齊。另外，基于體育舞蹈包含十個(gè)舞種，內(nèi)容豐富且風(fēng)格各異，多數(shù)老師僅僅掌握華爾茲和倫巴或恰恰三種舞蹈，再加上許多老師在技術(shù)鉆研方面不深，感覺(jué)能教的內(nèi)容非常有限，導(dǎo)致一部分教師中途退出體育舞蹈教學(xué)隊(duì)伍。以廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)為例，在2005—2015年間，體育舞蹈教師達(dá)6人之多，到2020年，體育舞蹈教師僅剩3位，其中一位還是2019年招聘進(jìn)來(lái)。從中可見(jiàn)體育舞蹈教學(xué)存在許多困難，師資數(shù)量和師資水平皆令人堪憂。

（二）班級(jí)人數(shù)

在班級(jí)人數(shù)方面，各校情況差別較大，最少是廣州醫(yī)學(xué)院，一個(gè)班只有20人，最多是廣東工業(yè)大學(xué)，一個(gè)班達(dá)到60人，其他學(xué)校基本都在38人左右浮動(dòng)。根據(jù)2014年教育部教體藝〔2014〕4號(hào)文件《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》：“嚴(yán)格執(zhí)行《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，必須為一、二年級(jí)本科學(xué)生開(kāi)設(shè)不少于144學(xué)時(shí)（專(zhuān)科生不少于108學(xué)時(shí)）的體育必修課，每周安排體育課不少于2學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)不少于45分鐘。為其他年級(jí)學(xué)生和研究生開(kāi)設(shè)體育選修課，選修課成績(jī)計(jì)入學(xué)生學(xué)分。每節(jié)體育課學(xué)生人數(shù)原則上不超過(guò)30人?！睆谋?班級(jí)人數(shù)對(duì)比來(lái)看，多數(shù)高校體育舞蹈課程每節(jié)課的實(shí)際人數(shù)與教育部規(guī)定明顯不一致。

（三）授課方式

從表1顯示，在授課方式上多數(shù)高校采用一位老師上課，只有仲愷農(nóng)學(xué)院采用兩位老師上課。根據(jù)體育舞蹈舞蹈特點(diǎn)，它與其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有根本性區(qū)別，它不僅屬于雙人合作下的運(yùn)動(dòng)，還包含男步和女步，雖然基本功和基本舞步貌似接近，但在套路技巧上還是存在許多差別。如牛仔舞，男伴步伐相對(duì)簡(jiǎn)單，主要起到引帶作用，而女伴的舞步卻多種多樣，比較復(fù)雜。如左右轉(zhuǎn)、背后轉(zhuǎn)、美式旋轉(zhuǎn)、停走步、卷縮轉(zhuǎn)等。在正規(guī)的體育舞蹈學(xué)校或機(jī)構(gòu)，一般的授課方式往往是由男女兩位老師一起合作進(jìn)行。對(duì)于廣州市多數(shù)高校體育舞蹈課采用一位教師授課的方式，既有師資不足的原因，也有兩位老師同時(shí)排課的困難。因此在教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量上都存在很大的不足，同時(shí)也增加了體育舞蹈的教學(xué)難度。

（四）選課周期

從表1顯示，在選課周期方面，各高校選課周期基本上采用一學(xué)期制，學(xué)習(xí)時(shí)間比較短，只有華南農(nóng)業(yè)大學(xué)采用兩學(xué)期制和廣州中醫(yī)藥大學(xué)實(shí)行4學(xué)期制，學(xué)生所學(xué)的舞種相對(duì)更多，基本功自然也會(huì)更加扎實(shí)。根據(jù)教育心理學(xué)家巴甫洛夫反射學(xué)說(shuō)，關(guān)于運(yùn)動(dòng)技術(shù)形成一般分為泛化、分化、提高和自動(dòng)化四個(gè)階段。我們不難發(fā)現(xiàn)，體育舞蹈課程采用一學(xué)期制很難符合運(yùn)動(dòng)技術(shù)的形成原理。按照巴甫洛夫反射學(xué)說(shuō)從提高到自動(dòng)化階段，需要學(xué)習(xí)者較長(zhǎng)時(shí)間不斷重復(fù)練習(xí)才能完成，因此采用兩個(gè)學(xué)期或四個(gè)學(xué)期的選課制度比較合理。據(jù)了解，學(xué)習(xí)體育舞蹈的學(xué)生平時(shí)專(zhuān)業(yè)課任務(wù)比較重，學(xué)生很少在課后及時(shí)復(fù)習(xí)體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作，如果采用一個(gè)學(xué)期制選課制度，學(xué)生所學(xué)技術(shù)僅僅停留在泛化或分化階段，缺少?gòu)?fù)習(xí)時(shí)間，技術(shù)動(dòng)作往往很容易忘掉，提高和自動(dòng)化的教學(xué)目標(biāo)就很難實(shí)現(xiàn)。

（五）教學(xué)條件

從表1顯示，在課室方面，多數(shù)學(xué)?；径荚谑覂?nèi)上課，但教學(xué)條件比較簡(jiǎn)陋，課室地面不平，既沒(méi)有木地板，又沒(méi)有鏡子和護(hù)手。例如廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)在階梯課室上課，中山大學(xué)在不平整的馬賽克地面上課，這與體育舞蹈要求在木地板上進(jìn)行相去甚遠(yuǎn)。更有一些學(xué)校還在室外上課，甚至沒(méi)有固定課室，如華南理工大學(xué)在田徑場(chǎng)上上課、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)在山腳下上課、仲愷農(nóng)學(xué)院在戶外籃球場(chǎng)上課、廣州中醫(yī)藥大學(xué)沒(méi)有固定地方上課等。另外，在課外體育舞蹈練習(xí)方面，廣州市各普通高校的交誼舞廳基本都處于關(guān)閉狀態(tài)，最突出的是華南師范大學(xué)，在90年初期，華南師范大學(xué)曾經(jīng)對(duì)學(xué)生和社會(huì)開(kāi)放4間周末舞廳，火爆場(chǎng)面可謂空前。但進(jìn)入21世紀(jì)后只剩下桃李園一間，而且開(kāi)放時(shí)間沒(méi)固定性，其他舞廳要么被拆，要么改為它用。培養(yǎng)學(xué)生終身體育是大學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)，體育舞蹈屬于高雅的運(yùn)動(dòng)，設(shè)備的簡(jiǎn)陋和舞廳的缺失客觀上嚴(yán)重制約了體育舞蹈在大學(xué)校園的普及發(fā)展。

（六）考核方式

從表1顯示，考核方式主要采用實(shí)踐考試和考勤、素質(zhì)相結(jié)合，有一部分學(xué)校還要求理論考試，其中以期末的實(shí)踐考試成績(jī)?yōu)橹?，考勤、素質(zhì)成績(jī)?yōu)檩o。據(jù)了解，在體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容方面，廣州市多數(shù)普通高校在選修課內(nèi)主要教授華爾茲、維也納華爾茲、倫巴、恰恰四種舞蹈，通常一學(xué)期教授1～2種舞蹈，不同學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一，隨意性較大，只有個(gè)別學(xué)校按照國(guó)標(biāo)舞的銅牌技術(shù)教學(xué)。多數(shù)學(xué)校在體育舞蹈實(shí)踐考試中主要采用學(xué)2選1的考試方式，考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主要包含舞步、音樂(lè)和表現(xiàn)力三方面因素，考核方式大同小異。

二、對(duì)高校體育舞蹈普及工作的思考

（一）引進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師

教師是課堂的靈魂。體育舞蹈是體育加舞蹈的綜合性運(yùn)動(dòng)，對(duì)教師的要求也是比普通運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要高很多，尤其是體育舞蹈本身需要雙教師授課，但普通高校只提供一位教師上課的條件下，體育舞蹈教師的壓力可想而知。除了舞蹈技術(shù)要專(zhuān)業(yè)外，還需要很強(qiáng)的組織能力。所以，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)體育舞蹈教師顯得非常重要。

（二）拉長(zhǎng)選課周期

根據(jù)巴浦洛夫運(yùn)動(dòng)技術(shù)形成泛化、分化、提高和自動(dòng)化的反射原理，為了讓學(xué)生完全掌握體育舞蹈的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，達(dá)到喜歡體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的目的，就必須給以學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間。實(shí)踐證明，把體育舞蹈選課周期調(diào)整為一年或兩年制比較合理。

（三）改善跳舞條件

體育舞蹈是源于西方的高雅體育運(yùn)動(dòng)，是西方國(guó)家培養(yǎng)紳士風(fēng)度、淑女形象的社交禮儀。在電影《傲慢與偏見(jiàn)》的兩場(chǎng)舞會(huì)中，我們不僅可以看到木地板、霓虹燈、練習(xí)平鏡、甚至專(zhuān)業(yè)的樂(lè)隊(duì)設(shè)備，還可以看到跳舞的男士身穿燕尾服，女士身穿華麗的長(zhǎng)裙。從中可見(jiàn)，跳舞的條件不能太簡(jiǎn)陋，要高雅。營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境無(wú)論是對(duì)提高教學(xué)效果或是提高學(xué)生的興趣都具有重要的作用。

（四）加強(qiáng)課內(nèi)外一體化

自古道：師傅迎進(jìn)門(mén)，修行靠自己。根據(jù)巴甫洛夫的運(yùn)動(dòng)技術(shù)形成原理，學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)僅僅是處于泛化和分化階段，動(dòng)作技術(shù)未能達(dá)到鞏固，更談不上自動(dòng)化。因此，課外練習(xí)是實(shí)現(xiàn)鞏固和自動(dòng)化的重要環(huán)節(jié)。發(fā)揮體育舞蹈協(xié)會(huì)的組織作用，定期集體訓(xùn)練、定期舉辦交誼舞會(huì)、定期舉辦校內(nèi)外體育舞蹈比賽。通過(guò)各種課外體育舞蹈活動(dòng)，不但推動(dòng)課內(nèi)外一體化的達(dá)成，而且有助于學(xué)生體育舞蹈技術(shù)自動(dòng)化的形成。

三、結(jié)語(yǔ)

廣州市普通高校體育舞蹈課程基本開(kāi)設(shè)，但各方面條件對(duì)體育舞蹈的普及和發(fā)展存在許多不利。引進(jìn)專(zhuān)業(yè)體育舞蹈教師、拉長(zhǎng)選課周期、改善跳舞條件和推動(dòng)體育舞蹈課內(nèi)外一體化都是有利于體育舞蹈普及工作的重要舉措。

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