小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)的方法思考

毛錦麗

摘 要：隨著課程改革以及時代發(fā)展的需求，在當(dāng)下的教學(xué)情景里，借用信息技術(shù)開展線上教學(xué)的形式與手段可以豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的空間，讓整體教學(xué)更加具有節(jié)奏和框架，提高整體教學(xué)效率與質(zhì)量。在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中有效地運(yùn)用線上教學(xué)的模式，能夠?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)提供更多的可能性，挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)在價(jià)值，帶給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)學(xué)科認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)科。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為主要研究方向，針對開展小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)方法的必要性，以及科學(xué)策略展開論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 線上教學(xué) 科學(xué)策略

引言

在當(dāng)前的時代背景下學(xué)科教學(xué)，擁有了更多表達(dá)形式與手段。這在某種程度上豐富的學(xué)科教學(xué)的土壤，能夠帶給學(xué)生更加多元且全面的教學(xué)認(rèn)知。借助線上教學(xué)的模式，能夠充分調(diào)動學(xué)生的感官認(rèn)知。豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的理解和認(rèn)識。保證整體教學(xué)質(zhì)量與效率。教師需要有效地明確線上教學(xué)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的重要意義，進(jìn)行合理的融合與調(diào)整，讓整體的教學(xué)感覺完善且具有實(shí)際意義。

一、開展小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)的重要意義

在當(dāng)前的時代特征和形式下，開展線上教學(xué)是具有必要性和重要意義的。線上教學(xué)與學(xué)科融合能夠在很大程度上減少因?yàn)榈乩?、時間，空間等因素導(dǎo)致的課程停滯現(xiàn)象。學(xué)生能夠借助信息技術(shù)的手段完成課堂學(xué)習(xí)。在同樣的教學(xué)空間里配合教師所開展的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展不斷填充教學(xué)資源與空間，讓學(xué)生得到更加完善科學(xué)的教學(xué)引導(dǎo)與傳達(dá)。數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)科特質(zhì)與內(nèi)在價(jià)值具有一定的特殊性，再加上學(xué)科的整體邏輯概念對于學(xué)生而言是具有一定的理解難度的。這種難度會讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)過程中獲得不太良好的體驗(yàn)。而借助線上教學(xué)的模式，教學(xué)不僅僅可以不斷利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)庫為教學(xué)內(nèi)容潤色還能充分調(diào)動學(xué)生的積極性與思維活躍性。從而有效配合線上課堂教學(xué)的開展與實(shí)踐，拓寬學(xué)生的知識面與信息來源。從而有效營造出合理的教學(xué)氛圍，讓主體雙發(fā)都獲得了良好的體驗(yàn)。互相進(jìn)行反饋和輸出，充分有效的保證整體教學(xué)活動的科學(xué)開展與進(jìn)行。同時在信息技術(shù)支持下的線上教學(xué)工作能夠讓教學(xué)空間學(xué)習(xí)環(huán)境更加自由，教師尋求教學(xué)實(shí)踐和手段的形式擁有了更多更廣泛的表達(dá)空間。學(xué)生可以被充分調(diào)動，求知欲被激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動。整體教學(xué)的設(shè)計(jì)能夠充分貼近時代特征與學(xué)生個體需求。在完善的教學(xué)環(huán)境中，使手段多樣形式豐富演繹生動。提高整體教學(xué)水平，保證教學(xué)效率，讓教學(xué)成效最大化。

二、開展小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)的科學(xué)策略

2.1合理選擇教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

開展小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)的過程中，教師首先需要合理的選擇教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生群體之間的匹配性，讓學(xué)生能夠更好地接受教師的教學(xué)引導(dǎo)，進(jìn)而對學(xué)科產(chǎn)生全面有效的認(rèn)知。在選擇教學(xué)內(nèi)容的過程中，教師需要適當(dāng)保證教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的連接。讓學(xué)生能夠得到有效的共鳴，同時科學(xué)的設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)環(huán)節(jié)與線上教學(xué)的模式進(jìn)行充分的銜接和適配。從而讓整體的教學(xué)更加具有節(jié)奏感，也更加緊湊學(xué)生能夠得到有效的調(diào)動?？偸翘幱谛W(xué)階段的學(xué)生，相關(guān)認(rèn)知仍然是啟蒙階段。只有對學(xué)生展開較好的引導(dǎo)，讓教學(xué)內(nèi)容更加完善，教學(xué)環(huán)節(jié)更加具有設(shè)計(jì)感，才能充分的提高整體的教學(xué)質(zhì)量與效率，保證線上教學(xué)的有效開展。

例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第二單元比一比的課堂教學(xué)中教師開展線上教學(xué)時，就可以合理利用這一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)調(diào)整，提高整體教學(xué)質(zhì)量與效率。在有效運(yùn)用線上教學(xué)模式的過程中選擇教學(xué)內(nèi)容時，教師需要充分考量教學(xué)案例的有效運(yùn)用，使教學(xué)案例具有生活性特征，也能充分調(diào)動學(xué)生的興趣度。讓技術(shù)手段模式引導(dǎo)下的線上課堂進(jìn)行充分的融合與銜接，提高整體教學(xué)質(zhì)量與效率。比如教師利用糖果的數(shù)量引導(dǎo)學(xué)生去對比數(shù)量之間的大小。在線上課堂中，適當(dāng)?shù)脑鎏砣の缎栽匚龑W(xué)生的注意力，保證整體教學(xué)的節(jié)奏和設(shè)計(jì)感，充分調(diào)動學(xué)生的情緒價(jià)值，為線上教學(xué)服務(wù)。

2.2利用微課教學(xué)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情景

在小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)的過程中，教師可以充分利用信息技術(shù)的教學(xué)手段，借助微課的教學(xué)模式進(jìn)行有效的教學(xué)導(dǎo)入。通過這種導(dǎo)入模式去創(chuàng)設(shè)比較良好科學(xué)的教學(xué)情境，讓學(xué)生可以收獲到具有創(chuàng)新性和體驗(yàn)感的教學(xué)引導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)模式的充分調(diào)整與優(yōu)化。同時，利用有效的教學(xué)導(dǎo)入形式去創(chuàng)設(shè)具有貼合度和現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)情境能夠幫助學(xué)生在合理的教學(xué)邏輯框架下更好更靠近數(shù)學(xué)學(xué)科。從小就培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的高度認(rèn)同感，為其今后深入性的學(xué)科學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級人教版角的初步認(rèn)識的教學(xué)中，教師可以借助微課的導(dǎo)入模式去開啟線上活動的相關(guān)流程。讓學(xué)生提前建立一定的初步認(rèn)識與邏輯概念，可以講解三角形相關(guān)的基礎(chǔ)性知識以及三角形的形狀特征。首先讓學(xué)生能夠具備基礎(chǔ)的認(rèn)知，才能更好地完成學(xué)習(xí)和理解。同時借助這種模式進(jìn)行課堂導(dǎo)入能夠有效地豐富教學(xué)內(nèi)涵。使學(xué)生有一個循序漸進(jìn)的過程，在逐步的線上課堂活動中能夠加深知識點(diǎn)的認(rèn)識。有效地保證整體的教學(xué)成效，也為更好的搭建教學(xué)情境提供基礎(chǔ)。讓學(xué)科教學(xué)擁有更加廣泛的表達(dá)空間，擴(kuò)充數(shù)學(xué)學(xué)科的可能性。

結(jié)束語

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，合理地開展線上教學(xué)的模式，可以有效地調(diào)動學(xué)生群體，是整體教學(xué)活動，不受時間空間的限制。盡可能的將學(xué)科教學(xué)的真實(shí)效用發(fā)揮到最大化。但教師在展開線上課堂教學(xué)的過程中，需要遵循教學(xué)原則，明確教學(xué)理念，提供教學(xué)思路，迭新教學(xué)手段。通過充分考量之后選擇教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)開展教學(xué)導(dǎo)入等教學(xué)方式去完善線上課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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