戴世琴

摘? 要：新時(shí)代，共青團(tuán)工作面臨新形勢(shì)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，不忘初心，才能繼續(xù)向前。列寧在《青年團(tuán)的任務(wù)》一文中運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，圍繞青年團(tuán)的基本任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)目標(biāo)等一系列重要理論和實(shí)踐問題進(jìn)行了闡述。重溫列寧的青年團(tuán)建設(shè)思想對(duì)進(jìn)一步明確共青團(tuán)工作的方向及當(dāng)前高校共青團(tuán)工作的開展具有重要指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：列寧;青年團(tuán);任務(wù);高校

中圖分類號(hào)：G64? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2022）18-0049-04

2015年7月，黨中央召開了黨的歷史上第一次群團(tuán)工作會(huì)議。強(qiáng)調(diào)“群團(tuán)事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分。我們必須從鞏固黨執(zhí)政的階級(jí)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)的政治高度，抓好黨的群團(tuán)工作，保證黨始終同廣大人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心”[1]。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，如果不積極應(yīng)對(duì)、不改革創(chuàng)新，就不僅是跟不上、不適應(yīng)的問題，而且可能失去組織存在的價(jià)值[2]?！肚嗄陥F(tuán)的任務(wù)》一文是1920年列寧在俄國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第三次代表大會(huì)上的講話，該文系統(tǒng)闡述了青年團(tuán)建設(shè)的目標(biāo)、原則、要求和途徑，中國(guó)共產(chǎn)黨及共青團(tuán)深受俄國(guó)共產(chǎn)黨和共青團(tuán)建設(shè)的影響，重溫列寧的講話，對(duì)于新形勢(shì)下對(duì)如何保持共青團(tuán)政治性、先進(jìn)性、群眾性，如何開展好高校共青團(tuán)工作具有重要的理論指導(dǎo)價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義。

一、《青年團(tuán)的任務(wù)》 中的青年團(tuán)建設(shè)思想

在《青年團(tuán)的任務(wù)》中，列寧闡述了共產(chǎn)主義青年團(tuán)的學(xué)習(xí)任務(wù)，介紹了共產(chǎn)主義青年團(tuán)的建設(shè)基本思想。

（一）青年團(tuán)的任務(wù)：學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義

針對(duì)當(dāng)時(shí)的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境，作為全球第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，各方面的力量還非常薄弱，在全球資本主義的包圍下，蘇維埃俄國(guó)面臨著嚴(yán)峻的建設(shè)任務(wù)。共產(chǎn)主義青年團(tuán)是黨（布爾什維克）的后備軍，是共產(chǎn)主義事業(yè)的新生力量和主力軍，對(duì)青年的教育和引導(dǎo)至關(guān)重要，必須要青年樹立共產(chǎn)主義理想信念，掌握建設(shè)共產(chǎn)主義的本領(lǐng)，建立一個(gè)“與舊社會(huì)完全不同的社會(huì)，即共產(chǎn)主義社會(huì)”[3]。因此，列寧非常重視青年團(tuán)的作用，指出“真正建立共產(chǎn)主義社會(huì)的任務(wù)正是要由青年來?yè)?dān)負(fù)”[3]。列寧批判了資產(chǎn)階級(jí)舊學(xué)校的教育，認(rèn)為舊式教育完全是服務(wù)于資本主義統(tǒng)治的，“教育這些青年的目的，就是訓(xùn)練對(duì)資產(chǎn)階級(jí)有用的奴仆，使之既能替資產(chǎn)階級(jí)創(chuàng)造利潤(rùn)，又不會(huì)驚擾資產(chǎn)階級(jí)的安寧和悠閑”[3]。而蘇俄作為社會(huì)主義的國(guó)家，要開展全新的青年教育，列寧認(rèn)為“共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表達(dá)：就是要學(xué)習(xí)”。而且他進(jìn)一步明確：“青年團(tuán)和所有想走向共產(chǎn)主義的青年都應(yīng)該學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義”。這給青年團(tuán)指明了學(xué)習(xí)方向，即立足現(xiàn)有國(guó)情，學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義知識(shí)。

（二）青年團(tuán)學(xué)習(xí)的內(nèi)容

1. 學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義道德

列寧重視青年的共產(chǎn)主義道德培養(yǎng)，認(rèn)為“應(yīng)該使培養(yǎng)、教育和訓(xùn)練現(xiàn)代青年的全部事業(yè)，成為培養(yǎng)青年的共產(chǎn)主義道德的事業(yè)”[3]。列寧批判了資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽性，深刻揭示了資產(chǎn)階級(jí)道德的本質(zhì)。“我們否定從超人類和超階級(jí)的概念中引出的這一切道德。這是為了地主和資本家來愚弄工農(nóng)，禁錮工農(nóng)的頭腦”[3]。列寧指出青年團(tuán)要勇于擔(dān)當(dāng)共產(chǎn)主義道德建設(shè)這一責(zé)任。也認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)主義道德培養(yǎng)的艱巨性，在外圍都是資本主義，國(guó)內(nèi)各種情況復(fù)雜的情境下，青年團(tuán)要建設(shè)全新的共產(chǎn)主義道德任重而道遠(yuǎn)，“共產(chǎn)主義青年團(tuán)只有把自己的訓(xùn)練、培養(yǎng)和教育中的每一步驟同無產(chǎn)者和勞動(dòng)者不斷進(jìn)行的反對(duì)剝削者的舊社會(huì)的斗爭(zhēng)聯(lián)系起來，才符合共產(chǎn)主義青年團(tuán)這一稱號(hào)”[3]。

2. 學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)

共產(chǎn)主義道德開拓了人類思想的新境界，然而科技文化知識(shí)對(duì)于共產(chǎn)主義建設(shè)至關(guān)重要。沒有現(xiàn)代科技的發(fā)展，青年一代沒有掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，建成共產(chǎn)主義只能是一種美好愿望。社會(huì)主義國(guó)家也要善于利用一切現(xiàn)代科技（包括資本主義創(chuàng)造的生產(chǎn)技術(shù)），創(chuàng)造更高的生產(chǎn)力才能更好地建設(shè)共產(chǎn)主義。列寧指出青年一代必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的重要性，“你們面臨的認(rèn)為是振興全國(guó)的經(jīng)濟(jì)，要在立足于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、立足電力的現(xiàn)代技術(shù)基礎(chǔ)上使農(nóng)業(yè)和工業(yè)都得到改造和恢復(fù)”[3]。而且要使“每個(gè)青年必須懂得，只有受了現(xiàn)代教育，他才能建立共產(chǎn)主義社會(huì)”[3]。

（三）青年團(tuán)的學(xué)習(xí)方法

1. 注重理論教育，同樣注重社會(huì)實(shí)踐

列寧認(rèn)為，對(duì)于青年的共產(chǎn)主義教育還要投入到共產(chǎn)主義建設(shè)實(shí)踐中。列寧指出“離開工作，離開斗爭(zhēng)，那么從共產(chǎn)主義小冊(cè)子和著作中得來的關(guān)于共產(chǎn)主義的書本知識(shí)，可以說是一文不值，因?yàn)檫@樣的書本知識(shí)仍然會(huì)保持舊時(shí)的理論與實(shí)踐脫節(jié)”。列寧認(rèn)為青年的培養(yǎng)、教育僅僅局限于學(xué)校的理論是嚴(yán)重不夠的，“訓(xùn)練、培養(yǎng)和教育要是只限于學(xué)校以內(nèi)，而與沸騰的實(shí)際生活脫離，那我們是不過信賴的”[3]。強(qiáng)調(diào)了社會(huì)實(shí)踐的重要性：“共產(chǎn)主義青年團(tuán)也應(yīng)當(dāng)把這種經(jīng)驗(yàn)作為自己全部活動(dòng)的基礎(chǔ)”[3]。

2. 批判地繼承人類優(yōu)秀文明成果

在如何對(duì)待資產(chǎn)階級(jí)舊制度和文化方面，列寧反對(duì)狹隘的做法，認(rèn)為“無產(chǎn)階級(jí)文化并不是從天上掉下來的，也不是那些自命為無產(chǎn)階級(jí)文化專家的人杜撰出來的”[3]。列寧以馬克思為例進(jìn)行了說明?！肮伯a(chǎn)主義是從人類知識(shí)的總和中產(chǎn)生出來的，馬克思就是這方面的典范”。列寧認(rèn)為，馬克思主義之所以被全世界千百萬(wàn)無產(chǎn)者所接受，就是因?yàn)椤榜R克思依靠了人類在資本主義制度下所獲得的全部知識(shí)的堅(jiān)固基礎(chǔ);馬克思之所以能夠認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，是他完全依據(jù)對(duì)資本主義社會(huì)所做的最確切、最縝密、最深刻的研究，借助于充分掌握以往的科學(xué)所提供的全部知識(shí)而證實(shí)了這個(gè)結(jié)論”。因此，青年們應(yīng)該批判地繼承人類優(yōu)秀文化成果。“要善于把舊學(xué)校中的壞東西同對(duì)我們有益的東西區(qū)別開來，再善于從舊學(xué)校中挑選出共產(chǎn)主義所必需的東西”[3]。

（四）青年團(tuán)的目標(biāo)：培養(yǎng)共產(chǎn)主義者

列寧指出，“你們應(yīng)當(dāng)把自己培養(yǎng)成為共產(chǎn)主義者。青年團(tuán)的任務(wù)就是要這樣來安排自己的實(shí)際活動(dòng)：使團(tuán)員青年在學(xué)習(xí)、組織、團(tuán)結(jié)和斗爭(zhēng)的過程中把他們自己和以他們?yōu)閹ь^人的人都培養(yǎng)成為共產(chǎn)主義者”。列寧認(rèn)為共產(chǎn)主義青年要有鮮明的階級(jí)立場(chǎng)，即始終站在無產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)上看待問題，開展工作，“必須有這樣的青年一代，他們?cè)谟屑o(jì)律地同資產(chǎn)階級(jí)作殊死斗爭(zhēng)中開始成為自覺的人”。列寧還認(rèn)為，“共產(chǎn)主義青年團(tuán)，應(yīng)當(dāng)是一支能夠支援各種工作、處處都表現(xiàn)出主動(dòng)性和首創(chuàng)精神的突擊隊(duì)”[3]。

二、當(dāng)前高校共青團(tuán)工作面臨的挑戰(zhàn)

高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的聚集地，共青團(tuán)工作能否開展好，關(guān)系到為黨培養(yǎng)高素質(zhì)后備軍的質(zhì)量，當(dāng)前，高校共青團(tuán)工作也面臨一些挑戰(zhàn)。

（一）意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，馬克思主義理論教育實(shí)效性有待進(jìn)一步提高

隨著信息時(shí)代的到來和我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、微信、微博成為新自由主義、歷史虛無主義等社會(huì)思潮和西方價(jià)值觀的傳播陣地，各種社會(huì)思潮對(duì)青年團(tuán)員的影響進(jìn)一步增大，同時(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐利性也使得青年團(tuán)員的社會(huì)價(jià)值取向更加多元化，部分團(tuán)員青年理想淡化，把市場(chǎng)規(guī)則作為為人處世的衡量標(biāo)準(zhǔn)，過度關(guān)注經(jīng)濟(jì)利益、眼前利益和個(gè)人得失。當(dāng)前有的高?；鶎訄F(tuán)組織對(duì)團(tuán)員的馬克思主義理論教育往往流于形式;另外，開展團(tuán)員教育的形式創(chuàng)新不足，效果不佳?；鶎訄F(tuán)組織開展思想教育多數(shù)采取灌輸教育的方式，忽視了新時(shí)期青年團(tuán)員的特點(diǎn)。正是在這種背景下，迫切要求高校教師創(chuàng)新方式和載體，加強(qiáng)馬克思主義理論的教育。馬克思主義是黨的指導(dǎo)思想，是我們立黨立國(guó)的根本，吸引和凝聚青年，關(guān)鍵要依靠馬克思主義這種科學(xué)的理論和先進(jìn)思想的真理力量，如果我們的思想陣地缺乏吸引力，就有可能失守，被其他的思想或思潮侵占。

（二）在組織建設(shè)方面，身份認(rèn)同、團(tuán)員意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)

先進(jìn)性是共青團(tuán)的旗幟，是做好青年群眾工作的基本方向。高校共青團(tuán)具有最為完整的共青團(tuán)組織體系，團(tuán)組織基本分為學(xué)校團(tuán)委—學(xué)院團(tuán)委—團(tuán)支部三級(jí)管理模式。高校共青團(tuán)工作具有一定的特殊性，學(xué)校團(tuán)委和學(xué)院團(tuán)委職責(zé)范圍比較清晰，但團(tuán)支部身份卻并不明確。一般而言，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)支部，但是在高校的課程設(shè)置、活動(dòng)安排、獎(jiǎng)助貸勤、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等方面基本上是以班級(jí)為單位來開展，因此，大家對(duì)于班級(jí)的認(rèn)同感要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于團(tuán)支部。另一方面，高校大學(xué)生大部分都是團(tuán)員，團(tuán)員更多地突顯了高校學(xué)生群體的群眾性，而并非先進(jìn)性，從個(gè)人自我感受層面很難給人以優(yōu)越感，有的團(tuán)員意識(shí)比較淡化。

（三）在社會(huì)實(shí)踐育人方面，綜合效果有待進(jìn)一步增強(qiáng)

社會(huì)實(shí)踐有別于專業(yè)實(shí)習(xí)，專業(yè)實(shí)習(xí)偏向技術(shù)導(dǎo)向，而社會(huì)實(shí)踐偏向于綜合育人導(dǎo)向。社會(huì)實(shí)踐主要是指利用課余時(shí)間、寒暑假開展社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)等各類活動(dòng)，旨在增進(jìn)廣大青年團(tuán)員對(duì)國(guó)家大政方針政策和基本國(guó)情的了解。在實(shí)踐中增強(qiáng)自身綜合能力，提高綜合素質(zhì)。通過社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生可避免紙上談兵的缺失感，學(xué)習(xí)到學(xué)校里、課堂上、書本上學(xué)習(xí)不到的內(nèi)容?？勺尨髮W(xué)生到基層了解一線勞動(dòng)群眾的感受，增強(qiáng)青年團(tuán)員與廣大勞動(dòng)群眾的血肉聯(lián)系和感情，這也正是社會(huì)實(shí)踐育人的重要目標(biāo)之一。要培養(yǎng)青年團(tuán)員的共產(chǎn)主義道德，西方資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)一直以各種形式宣揚(yáng)道德的超人類性和超階級(jí)性，宣言超階級(jí)的民主和自由平等，但是正如列寧所言“階級(jí)還存在，而且在任何地方，在無產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)之后都還要存在好多年”[3]。只要在共產(chǎn)主義社會(huì)到來之前，階級(jí)就不可能完全消失，也就不會(huì)存在超階級(jí)的道德、民主和自由。高校共青團(tuán)目前主要以暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主體，進(jìn)一步拓展青年團(tuán)員的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式，提高社會(huì)實(shí)踐的效果，切實(shí)讓廣大青年團(tuán)員在生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐中錘煉社會(huì)主義道德。

三、列寧共青團(tuán)建設(shè)思想對(duì)當(dāng)前高校共青團(tuán)工作的啟示

新時(shí)期共青團(tuán)改革以保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性為根本目標(biāo)。列寧《青年團(tuán)的任務(wù)》一文中青年團(tuán)建設(shè)思想對(duì)高校共青團(tuán)工作仍有重要指導(dǎo)意義。

（一）明確高校共青團(tuán)的政治屬性，培養(yǎng)社會(huì)主義青年

習(xí)近平總書記指出，“政治性是群團(tuán)組織的靈魂，是第一位的”[4]。共青團(tuán)是黨的助手和后備軍。任何時(shí)候，共青團(tuán)都必須牢記政治性這個(gè)第一屬性?！叭绻撾x政治性這個(gè)靈魂，共青團(tuán)就會(huì)失掉自己的生命坐標(biāo)”[2]。

高校共青團(tuán)應(yīng)把政治性放在第一位，其首要任務(wù)是培養(yǎng)青年大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)青年大學(xué)生鮮明的政治立場(chǎng)。近年來，對(duì)共青團(tuán)員的培養(yǎng)、考核機(jī)制存在弱化現(xiàn)象，各類科技文化活動(dòng)舉行得豐富多彩，而團(tuán)內(nèi)正常的學(xué)生活動(dòng)、組織生活、主題團(tuán)日等呈淡化趨勢(shì)。有些人認(rèn)為“在具有強(qiáng)烈學(xué)術(shù)屬性的高級(jí)知識(shí)分子聚集的高校，團(tuán)組織的地位和作用并非無法依賴于其特殊的政治地位，要想取得更廣泛的支持，勢(shì)必要淡化自身的政治色彩”[5]。這是一種危險(xiǎn)的思想傾向，青年團(tuán)是政治性的群眾組織，必須區(qū)別一般的社團(tuán)和興趣愛好俱樂部。共產(chǎn)主義青年團(tuán)首先要培養(yǎng)青年大學(xué)生的馬克思主義立場(chǎng)，始終站在人民群眾的立場(chǎng)思考問題、解決問題，這才是一名合格的共產(chǎn)主義青年團(tuán)員。因此，高校共青團(tuán)工作要突顯其政治屬性，否則就有失去組織存在價(jià)值的危險(xiǎn)。高校共青團(tuán)工作應(yīng)強(qiáng)化青年團(tuán)員的培養(yǎng)、教育、管理和考核，對(duì)青年團(tuán)員的政治學(xué)習(xí)、推優(yōu)入黨、群眾基礎(chǔ)、思想品德、社會(huì)實(shí)踐等方面進(jìn)行全面考核，制定科學(xué)的獎(jiǎng)懲制度，實(shí)現(xiàn)從嚴(yán)治團(tuán)。

（二）以社會(huì)實(shí)踐為載體，培養(yǎng)青年實(shí)踐能力和社會(huì)主義精神

理想信念，從實(shí)踐中來。對(duì)于今天的中國(guó)來說，廣大青年團(tuán)員要將全部熱情投入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的社會(huì)實(shí)踐中去。當(dāng)前，高校共青團(tuán)的主體活動(dòng)主要有實(shí)踐活動(dòng)、志愿者活動(dòng)及各類科技文化活動(dòng)。但是開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的覆蓋面還不夠大，動(dòng)力還不夠強(qiáng)，需要高校各級(jí)團(tuán)組織制定方案進(jìn)行推進(jìn)落實(shí)。

目前針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生，我國(guó)實(shí)行了基層“四項(xiàng)目”，即大學(xué)生村官、三支一扶、西部計(jì)劃志愿者、特崗教師，以及地方創(chuàng)新的基層項(xiàng)目，如黨建組織員等。大學(xué)畢業(yè)生通過在基層的鍛煉，對(duì)于基層情況的了解，對(duì)于人民群眾的感情都會(huì)增加，在研究問題、解決問題的能力方面也會(huì)增強(qiáng)。因此，高校共青團(tuán)在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面，以開展志愿服務(wù)活動(dòng)為途徑，建立長(zhǎng)效機(jī)制，保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的連續(xù)性、長(zhǎng)期性、實(shí)效性。

可試點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)算學(xué)分制度等，如學(xué)雷鋒活動(dòng)、義務(wù)支教活動(dòng)、定點(diǎn)幫扶活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、農(nóng)村調(diào)研活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)等?？梢栽囆薪⑾嚓P(guān)的資助、考核機(jī)制，為青年大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮第二課堂的實(shí)踐育人作用。

（三）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)，批判繼承人類優(yōu)秀文化成果。

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的思想觀念、價(jià)值取向確實(shí)發(fā)生了一定的變化，不同社會(huì)背景、不同經(jīng)歷的人的思想觀念可能存在著很大的差別。與此同時(shí)，西方敵對(duì)勢(shì)力憑借其先進(jìn)技術(shù)對(duì)我國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透，其方式愈來愈多、手段愈來愈隱蔽，各類社會(huì)思潮風(fēng)起云涌，不斷滲透到我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域。對(duì)青年大學(xué)生的思想觀念沖擊較大，如何辨別各類社會(huì)思潮，對(duì)于青年大學(xué)生來說至關(guān)重要。高校共青團(tuán)工作要正確對(duì)待西方文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，具體而言就是要堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社會(huì)思潮的發(fā)展，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和支持。高校共青團(tuán)的任務(wù)就是要讓青年大學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)、自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)和教育，使廣大青年自覺抵制西方意識(shí)形態(tài)的負(fù)面影響，主動(dòng)維護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義的主流文化、價(jià)值觀念和民族精神，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

綜上所述，列寧在《青年團(tuán)的任務(wù)》一文中系統(tǒng)闡述的共產(chǎn)主義青年團(tuán)建設(shè)思想和基本原理始終是共青團(tuán)工作的科學(xué)指南和行動(dòng)綱領(lǐng)，共青團(tuán)的改革必須堅(jiān)持這些基本原理才不會(huì)迷失方向、失去價(jià)值，對(duì)于當(dāng)前我國(guó)高校共青團(tuán)工作具有重要的指導(dǎo)意義。只有強(qiáng)化高校共青團(tuán)工作的政治性，才能充分發(fā)揮共青團(tuán)工作的價(jià)值，做好的黨的助手和后備軍。我們要進(jìn)一步明確共青團(tuán)工作的任務(wù)、重點(diǎn)和關(guān)鍵，同時(shí)改進(jìn)共青團(tuán)工作的方法、手段、載體，進(jìn)一步提升高校共青團(tuán)工作的吸引力、影響力和實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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（薦稿人：盧文忠，廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）