林珠義

【摘要】信息技術(shù)的快速發(fā)展，慢慢影響著各行各業(yè)，當(dāng)然教育領(lǐng)域也不例外。信息化時代，學(xué)生受外界環(huán)境的影響也逐漸增大，傳統(tǒng)的教學(xué)方法以及教學(xué)方式對于現(xiàn)在的教育行業(yè)已經(jīng)不再是優(yōu)勢選擇。教學(xué)設(shè)計是改變教育方法和形式的基礎(chǔ)，尤其對于高中思想政治課程來說，傳統(tǒng)的思想政治課程教學(xué)形式單一、內(nèi)容隱晦、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，是教師目前急需解決的重要問題。將信息技術(shù)與高中思想政治課程完美結(jié)合，針對性地做好教育設(shè)計，應(yīng)用實(shí)踐來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)自主性，提升高中思想政治教育課程的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);高中思想政治;教學(xué)設(shè)計

高中思想政治教育課程是學(xué)生基本素質(zhì)教育的重要課程，對于學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成起著重要作用，是促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的重要手段。隨著科學(xué)技術(shù)的逐漸成熟，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代以及多媒體應(yīng)用在各行各業(yè)普及開來，教育行業(yè)也不例外。短平快的授課方式相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式更符合時代發(fā)展需求，很多高校已經(jīng)開始啟用教學(xué)白板和多媒體教學(xué)平臺。更好地利用信息技術(shù)促進(jìn)高中思想政治課程的高效高質(zhì)推進(jìn)，是現(xiàn)代教育模式的必要需求。

一、通過信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)互動課堂設(shè)計，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是激發(fā)一個學(xué)生主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵秘鑰，但目前高中生的自我約束力、控制力較弱，受外界因素影響較大，傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不能抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)以及興趣點(diǎn)，所以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提就要改變教學(xué)的環(huán)境和方法。利用信息技術(shù)將籠統(tǒng)的思想政治理念課程更加直觀、更加生動地傳達(dá)給學(xué)生，把抽象的理論知識講解化為有形的演示，通過強(qiáng)烈的感官刺激，開啟學(xué)生探究的好奇心，進(jìn)入最佳的課堂狀態(tài)。巧妙運(yùn)用信息技術(shù)來營造一種輕松場景化的環(huán)境氛圍，調(diào)動學(xué)生的活躍度，通過多媒體課程的視頻畫面、彩色圖畫以及生動化的語言，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講解人教版必修3政治生活“什么是愛國主義”這一課時內(nèi)容時，我們提前準(zhǔn)備了吳京主演的電影《戰(zhàn)狼2》中，吳京拯救中國同胞、身披國旗的片段，上課前給學(xué)生們進(jìn)行了播放，學(xué)生們在觀看后興致勃勃、熱血沸騰。趁著大家興趣高漲時我直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：這個電影所傳達(dá)的主題是什么？給我們什么啟示？與我們今天所學(xué)的課題有什么關(guān)聯(lián)？被電影激起熱情的同學(xué)積極踴躍地對上述問題開始激烈的討論，最后通過學(xué)生積極地討論和老師方向的引導(dǎo)最終得出結(jié)論：愛國主義是指個人和集體對祖國的一種積極和支持的態(tài)度，是人們對自己家園以及民族和文化的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感與榮譽(yù)感的統(tǒng)一。

二、通過信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，建立學(xué)生主體意識

教學(xué)的正確模式就是應(yīng)該以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)。學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)時充分發(fā)揮自主權(quán)，適當(dāng)?shù)厝趸處煹闹鲗?dǎo)作用，給學(xué)生留有一定獨(dú)立思考空間，鼓勵學(xué)生去交流溝通，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)、合作、碰撞、選擇的機(jī)會，認(rèn)識到自己是課堂上的主體。

在講到人教版必修1經(jīng)濟(jì)生活“企業(yè)經(jīng)營與就業(yè)”這一課內(nèi)容時，為了讓學(xué)生牢記公司的不同形式、區(qū)別、突出特點(diǎn)以及關(guān)于企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展知識，我們提前準(zhǔn)備了課堂練習(xí)問卷。學(xué)生通過手中的平板電腦進(jìn)行在線答題，教師通過問卷星迅速篩選出學(xué)生答題的正確率，分析知識點(diǎn)的掌握程度。再進(jìn)行分組討論，模擬公司的經(jīng)營過程，引導(dǎo)學(xué)生在探究討論中形成知識體系，在思想碰撞和情景演繹中學(xué)習(xí)企業(yè)的不同經(jīng)營模式。緊接著使用希沃白板展示出近幾年高校畢業(yè)生數(shù)量、就業(yè)率兩組數(shù)據(jù)。通過科學(xué)的數(shù)據(jù)對比讓學(xué)生們清晰地意識到當(dāng)代社會的就業(yè)壓力，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的的重要性，讓學(xué)生認(rèn)清目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，樹立正確的就業(yè)觀，建立學(xué)生的主體意識。

三、通過信息技術(shù)還原真實(shí)情景，提升學(xué)生情感認(rèn)知

一個人的情感認(rèn)知是對某些事情形成思想上的認(rèn)可或產(chǎn)生親切感的基礎(chǔ)來源，專業(yè)的心理學(xué)測試表示，人的感情認(rèn)知可以在某種特定場景被激發(fā)出來，也就是人們所說的“觸景生情”。想要培養(yǎng)學(xué)生們的情感認(rèn)知，情景的創(chuàng)設(shè)是最佳辦法之一，讓學(xué)生舍身處境，體會情景，然后在設(shè)置好的特定場景中體會理解事情的本質(zhì)。信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)出符合要求的多維的、特定的、動態(tài)化的情境，學(xué)生通過特定的事例、情感的認(rèn)知產(chǎn)生感情波動，身臨其境之中，成為設(shè)定的角色，達(dá)到情感共鳴的效果，建立正確的道德認(rèn)知。

在講解人教版必修2經(jīng)濟(jì)與社會“堅(jiān)持新發(fā)展理念”這一內(nèi)容時，我們從網(wǎng)上搜集央視財經(jīng)新聞關(guān)于廣州市2013年垃圾分類現(xiàn)狀以及2021年廣州市垃圾分類居民普及率的視頻和圖片資料。在課堂上給學(xué)生進(jìn)行了演示，并通過不同的鏡頭內(nèi)容引發(fā)學(xué)生思考，通過現(xiàn)代信息技術(shù)將事情的不同呈現(xiàn)角度帶入到學(xué)生的視野，把從前的分類場面以及現(xiàn)在的分類現(xiàn)狀復(fù)現(xiàn)在學(xué)生的面前。在教師的引導(dǎo)下，輕松自然地明白了新發(fā)展理念助力廣州垃圾分類走上了提質(zhì)增效之路的過程，所以我們要牢記不僅在戰(zhàn)略上，也要從全局的角度出發(fā)把握新發(fā)展理念，更要立足于具體的領(lǐng)域扎實(shí)推進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新，深刻理解新發(fā)展理念的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，不斷貫徹落實(shí)新發(fā)展理念是重中之重。

結(jié)語

總而言之，隨著國家的新課改政策實(shí)施以及教育體制逐漸完善，很多教學(xué)形式以及授課方式都發(fā)生了翻天覆地的改變，促使一些傳統(tǒng)的課程在教學(xué)效果上有了明顯的提升。教師應(yīng)該從教學(xué)方式著手，也就是高中思想政治課的教學(xué)設(shè)計階段，充分地利用信息技術(shù)，把那些枯燥無味和不好理解的思想政治課程，轉(zhuǎn)換成能激發(fā)學(xué)生興趣、自主學(xué)習(xí)、能夠理解接受的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境深刻體會其中的意義所在。

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