摘要：本課題以邯鄲市紅色文化教育實(shí)踐路徑為研究對(duì)象，借助融媒體理念，將分散在傳統(tǒng)媒體和新媒體中的傳播渠道、內(nèi)容資源、產(chǎn)品形態(tài)、技術(shù)手段等融合到一個(gè)統(tǒng)一的平臺(tái)，打破一直以來傳統(tǒng)、單一的教育模式，充分利用紅色主題網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博、抖音等自媒體、學(xué)習(xí)強(qiáng)國、慕課等APP，更生動(dòng)、鮮活地實(shí)現(xiàn)紅色元素與思政教育的課程融合，彰顯紅色文化的教育意義，提升我市紅色資源的利用率，最大限度的挖掘我市紅色資源的教育價(jià)值、時(shí)代價(jià)值，發(fā)揮我市紅色文化的引領(lǐng)作用。

關(guān)鍵詞：融媒體;紅色文化;教育實(shí)踐;課程思政

一、融媒體視域下紅色文化譜系的時(shí)代內(nèi)涵

（一）邯鄲紅色文化譜系內(nèi)涵

紅色文化是由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國人民在以中華傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，以馬克思主義為指導(dǎo)，從中國特殊國情和實(shí)際情況出發(fā)，經(jīng)過長期革命建設(shè)而形成的中國特色文化。紅色文化作為一種政治符號(hào)，凝聚了先進(jìn)的思想理念，彰顯了先進(jìn)的時(shí)代精神，有效傳播紅色文化能夠發(fā)揮意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)作用。邯鄲在中國抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，是晉冀魯豫解放區(qū)的中心。《人民日?qǐng)?bào)》、《人民畫報(bào)》在邯鄲創(chuàng)刊，中央人民廣播電臺(tái)的前身華北新華廣播電臺(tái)在邯鄲開播。在抗戰(zhàn)中創(chuàng)建于邯鄲的《新華日?qǐng)?bào)華北版、太行版》影響深遠(yuǎn)，催生出了如火如荼的邊區(qū)大眾文化?，F(xiàn)代最早的紀(jì)念性建筑--晉冀魯豫烈士陵園和涉縣的"一二九師司令部舊址"及"將軍嶺"名列為全國百個(gè)愛國主義教育示范基地。

在中國的抗日戰(zhàn)爭中，邯鄲是冀南晉冀魯豫邊區(qū)的中心。劉伯承、鄧小平及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍129師以太行山為戰(zhàn)場(chǎng)，英勇抗擊日本侵略者，展現(xiàn)出邊區(qū)人民的浩然正氣和民族氣節(jié)。劉、鄧首長運(yùn)籌帷幄、決勝千里之外，在這里指揮大小戰(zhàn)役3100多次，為中國人民的解放事業(yè)立下不朽的功勛，形成了光彪史冊(cè)的革命軍事文化。解放戰(zhàn)爭時(shí)期，邯鄲也成為國民黨及其國民政府與我黨、邊區(qū)政府爭奪的焦點(diǎn)地區(qū)。劉鄧大軍在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)動(dòng)邯鄲戰(zhàn)役，是役持續(xù)10天，導(dǎo)致國民政府軍隊(duì)傷亡、被俘、起義等共達(dá)三萬多人，并繳獲大批槍支彈藥，極大的壯大了我黨和邊區(qū)政府的革命力量。邯鄲成為了我黨領(lǐng)導(dǎo)下建立的第一個(gè)城市紅色政權(quán)。這些鮮活的革命事跡和厚重的革命精神，是我們的寶貴財(cái)富，必將發(fā)揮重要的教育意義。本課題意在挖掘邯鄲市紅色文化的教育價(jià)值，充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用，通過新媒體方式，豐富紅色文化教育路徑，創(chuàng)新教育實(shí)踐形式，不斷提升我市紅色文化影響力、吸引力、滲透力，增強(qiáng)大家對(duì)紅色文化的認(rèn)同感，使他們自覺維護(hù)、大力傳播、主動(dòng)傳承紅色文化。

（二）融媒體理念

融媒體是一種新興技術(shù)，它將傳統(tǒng)媒體與新媒體相結(jié)合以發(fā)展為前提，充分利用多種媒體優(yōu)勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)內(nèi)容整合、資源共通、宣傳融合。在融媒體視閾下，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“把紅色資源利用好，把紅色基因傳承好”的精神，通過多種技術(shù)的支持，紅色文化融入課程思政，對(duì)于高校學(xué)生具有重要的政治價(jià)值、道德價(jià)值和文化價(jià)值融媒體時(shí)代下，信息將被技術(shù)重新賦能并獲得全新的流通鏈條。在大數(shù)據(jù)推動(dòng)之下，紅色文化能夠得到更有效的分發(fā)，極大提升了紅色文化產(chǎn)業(yè)傳播生態(tài)的整合與升級(jí)路徑。此外，技術(shù)帶來的變革除了傳播矩陣之外，還實(shí)現(xiàn)了紅色文化虛擬與現(xiàn)實(shí)的融合，加強(qiáng)了受眾的沉浸式體驗(yàn)。當(dāng)前，融媒體環(huán)境正處在迭代升級(jí)階段，大數(shù)據(jù)、AI、AR、VR、MR等高新技術(shù)正在賦能新媒體實(shí)現(xiàn)向智慧媒體的轉(zhuǎn)型，紅色文化也正在利用這些技術(shù)完成自身的內(nèi)容優(yōu)化，拓寬產(chǎn)品的全新體驗(yàn)，為受眾帶來身臨其境的體驗(yàn)感。

（三）紅色文化的思政教育價(jià)值

習(xí)近平總書記指出：“要推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”。紅色文化的思想政治教育價(jià)值并不是簡單、機(jī)械的陷入“紅色文化+”思想政治教育模式去探求價(jià)值實(shí)現(xiàn)問題，而是更好的實(shí)現(xiàn)紅色文化與思政教育的融合關(guān)聯(lián)，充分發(fā)揮紅色文化的資政育人、價(jià)值引領(lǐng)等作用。融媒體時(shí)代中，紅色文化是思想政治教育的重要內(nèi)容、重要載體和思想政治教育工作開展的有效方式。因此，主流媒體采用融媒體技術(shù)可以把眾多信息巧妙地融為一體，立體式的投放，如把圖片、聲音等融為一體，而不再依靠單一方式刺激受眾的某一個(gè)感覺器官使其接受信息，并在虛擬環(huán)境與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合的情況下，讓受眾在不自覺中接受思想政治教育，促進(jìn)傳播紅色文化的正能量，發(fā)揮紅色文化的積極作用。

二、融媒體時(shí)代下紅色文化傳播教育實(shí)踐路徑

（一）實(shí)現(xiàn)新老傳播媒體優(yōu)勢(shì)整合

本文借助“融媒體”理念，對(duì)傳統(tǒng)媒體、新媒體載體的優(yōu)勢(shì)整合利用，使其功能、手段、價(jià)值得以全面提升，形成全新的教育運(yùn)作模式，充分利用邯鄲市豐富的紅色文化資源，以紅色文化融入“思政課堂”這種傳統(tǒng)教育模式作為主陣地，進(jìn)行顯性思政教育;通過現(xiàn)代信息技術(shù)搭建網(wǎng)絡(luò)教育云平臺(tái)，組建網(wǎng)絡(luò)課堂，建設(shè)紅色文化資源庫，強(qiáng)化紅色文化、思想政治教育與新媒體技術(shù)的有效銜接，進(jìn)行潛移默化的隱形教育，最終實(shí)現(xiàn)新老媒體、線上線下、顯性隱形相結(jié)合的教育路徑，打造適合邯鄲市的紅色文化教育實(shí)踐新模式。

（二）創(chuàng)新紅色文化課堂教學(xué)方式

借助“滲透理論”，本課題形成以學(xué)校課程思政教學(xué)為主陣地，進(jìn)行紅色文化的講解和灌輸，營造濃厚的紅色校園文化氛圍，通過紅色文化進(jìn)課堂的活動(dòng)，推進(jìn)邯鄲市紅色文化融入課程思政，利用邯鄲市的區(qū)域優(yōu)勢(shì)和豐富的紅色資源，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國家和民族的認(rèn)同感、自尊心、自信心和自豪感，主動(dòng)肩負(fù)起歷史重任，自覺為國家建設(shè)不懈奮斗。目前課程思政教學(xué)已經(jīng)延伸至全階段教育教學(xué)過程中，通過紅色文化元素的挖掘，利用課程思政教學(xué)理念，通過創(chuàng)新教學(xué)手段，提高紅色文化教學(xué)實(shí)效性。結(jié)合當(dāng)前邯鄲市紅色文化資源的時(shí)代精神內(nèi)涵和分布特點(diǎn)，創(chuàng)新課程思政教學(xué)方式：一是融入視覺化?！耙粓D勝百言”，圖像和文字相結(jié)合又會(huì)大大強(qiáng)化信息的傳播效果，通過開展“觀看紅色影片，弘揚(yáng)紅色文化”等活動(dòng)方式，進(jìn)行直播帶學(xué)，將新民主主義革命時(shí)期和抗戰(zhàn)時(shí)期，邯鄲人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為爭取民族獨(dú)立、國家解放而創(chuàng)造的一種歷史文化傳承下去，記錄邯鄲人民不畏強(qiáng)權(quán)、英勇抗戰(zhàn)的光輝歷史，彰顯著邯鄲民眾主動(dòng)作為和奮勇當(dāng)先的時(shí)代精神傳承下去。二是增強(qiáng)儀式感。將“誦讀紅色詩詞，畫繪紅色記憶，歌頌紅色精神”等活動(dòng)融入課程思政教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與性，贊頌了共產(chǎn)黨人和中國人民的

堅(jiān)韌不拔、寧折不彎的剛直與豪邁和那個(gè)特定時(shí)代的不畏艱難、雄氣勃發(fā)、愈挫彌堅(jiān)、堅(jiān)強(qiáng)的精神。讓革命事件更加形象生動(dòng)，大大增強(qiáng)了紅色文化的吸引力和感染力。三是故事化重塑。我們?cè)谡n堂設(shè)置“講述紅色故事”教學(xué)環(huán)節(jié)，將口語化、簡單易懂而富有感染力的紅色故事，通過講述，形成一種“社會(huì)性膠水”，將學(xué)生正在構(gòu)建價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊密黏合起來，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)偉大的黨、偉大祖國的熱愛之情。

（三）紅色文化教育融入課程思政

在融媒體時(shí)代，教學(xué)要重視利用融媒體技術(shù)。融媒體不同于傳統(tǒng)媒體的單線傳播形式，打破了時(shí)間與空間的界限，而紅色文化是高校開展課程思政工作不可或缺的重要資源，要將紅色文化融入課程思政中，高校應(yīng)利用融媒體技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自覺吸收紅色文化的養(yǎng)分。高?？梢院侠砝萌诿襟w技術(shù)，構(gòu)建適合紅色文化和課程思政學(xué)習(xí)的融媒體平臺(tái)。通過融媒體技術(shù)，打造符合高校學(xué)生心理和認(rèn)知特點(diǎn)的風(fēng)格，為學(xué)生構(gòu)建健康、積極、向上的紅色文化環(huán)境。通過建立融媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)，能讓教師獲取更多的紅色文化資源，將與自己所教內(nèi)容相匹配的紅色文化融入課程教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，將課程思政教學(xué)化繁為簡，利用視頻等材料使之生動(dòng)實(shí)效，讓高校學(xué)生更加快速地接受紅色文化的教育和熏陶。借助融媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)，能夠讓學(xué)生將紅色文化內(nèi)化成自己的思想道德品質(zhì)，能夠借助“紅色文化+融媒體”手段提升思想政治教育的實(shí)效性和時(shí)效性。探索適合邯鄲市紅色文化教育實(shí)踐新路徑?；谌诿襟w技術(shù)應(yīng)用下推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新媒體實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、媒體整合發(fā)展，敢于創(chuàng)新，嘗試媒體傳播模式的改革。

三、紅色文化的教育價(jià)值和時(shí)代功能

本課題以邯鄲市紅色文化教育實(shí)踐路徑為研究對(duì)象，借助融媒體理念，將分散在傳統(tǒng)媒體和新媒體中的傳播渠道、內(nèi)容資源、產(chǎn)品形態(tài)、技術(shù)手段等融合到一個(gè)統(tǒng)一的平臺(tái)，打破一直以來傳統(tǒng)、單一的教育模式，充分利用紅色主題網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博、抖音等自媒體、學(xué)習(xí)強(qiáng)國、慕課等APP，更生動(dòng)、鮮活地實(shí)現(xiàn)紅色元素與思政教育的課程融合，彰顯紅色文化的教育意義，提升邯鄲市紅色資源的利用率，最大限度的挖掘我市紅色資源的教育價(jià)值、時(shí)代價(jià)值，發(fā)揮我市紅色文化的引領(lǐng)作用。

（一）促進(jìn)紅色文化互動(dòng)式傳播

教育方式本質(zhì)上是動(dòng)態(tài)演化的，因此，隨著時(shí)代的更迭，教育方式也要與時(shí)俱進(jìn)，融媒體是時(shí)代進(jìn)步的產(chǎn)物，在紅色文化教育過程中，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，把知識(shí)對(duì)象化，實(shí)現(xiàn)參與式、體驗(yàn)式的智能互動(dòng)，讓學(xué)生親身感受、親自領(lǐng)悟曾經(jīng)的戰(zhàn)爭歲月和烽火英雄，可以增強(qiáng)紅色文化教育的親和力和感染力。通過智媒體，教育方式可以由單向演化傳化為雙向互動(dòng)，學(xué)生能夠置身于智媒體所營造的互動(dòng)式、可視化的學(xué)習(xí)空間，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，多維度、全方位地感受紅色文化?？梢?，通過教育方式的革新，進(jìn)一步深化理解紅色文化背后的現(xiàn)實(shí)意義，實(shí)現(xiàn)情感上、思想上的共鳴共振。

（二）促進(jìn)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新

在融媒體背景下，整合新老媒體的傳播媒介，共同服務(wù)我市紅色文化教育宣傳。借助新媒體技術(shù)的應(yīng)用來加強(qiáng)邯鄲市紅色文化的教育工作，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中形式單一、內(nèi)容枯燥等弊端，充分利用紅色主題網(wǎng)站、微信、微博、抖音等自媒體、學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP 介紹邯鄲市紅色文化，豐富教育路徑。目前，高校借助融媒體渠道加強(qiáng)信息整合，改進(jìn)傳統(tǒng)線下教育模式，助力線上線下教育模式共同發(fā)展。構(gòu)建一支技術(shù)本領(lǐng)過硬、政治能力較強(qiáng)的教育隊(duì)伍，完善網(wǎng)絡(luò)教育陣地，提高教師隊(duì)伍思政教育水平，確保學(xué)生在紅色文化教育教學(xué)中不斷吸取新鮮養(yǎng)分，引導(dǎo)其在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中及時(shí)辨別不良思想，以此確保受教育者能獨(dú)立面對(duì)多元化網(wǎng)絡(luò)思想力，提升辨別意識(shí)和辨別能力。

（三）拓展紅色文化的思政教育價(jià)值

新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思政教育需堅(jiān)持以黨的教育方針為引導(dǎo)，既要促進(jìn)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，又要在價(jià)值引導(dǎo)時(shí)借助先進(jìn)技術(shù)助力價(jià)值導(dǎo)向功能拓展。例如，學(xué)校可借助融媒體資源構(gòu)建相應(yīng)的輿論監(jiān)督氛圍，避免互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響。融媒體平臺(tái)優(yōu)化時(shí)，也應(yīng)集顯性教育和隱性教育于一身，以此武裝大學(xué)生頭腦。學(xué)?？山柚鷮?shí)時(shí)熱點(diǎn)問題剖析，向?qū)W生反饋先進(jìn)的政治理念和政治理論內(nèi)容，拋棄傳統(tǒng)的說服式教育，利用情感熏陶提升思政教育的說服力。網(wǎng)絡(luò)教育與融媒體之間相輔相成，融媒體是傳統(tǒng)媒體與新興媒體的有機(jī)融合，而網(wǎng)絡(luò)思政教育發(fā)展過程中也應(yīng)積極與線下思政教育相聯(lián)合，才能在價(jià)值觀引導(dǎo)時(shí)確保學(xué)生探索更多的未知空間，并以此提升自我約束力。融媒體時(shí)代基于受教育者發(fā)展需要，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地，強(qiáng)化其思想引導(dǎo)功能、政治引導(dǎo)功能與價(jià)值引導(dǎo)功能，能真正助推思政教育邁向新的發(fā)展階段，也能在思政教育中為學(xué)生提供更便捷的教育模式，確保學(xué)生個(gè)性化成長時(shí)樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（四）有效發(fā)揮紅色文化育人作用

隨著新時(shí)代的到來，社會(huì)轉(zhuǎn)型的多元化、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的新挑戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)安全與信息化的新要求都對(duì)思想政治教育質(zhì)量和水平提出了新要求，本文從“融媒體”角度，豐富教育路徑，提高紅色文化融入課程思政的教學(xué)水平，推廣我市紅色文化，提升公民道德水平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。作為涵育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的天然載體，紅色文化的高效傳播能夠?qū)ι鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)起到積極的影響作用。融媒體時(shí)代下，信息化大爆炸帶來的是多元價(jià)值觀的影響，在在這樣的背景下，紅色文化的傳播發(fā)揚(yáng)能夠塑造良好的社會(huì)氛圍，潛移默化的影響受眾的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)受眾群體接受正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀的影響。通過紅色文化教育的傳播力量，將會(huì)引導(dǎo)正確的價(jià)值理念、行為準(zhǔn)則的形成，并堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)主導(dǎo)下的政治標(biāo)準(zhǔn)提高自我要求、行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，并推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成和發(fā)展。

（五）紅色文化產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值

紅色文化的傳播能夠促進(jìn)紅色文化資源的開發(fā)，擴(kuò)大紅色文化產(chǎn)業(yè)鏈的再生產(chǎn)，從而推動(dòng)紅色文化產(chǎn)業(yè)升級(jí)，創(chuàng)新市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。尤其在融媒體視閾之下，紅色文化通過線上與線下一體化的創(chuàng)服務(wù)提升市場(chǎng)價(jià)值，在虛擬與實(shí)際的雙向結(jié)合當(dāng)中，不僅傳播著艱苦奮斗的紅色精神，還將通過紅色旅游等形式進(jìn)一步提升文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。紅色文化所形成的經(jīng)濟(jì)道德也將持續(xù)、深入地影響我國文化市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，最終形成推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的文化力量。

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（本文系邯鄲市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)項(xiàng)目：“融媒體”視域下邯鄲市紅色文化教育實(shí)踐路徑研究成果，編號(hào)：2021015）。

作者簡介：鄭曉花，1987年3月出生，女，漢族，河北邯鄲人，陜西師范大學(xué)碩士研究生畢業(yè)，行政管理專業(yè)方向，現(xiàn)就職于邯鄲開放大學(xué)，講師職稱。