陳岑

摘 要：新冠肺炎疫情不僅對(duì)人們的生活帶來(lái)了極大的影響，而且對(duì)全球經(jīng)濟(jì)也造成了重創(chuàng)。在此次抗擊疫情的戰(zhàn)場(chǎng)上，中國(guó)所體現(xiàn)的抗疫精神作為寶貴的精神財(cái)富，是我們偉大民族精神在新的歷史時(shí)期下的生動(dòng)體現(xiàn)。這場(chǎng)抗“疫”為大學(xué)生的思想政治教育提供了鮮活的素材與生動(dòng)的案例。目前在南通科技職業(yè)學(xué)院旅游管理專業(yè)思想政治教育中，抗疫精神尚未有效融入，其作用也未得到充分發(fā)揮。因此有必要把抗疫精神融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，從而為旅游管理專業(yè)思想政治教育課增添豐富的內(nèi)容，為大學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：抗疫精神;高校思政教育;理想信念;經(jīng)濟(jì)影響

中圖分類號(hào)：G4???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.17.095

當(dāng)武漢疫情爆發(fā)之時(shí)，政府果斷封城，關(guān)閉所有通道，實(shí)施了嚴(yán)格管控。作出這樣的偉大決定，需要巨大的勇氣和果敢的擔(dān)當(dāng)。為了盡全力保護(hù)人民生命安全，從剛出生的小嬰兒到百歲老人，從在華外國(guó)友人到來(lái)華留學(xué)生，每一個(gè)生命都得到了全力庇佑。

新冠肺炎疫情防控中，中國(guó)涌現(xiàn)出很多抗疫英雄故事，這彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，詮釋了中華兒女不畏犧牲的家國(guó)情懷，是新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神的生動(dòng)體現(xiàn)。“抗疫精神”中蘊(yùn)含的不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的無(wú)畏精神;齊心協(xié)力、眾志成城的團(tuán)結(jié)精神;開(kāi)拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難的創(chuàng)造精神作為新時(shí)代的精神財(cái)富，對(duì)于新時(shí)代青年樹(shù)立擔(dān)當(dāng)意識(shí)、堅(jiān)定理想信念以及練就過(guò)硬本領(lǐng)有著深刻的啟示意義，是愛(ài)國(guó)主義教育的最好最新“教材”。

1 抗疫精神融入高校思想政治教育的必要性

高校大學(xué)生是青年群體的中堅(jiān)力量，是國(guó)家未來(lái)的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的時(shí)代重任?？挂呔褡鳛橹袊?guó)人民在抗擊新冠肺炎疫情中形成的精神形態(tài)，蘊(yùn)含著豐富的精神內(nèi)涵，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的價(jià)值觀和鑄造思想品格等起到至關(guān)重要的作用。

新冠肺炎疫情之所以能夠及時(shí)得到控制，這得益于黨中央堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)。疫情發(fā)生后，中央高度重視，迅速作出部署，全面加強(qiáng)對(duì)疫情防控的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，贏得了抗擊疫情的戰(zhàn)略主動(dòng)，先后召開(kāi)一系列專題會(huì)議，研究部署防控新冠肺炎疫情，統(tǒng)籌防控與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推進(jìn)扶貧事項(xiàng)，對(duì)疫情防控、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起到了決定性作用，以巨大的政治勇氣和政治擔(dān)當(dāng)，在抗擊疫情中發(fā)揮了中流砥柱的作用，極大地穩(wěn)定了黨心和民心，增強(qiáng)了全黨全國(guó)人民戰(zhàn)勝疫情的信心，凝聚起了眾志成城抗擊疫情的強(qiáng)大力量?？箵粜鹿诜窝滓咔?，體現(xiàn)出了中國(guó)特色社會(huì)主義制度集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)。在抗擊過(guò)程中，始終堅(jiān)持全國(guó)一盤棋，調(diào)動(dòng)各方面積極性，集中力量辦大事;全黨全國(guó)人民在黨中央統(tǒng)一號(hào)令下，心往一處想、勁往一處使，集中人力物力財(cái)力投入抗疫斗爭(zhēng)等。這充分證明，中國(guó)特色社會(huì)主義制度具有強(qiáng)大的生命力和巨大的優(yōu)越性，是戰(zhàn)勝疫情的可靠制度保障。

2 南通科技職業(yè)學(xué)院旅游專業(yè)把抗疫精神融入高校思想政治教育的現(xiàn)狀分析

2.1 課程體系未能及時(shí)更新

南通科技職業(yè)學(xué)院旅游管理專業(yè)課程思政是旅游業(yè)發(fā)展的需要。而抗疫精神的本質(zhì)內(nèi)涵就是忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、情深義重的愛(ài)國(guó)主義精神;堅(jiān)忍不拔、精益求精的科學(xué)求真精神;自強(qiáng)不息、勇往直前的實(shí)干奮斗精神;敢為人先、追求卓越的開(kāi)放創(chuàng)新精神;無(wú)怨無(wú)悔、大公無(wú)私的無(wú)我奉獻(xiàn)精神。中國(guó)正處于旅游大國(guó)想旅游強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的時(shí)期，在抗疫過(guò)程中體現(xiàn)的這些精神正是旅游管理專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的思想政治最好的教育。因此，把抗疫精神及時(shí)寫進(jìn)課程體系中，是高校思想政治教育的重中之重。然而，目前南通科技學(xué)院旅游專業(yè)在思想政治教材未能及時(shí)更新，僅靠教師上課截取部分網(wǎng)絡(luò)資源還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別是一些教師在教學(xué)實(shí)踐中未能及時(shí)補(bǔ)充抗議精神方面的內(nèi)容，使得學(xué)生無(wú)法及時(shí)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)當(dāng)前的抗疫精神。

2.2 實(shí)踐教學(xué)作用未能有效發(fā)揮

在這次抗疫過(guò)程中，全國(guó)處處涌現(xiàn)出感人事例。在南通，當(dāng)疫情最為嚴(yán)重時(shí)刻，年輕的“95后”于鑫慧毅然逆行，瞞著父母，只身奔赴武漢前線，在康復(fù)隔離點(diǎn)駐守了55天。南通啟東市第三人民醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)占紅霞在醫(yī)護(hù)崗位，負(fù)責(zé)發(fā)熱病人的前期處置，得知醫(yī)院派人去湖北支援，瞞著丈夫，義無(wú)反顧向組織遞交了請(qǐng)戰(zhàn)書，奮戰(zhàn)黃石一線。南通啟東男兒周向東，在春節(jié)期間被困武漢，看到新冠肺炎一天天增多，全城交通停運(yùn)，醫(yī)護(hù)人員上下班困難，物資運(yùn)送難，他心急如焚，不斷向當(dāng)?shù)夭煌闹驹阜?wù)組織遞交申請(qǐng)，加入了12個(gè)不同志愿者團(tuán)隊(duì)，始終奔忙在志愿服務(wù)第一線。不論是誰(shuí)有需要，不論是誰(shuí)發(fā)出了求助信息，他都會(huì)第一時(shí)間趕到，經(jīng)常一忙就是到深夜。這些就發(fā)生在我們身邊的動(dòng)人事跡，就是有效的教學(xué)資料，可以讓高校學(xué)生主動(dòng)了解，撰寫心得體會(huì)，或是到社區(qū)和街道展開(kāi)義務(wù)勞動(dòng)，充當(dāng)志愿者等，這些實(shí)踐活動(dòng)，可以有效促進(jìn)課堂的教育，讓學(xué)生更深層次體會(huì)到抗疫精神。

2.3 校園文化建設(shè)方面

校園文化建設(shè)是一種精神和氛圍，是學(xué)校發(fā)展的靈魂。優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格，獨(dú)立的精神，激勵(lì)師生不斷反思，不斷超越。校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證。為了讓抗疫精神很好地融入高校思政教育，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是必不可少的。但是就目前來(lái)說(shuō)，在南通科技學(xué)院旅游專業(yè)，抗疫精神融入校園文化建設(shè)還不夠充分，這對(duì)于促進(jìn)高校思政教育的有效傳播是有限的，這是現(xiàn)階段需要改進(jìn)并加強(qiáng)的方面。

2.4 重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，使大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，能夠把書本枯燥的文字變成優(yōu)美的動(dòng)態(tài)畫面，能夠播放動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，有效利用圖標(biāo)、文字、圖片等充分活躍了課堂氣氛。在課堂上，恰當(dāng)?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，能提高教學(xué)效率，同時(shí)能使學(xué)生的各方面能力得到提高，在提升學(xué)生的認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力和自學(xué)能力等方面都有其他手段所無(wú)法比擬的效果。因此，抗疫精神的宣傳教育也要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用，通過(guò)幻燈片、微課、播放視頻等方式將抗疫精神融入高校思想政治教育中。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式直觀形象地將抗疫精神展現(xiàn)在學(xué)生面前，有效提高教學(xué)效果。

3 南通科技職業(yè)學(xué)院旅游專業(yè)把抗疫精神融入高校思想政治教育的路徑

旅游管理專業(yè)學(xué)生需要抗疫精神中所體現(xiàn)的忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、情深義重的愛(ài)國(guó)主義精神;堅(jiān)忍不拔、精益求精的科學(xué)求真精神;自強(qiáng)不息、勇往直前的實(shí)干奮斗精神;敢為人先、追求卓越的開(kāi)放創(chuàng)新精神和無(wú)怨無(wú)悔、大公無(wú)私的無(wú)我奉獻(xiàn)精神。為了將抗疫精神更好地融入思政，有必要采取以下的措施。

3.1 把抗疫精神融入課程

為了讓學(xué)生更好地理解抗疫精神，就要完善教材內(nèi)容，及時(shí)把抗疫精神寫入教材中去，注重發(fā)揮課堂教學(xué)作用。比如說(shuō)，在課程教授過(guò)程中，教師可以挖掘和宣講抗疫精神，通過(guò)細(xì)心講解、視頻和幻燈片等的多種方式，將其融入高校思想政治教育。除此以外，可以定期舉辦師生研討會(huì)，以研討會(huì)的形式讓學(xué)生做課堂的主人。每期師生研討會(huì)提前確定和疫情相關(guān)精神主題，學(xué)生會(huì)前收集資料，然后進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，實(shí)踐調(diào)查，按照小組分工協(xié)作研討主題，課上進(jìn)行項(xiàng)目匯報(bào)，小組互評(píng)，最后由教師講解點(diǎn)評(píng)。

3.2 把抗疫精神融入實(shí)踐教學(xué)

事實(shí)證明，除了課本知識(shí)，讓大學(xué)生更多地參與實(shí)踐體驗(yàn)，可以有效促進(jìn)對(duì)文化知識(shí)的理解。如何將抗疫精神融入思政教育，實(shí)踐體驗(yàn)必不可少。例如，可以利用周末時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展交流會(huì)，就目前發(fā)生的抗疫英雄事例進(jìn)行傳播并交換心得體會(huì)。學(xué)院可以和街道、社區(qū)建立合作關(guān)系，讓大學(xué)生至少充當(dāng)一次抗疫志愿者，讓他們走出校園，走向社會(huì)，服務(wù)與他人，為社會(huì)真正貢獻(xiàn)出自己一份力量。讓大學(xué)生通過(guò)真正的實(shí)踐，探索和領(lǐng)會(huì)抗疫精神，在實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

3.3 把抗疫精神融入校園文化

校園文化是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)境，對(duì)大學(xué)生思想觀念的塑造和道德品質(zhì)的提升具有重要的引導(dǎo)作用，因此校園文化也是弘揚(yáng)抗疫精神的重要途徑。把抗疫精神融入校園文化，構(gòu)建形式多樣、豐富多彩的校園文化體系。比如，可以積極開(kāi)展各種抗疫主題活動(dòng)，采訪身邊的抗疫英勇、講述抗疫故事、組織抗疫知識(shí)競(jìng)賽等一系列校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都能感受到抗議精神內(nèi)涵。此外，為了更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和參與性，可以定期開(kāi)展抗疫精神主題演講和征文活動(dòng)，通過(guò)角色代入和情感共鳴，深刻領(lǐng)悟抗疫精神內(nèi)涵。另外，還可以在學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等活動(dòng)中融入抗疫精神，實(shí)現(xiàn)思政元素與儀式的融合，使同學(xué)們通過(guò)切身的情感融入和實(shí)際體驗(yàn)，感受面對(duì)艱難困苦的奮斗精神。

3.4 把抗疫精神融入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活更離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。因此，我們要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代步伐，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)高校思想政治教育，讓抗疫精神更好地融入思想政治教育。比如，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)，宣傳抗疫精神，可以建立微信群、QQ群，在各大教學(xué)平臺(tái)建立抗疫精神教育專欄，讓學(xué)生自主并多渠道地學(xué)習(xí)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)線上和線下學(xué)習(xí)方式多樣化，使抗疫精神更好更有效地融入高校思想政治教育中去。

4 結(jié)語(yǔ)

抗疫精神內(nèi)涵豐富，是新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的寶貴精神食糧，將其融入高校思政教育具有重要作用。作為高校思政教育工作者，更要與時(shí)俱進(jìn)，充分認(rèn)識(shí)并理解抗疫精神的內(nèi)涵和價(jià)值，及時(shí)更新教學(xué)工作方法，把抗疫精神更好地融入思政教育中去?？挂呔駥?duì)于現(xiàn)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是極為寶貴的成長(zhǎng)動(dòng)力，高校思政教育工作者要引導(dǎo)大學(xué)生動(dòng)心入腦并自覺(jué)踐行，培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而為整個(gè)社會(huì)輸送更多的優(yōu)秀人才。

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