張有超

摘 要：初中階段，培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)，能夠有利于學生身心的健康發(fā)展，因此說，初中美術學科也是不容忽視的一門學科。在此，本文結合一定的初中美術教學實踐經(jīng)驗，對于初中美術課堂教學的高效開展策略進行了一定的分析，希望可以為廣大教師提供一定的參考。

關鍵詞：初中;美術;課堂

美術在初中階段的教育教學工作中也是不容忽視的一個部分。對于初中學生來說，他們正處于一個身心發(fā)展的關鍵階段，而進行一定的美術學習可以適當緩解學生在學習方面的一些壓力，不但能夠促使學生的審美力、創(chuàng)造力得到一定的發(fā)展，也可以促使初中生擁有健全的人格。因此說，在初中階段美術教育的開展也是必不可少的。而課堂是進行美術教學的一個重要途徑，因此作為初中美術教師，還需要為學生開展好初中美術課堂教學。在此，結合一定的教學實踐經(jīng)驗，本文從以下三個方面出發(fā)，對于初中美術課堂教學的高效開展策略進行了一定的分析。

一、重視美術導入的設計

初中階段美術課時雖然少，但是教師要利用有限的課時來幫助學生獲得高效的學習效果。為了促使學生能夠在有限的美術課堂上得到充分的發(fā)展，那么教師就要組織好課堂教學。而對于一堂課來說，導入所起到的作用是十分重要的。良好的導入，可以促使初中生能夠真正地投入到課堂學習過程中去，能夠獲得一些沉浸化的體驗，促使學生產(chǎn)生美術學習動力，所以在組織美術課堂教學的時候，教師還要充分重視美術導入的設計，結合多樣化的手段來為學生創(chuàng)設高效的導入。

例如，在教學《生活中的紋樣》這節(jié)課的時候，教師為了促使學生能夠更好地進行學習，調動學生學習的動力，不妨在導入部分來為學生營造一定的視頻情境。教師可以在課前搜索一些相關的資料，然后剪輯成視頻，讓學生在初中美術課堂上進行觀看。在觀看的過程中，學生可以簡單了解到紋樣發(fā)展的一些歷史，以及不同民族紋樣的區(qū)別，這樣促使學生能夠更好地參與到美術課堂教學過程中。又如，在教學《齊白石》《畢加索》等一些美術人物的時候，教師還可以利用故事化的導入去進行教學。也就是說，教師可以在課堂上給學生講一講這些美術家的一些趣味性故事，然后讓學生能夠在聽故事的環(huán)節(jié)中去學習美術，由此導入相關的教學內容，這樣也可以很好地滿足初中階段學生的興趣需求。

二、開展一定的小組討論和交流活動

在初中美術教學的過程中，教師需要引導學生去欣賞一些美術作品。可以發(fā)現(xiàn)，在欣賞美術作品的時候，每個學生看待作品的角度都是不同的，對于同一個美術作品，學生的感受也是不同的。所以，為了提升學生的審美力和創(chuàng)造力，教師在教學過程中就需要讓學生開展一定的小組討論和交流活動，這樣能夠讓學生去更好地表達自己的想法，同時也能夠讓學生產(chǎn)生思維方面的一些碰撞，促使學生從更多方面去理解美術作品，由此提升學生的美術學習力。

例如，在教學《畢加索》這節(jié)課的時候，教師就可以為學生呈現(xiàn)畢加索的不同時期的一些美術作品，然后讓學生去進行賞析。在賞析的過程中，教師可以讓學生以小組為單位去進行賞析，同時讓學生在小組中開展一定的討論和交流活動。在小組中，每個學生都可以發(fā)表自己對于畢加索作品的一些看法，說一說他不同時期的作品有什么樣的特點，為什么會產(chǎn)生這樣的特點。在此基礎上，每個小組還要對于本組的討論情況進行一定的總結，然后由小組長進行一定的匯報。之后美術教師結合學生的這些學習情況去進行有針對性的輔導，從總體上引導學生去賞析。

三、為學生布置好美術作業(yè)

在美術課堂教學過程中，作業(yè)也對于學生的美術學習效果能夠產(chǎn)生十分重要的影響。有效的作業(yè)能夠促使學生在課下的時候去及時的進行美術學習。因此教師還要注重作業(yè)的設計。一般來說，初中美術一般一周開展的課時非常少，所以教師在為學生布置作業(yè)的時候，可以為學生布置一些探究性的作業(yè)，讓學生在課下去充分發(fā)揮他們的潛能，進行探究性的學習。

例如，在教學《生活中的紋樣》這節(jié)課的時候，教師不妨就讓學生去探究生活中的紋樣有哪些，讓他們去將自己在生活中接觸到的一些紋樣知識進行收集，以作品集的方式進行一定的展出。同時，在此基礎上，教師也可以讓學生去進行一定的創(chuàng)造性作業(yè)。也就是說，讓學生在收集紋樣的基礎上去嘗試進行相關紋樣的改編與創(chuàng)造活動。在這樣的活動中，學生的創(chuàng)造力也可以得到很好的發(fā)揮。同時，這樣的作業(yè)能夠在課下讓學生去付出一定的精力完成，幫助學生能夠更好地進行美術學習。

總而言之，在素質教育得到強調的當下，美術這門學科在初中階段的重要性也是不容忽視的。為了促使學生獲得更加全面的發(fā)展，美術教師就要充分結合高效的課堂教學來幫助學生進行美術學習。在這個過程中，要促使學生的審美力和創(chuàng)造力得到良好的發(fā)揮，幫助學生在這個過程中能夠認識到美術的魅力，從而能夠熱愛學習美術，能夠在美術中充分發(fā)揮自己的潛能。這樣才能促使學生在美術學習過程中獲得更好的發(fā)展。以上就是本文的相關分析，希望可以為廣大教師提供一定的參考。

參考文獻

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