于微 李明峰

摘 要：愛國主義教育是高校思想政治理論課必不可少的重要內(nèi)容，作為主流意識形態(tài)和社會主義核心價值觀宣傳的主陣地，高校思政課如果能夠有效利用新媒體手段創(chuàng)新愛國主義教育機制，就會如虎添翼，最終達到“立德樹人”的根本目標。這就要求思政課教師不僅要具備深厚的理論功底，還要能夠把握住時代的變化，提高自己對新媒體認知和運用能力，借助其傳播優(yōu)勢主動展開教育教學，提升思政課愛國主義教育的親和力和針對性，引領高校大學生厚植家國情懷。

關鍵詞：愛國主義教育? 思政課? 新媒體

2020年1月16日中共教育部黨組發(fā)布《教育系統(tǒng)關于學習宣傳貫徹落實〈新時代愛國主義教育實施綱要〉的工作方案》，強調(diào)要構建經(jīng)常性愛國主義教育機制，著力構建校園網(wǎng)絡互聯(lián)網(wǎng)傳播矩陣，全方位開展網(wǎng)上愛國主義教育。2022年1月11日，習近平總書記在省部級主要領導干部貫徹黨的十九屆六中全會精神專題研討班開班儀式的講話中指出，要用好紅色資源，加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，引導全社會更好知史愛黨、知史愛國。 高校思政課作為一門基礎理論課，立德樹人是其根本任務，要培養(yǎng)大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。這就需要高校思政課教師要更好地把握新媒體的傳播規(guī)律與基本特征，進一步發(fā)掘新媒體載體的功能與價值并將其運用到實際授課過程中，更好地服務高校愛國主義教育尤其是思政課課程改革過程中愛國主義教育的實施目標。作為課堂教學的主導者，教師在明確教學目的的前提下，根據(jù)青年學生的特點采取靈活多變的教學模式和教學手段，深入思考并研究新媒體背景下提升高校思政課愛國主義教育有效性的路徑和措施是十分必要的。

一.與時俱進，更新思政課教學內(nèi)容

新媒體信息技術的發(fā)展使得大學生獲取信息的渠道、交流互動的方式都發(fā)生著深刻的變化，因為網(wǎng)絡的存在，很多時候大學生涉及、掌握的知識信息甚至比教師還要多，因此要提升思政課教學效果，首先必須更新、完善思政課教學內(nèi)容，使其與新媒體環(huán)境相生相長，使得大學生思政課教學與時俱進緊跟時代發(fā)展。一方面在更新完善教育內(nèi)容之前，我們應當秉承轉變形式與不變內(nèi)容相結合的教育原則，首先明確在新媒體蓬勃發(fā)展時期思政課實施“立德樹人”的根本任務、如何培養(yǎng)并承擔中華民族復興發(fā)展大任當代新人的社會時代社會重要責任，以及堅持馬克思主義基本論點、立場和方法的基本邏輯都沒有發(fā)生改變，更新完善思政課教學內(nèi)容時我們必須堅持以上基本方向不改變，始終堅持馬克思主義理論對教學目標與教學任務的指導，充分結合新媒體信息技術的特點與優(yōu)勢，在堅持基本導向原則不變的前提下豐富教學主要內(nèi)容。另一方面增強思政課教學效果就要實時更新完善思政課教學內(nèi)容，緊跟時事熱點，增強大學生思政課教學時代感，緊扣大學生現(xiàn)實利益關切，補充大學生現(xiàn)實生活中真正關心與感興趣的內(nèi)容，提升課程教學的時代感與吸引力。認識到傳統(tǒng)抽象嚴肅的思政工作教學內(nèi)容和形象生動、充實有趣網(wǎng)絡資訊產(chǎn)生的極大反差，要提高大學生思政課教學時代性和魅力，就需要思政課教學推陳出新、緊跟時事熱點，深入調(diào)研大學生關切的生活、學習與社會現(xiàn)實利益問題，堅持具體問題具體分析，打造對大學生群體真正有用、有趣的思政課教學教學內(nèi)容。

二.利用線上線下多渠道教學技能培訓，改進思政課教學方法

網(wǎng)絡新媒體時代互聯(lián)網(wǎng)信息呈現(xiàn)出短、平、快的碎片化特征，大學生表達自身意志與觀念也呈現(xiàn)出娛樂化、圖像化的傾向，身處信息時代的大學生很難長時間參與到抽象、嚴肅的課堂學習當中，改進思政課教學方法，在教學過程中融合新媒體信息技術增加課堂學習的趣味性則可以有效克服這一難題。利用新媒體信息技術的特點與優(yōu)勢改進思政課教學方法不僅僅是簡單地將類PPT、音頻、視頻等新媒體信息技術嫁接于思政課教學，而是應深入思考如何處理文字、圖片、音頻、視頻等媒介信息，使之達到最優(yōu)組合，更應該思考如何挖掘其內(nèi)在豐富新穎的素材，新媒體技術如何藝術化呈現(xiàn)、專業(yè)化應用與課程教學。提升新媒體信息技術融入思政課教學的深度，不僅能夠利用互聯(lián)網(wǎng)海量信息的優(yōu)勢豐富思政課內(nèi)容，有效更新處理教學信息，同時也能夠提升課程吸引力、增加師生之間的互動，增強愛國主義教育效果。除提升新媒體技術同思政課教學融合的深度以外，在教學方式上教師應協(xié)調(diào)教學管理與教學互動的關系，使用貼近大學生日常用語的教學語言。教學管理與教學互動作為課堂教學中兩個重要的組成部分，深刻影響著課程教學的效果。教學管理諸如維持課堂秩序、保障到課率等，是思政課教學的基礎與保障，課堂互動則包括教師與學生就某個觀點或議題交流討論、學生協(xié)助教師完成專題知識講解教學等，是思政課高效開展的前提條件，二者缺一不可。一方面要注重課堂管理，保障課程教學的基本環(huán)境，但不能過于嚴苛，導致課堂環(huán)境死氣沉沉，沒有生氣。另一方面也要增強教學互動，實時掌握學生學習動態(tài)，增強教學效果，但不能流于形式，忽略教學任務。我們可以充分利用新媒體信息技術的優(yōu)勢，例如增加手機簽到、進行班級投票、組織主題討論等，使用大學生學習與生活日常用語、網(wǎng)言網(wǎng)語，吸引學生注意力，鼓勵學生暢所欲言，教師在課堂進行總結交流，幫助學生總結記憶所學內(nèi)容。

三.加強業(yè)務技能訓練，提升思政課教師綜合素質(zhì)

習近平總書記強調(diào)，辦好思想政治理論課的關鍵在教師。新媒體時代推動大學生思政課教學改革創(chuàng)新，必須重視教師的重要作用，注重提升教師綜合教學素養(yǎng)，以此來保障思政課教學高效開展。具備過硬的政治素質(zhì)、堅定的理想信念與淳樸的家國情懷是一名政治教師應具有的基本素養(yǎng)。作為思政課老師在講課過程中，思想立場和觀念都是基礎性的，而思想政治理論課肩負引領廣大學生形成正確的價值觀和培育承擔中華民族復興大任時代新人的重大責任，因此老師的思想價值立場和觀念都會直接影響到廣大學生的思維立場和觀念，尤其是在新型資訊技術高速發(fā)展的今天，錯誤的言論或觀念一旦產(chǎn)生，傳播頻率就呈現(xiàn)了指數(shù)級別上升，對大學生和社會的影響是不可估量的。所以高校應該注重培養(yǎng)思政老師過強的思想政治素質(zhì)，堅決不容許思政教師中出現(xiàn)反黨、逆人民的不良分子，侵蝕祖國未來發(fā)展的骨干教師隊伍，老師對于反馬克思主義、污蔑共產(chǎn)主義的言行應該堅決反駁、批評，決不能態(tài)度曖昧，以堅定的政治理想和高尚的愛國熱情，積極履行好思政課立德樹人的根本任務，引領學子厚植家國深情，為中國特色社會主義事業(yè)建設貢獻自己的力量。其次思政課教師還應不斷提升網(wǎng)絡素養(yǎng)與信息技術應用的能力。線上思政課程將得到更多的教育工作者和受教育者的重視，在資訊大爆發(fā)的年代，如何充分運用新興媒體技術，講清、說懂、聽透的思政理論課將是每一個思政課老師們一定要考慮的問題，思政教師必須提升網(wǎng)絡素養(yǎng)，熟練掌握與使用網(wǎng)絡教學平臺，與時俱進更新知識體系，緊跟時代潮流，始終與大學生群體步伐一致，擅用網(wǎng)言網(wǎng)語，增強親和力與吸引力，以此達到增強教育效果的目的。

結語

新媒體時代要求高校思政課教師不僅要具備深厚的教育理論，還要能夠把握住時代的變化，提高自己的新媒體能力。做到不僅能夠熟練的通過新媒體獲取知識信息，還要能夠主動的使用新媒體與學生交流，及時了解其思想動態(tài)。因此，一方面教育者要保持對新媒體的高度關注，把握其信息動態(tài)，第一時間掌握最新的愛國主義教育信息以更新自己的理論知識，并以此為基礎展開愛國主義教育。另一方面教育者要融入到大學生之中，經(jīng)常運用新媒體與其溝通，及時了解學生思想動態(tài)，將愛國主義教育對接到大學生喜愛的新媒體世界之中，借助其傳播優(yōu)勢主動展開教育教學，提升愛國主義教育的親和力和針對性，幫助他們樹立對愛國主義正確的認識。在高校思政課教育過程中，教育者要不斷創(chuàng)新愛國主義教育的教學方式與方法，進一步深入教學改革，轉變以往傳統(tǒng)的僵化教學方式以充分調(diào)動學生的參與度和積極性，充分運用各種新媒體手段優(yōu)化教學方式以充分調(diào)動學員參加課堂活動的熱情;在教學過程中，換位思維，采用適合學生心理特點的教學方法和豐富多元的教育手段，嘗試使用較先進的教學軟件如超星學通、課堂派等的應用，并積極參加線上線下溝通，充分調(diào)動學生的學習興趣，才能取得事半功倍的教學效果。

參考文獻

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作者簡介：于微（1976.12— ）女，吉林省長嶺人，長春市南關區(qū)吉林農(nóng)業(yè)大學馬思主義學院副教授。研究方向：思想政治教育，馬克思主義基本理論;李明峰（1997.09—）男，內(nèi)蒙喀喇沁人，長春市南關區(qū)吉林農(nóng)業(yè)大學馬思主義學院2021級碩士研究生。研究方向：馬克思主義基本理論。

基金項目：本文系吉林省教育科學“十三五”規(guī)劃思政專項課題“新媒體環(huán)境下加強高校思政課愛國主義教育實效性研究”（課題編號：GS2017）、吉林農(nóng)業(yè)大學2020黨建與思想政治教育立項課題“新媒體環(huán)境下高校思政課愛國主義教育長效機制研究”階段性成果。