• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      基于“兒童農(nóng)場”背景下體育課程校本化開發(fā)與實踐

      2022-07-24 12:10:32王斌
      小學教學研究 2022年8期
      關鍵詞:運動興趣

      王斌

      【摘 要】2020年10月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》。對學校體育工作進行了再認識,明確了為什么做、做什么、怎么做的價值引領。面對充滿活力的學生,如何激發(fā)和引導他們實現(xiàn)自我發(fā)展是根本任務。這個突破口和落腳點歸根結底在課堂,怎么將其科學高效地落實到課堂中來,是教育工作者該思考的問題,國家課程校本化的開發(fā)、利用也是一個主要途徑。

      【關鍵詞】國家課程校本化 兒童農(nóng)場 運動興趣

      在開足國家課程的前提下,學校大力推進國家課程校本化實施和校本課程開發(fā)研究。在實現(xiàn)國家課程校本化的過程中,我們從“兒童的就近發(fā)展”“兒童的未來需求”“兒童的能力培養(yǎng)”出發(fā),將國家課程與校本課程活動進行有機整合,因地制宜地推進國家課程校本化建設,依據(jù)體育與健康新課標中學習領域的發(fā)展目標,以學生發(fā)展為中心,遵循學生的個體差異原則,激發(fā)學生的學練運動興趣。自課改以來,學校利用空地資源,建成了一個2500平方米左右的“兒童農(nóng)場”實踐基地,探索綠色文化背景下的“兒童農(nóng)場”校本課程開發(fā)與研究,通過十多年的課程文化建設,樹立了“以綠色之教育,育綠色之未來”的辦學思想、“打造綠色校園、構筑綠色課堂、開啟綠色人生”的辦學目標,并構建了“潤澤性的氛圍、挑戰(zhàn)性的思維、及時性的反饋”三大特征的“優(yōu)教積學課堂”評價框架。我們設計了以“兒童農(nóng)場”情境故事繪本為主線,以“兒童農(nóng)場”現(xiàn)有場域和動植物素材如“孔雀”“秧苗”“蔬果”等為器材的體育課堂,通過嘗試體驗、合作學練、游戲競賽等教學方式活躍課堂氣氛,引導學生會學習、會合作、會游戲,享受體育運動的樂趣和成功的喜悅,努力“讓每個生命個體自然、健康、快樂地成長”。

      一、課題引領,點燃研究激情

      學校體育教研組對4~6年級的學生進行了一次問卷調查,給出的反饋中多數(shù)學生“喜歡”體育課,為什么要在喜歡上加引號,當然也有真喜歡的學生。根據(jù)問卷分析,學生喜歡體育課的真實原因是可以到室外去上課,長時間室內單一的教學環(huán)境太枯燥、乏味了;少數(shù)不喜歡上體育課的學生反饋上課太累、太苦、太傳統(tǒng)了,固定的模式、重復的練習,讓人提不起興趣。學校以問題為導向,以教研組為單位,開展了國家課程校本化的課題研究。起初的構思是從器材入手,師生自制器材,豐富練習的選擇性,增加練習的趣味性,提升學生的學習興趣,形成了1.0版本的校本課程,有一定的效果,但是還是不能解決實際問題。因此,我們構思了2.0版本的校本課程,根據(jù)教育局“講練結合、技術融合、協(xié)同學習”的課堂評價標準,圍繞有興趣的課堂,大家各抒己見,進行深入研討,從環(huán)境和器材入手,講到環(huán)境就不得不提學生最喜歡、最向往的學?!皟和r(nóng)場”。“兒童農(nóng)場”是學校特色課程基地,秉持著“生活即教育,教育即生活”的理念,體育課程也是大生活教育的一部分,這樣我們就找到了課題研究的融合點和落腳點,形成了2.0版本環(huán)境加器材的校本課程。隨著課題研究的不斷深入,教師們的思維就完全打開了,群策群力,每周一進行研討、實踐、總結,合理開發(fā)利用“兒童農(nóng)場”環(huán)境、場地、器材、動植物,慢慢形成了3.0版本校本化課程,主要以游戲化為主,結合“兒童農(nóng)場”的資源加以實施,學生的運動興趣較之前的幾個版本有了很好的提升,學生對體育課堂的喜愛指數(shù)明顯提高。

      二、情境導入,激發(fā)學習興趣

      “興趣是最好的老師?!眰鹘y(tǒng)課堂導入模式對新時代的學生來說過于單一和乏味,大多數(shù)的課前導入流程已經(jīng)被學生摸清,所以或多或少缺失了神秘感、動力源。如何在上課伊始就吸引學生的注意力、運動興趣,是教師應該思考、調整的問題,也是整堂課是否能成功的關鍵因素?!皟和r(nóng)場”是學生最為喜愛的場所之一,每個人都以能進入農(nóng)場活動為榮,所以我們尋求興趣切入點,結合學校 “兒童農(nóng)場” 的元素創(chuàng)編了情境故事繪本,引導學生講自己的故事和畫自己的事物。

      例如,在教學“投擲與游戲”單元時,繪本取名“擲地有‘生’”,場景地點就是“兒童農(nóng)場”的各個活動場所,主人公為學生、家長、老師們共同設計出來的吉祥物“德寶”“積娃”,把本單元每課需要掌握的動作要領,通過“德寶”“積娃”卡通形象將農(nóng)場現(xiàn)有的蔬菜、水果、動物等形象畫出來,再配合簡單、易懂的語言進行表達,形成一本系列圖書,從而激發(fā)了學生想模仿、想學練的興趣。

      筆者認為,將來我們還可以進行跨學科發(fā)展,向美術學科延伸,讓學生自己創(chuàng)作情境繪本,將其運用到我們的體育教學中來。

      三、實踐運用,發(fā)揮育人功能

      現(xiàn)有學校資源的合理化利用,是國家課程校本化的最好載體?!皟和r(nóng)場”現(xiàn)有的文化場域以及設施設備都是學生喜歡的素材,合理的實踐運用跟體育課堂結合起來,可以大大提升學生的學習興趣和技能掌握程度,同時還能學到“兒童農(nóng)場”的相關文化知識。下面筆者就以“單手持輕物擲遠與游戲”為例進行闡述。

      1.情境繪本導入

      同學們好!今天老師和學校吉祥物“德寶”“積娃”將帶著你們去 “兒童農(nóng)場”參觀學習(出示繪本講解要求)??吹贸鰜硗瑢W們都有些迫不及待想要參觀一下了,先不急,老師先來分組,前后縱隊同學為一組,分別為孔雀隊、小兔隊、小羊隊、小鵝隊。在參觀時一切行動聽指揮,我們先來練習隊列隊形(原地三面轉法),比一比誰的反應快。

      2.準備部分

      看來同學們都做好參觀的準備了,接下來請同學們形成一路縱隊,孔雀隊在最前面,后面依次是小兔隊、小羊隊、小鵝隊,跟隨老師慢跑參觀“兒童農(nóng)場”。慢跑時注意腳下安全,看一看、認一認“兒童農(nóng)場”里有哪些動物、植物。同學們,我們的兒童農(nóng)場漂亮嗎?在參觀的過程中,你看到了什么?同學們,這些動物和果實都是農(nóng)場主和中高年級大哥哥、大姐姐辛勤勞動的成果。你們想不想來體驗一下勞動?下面跟著老師到農(nóng)場的一塊空地,隨著音樂一起做一套老師自主創(chuàng)編的勞動模仿操(挑水、鋤地、澆水、灑農(nóng)藥、摘果實、運果實)。同學們模仿得真像,相信大家對勞作有了簡單的認識,剛剛農(nóng)場主跟老師說農(nóng)場里有塊水稻田還空著,需要同學們學習新本領,幫忙“擲秧苗”(引出學習的內容)。請同學們以最快的速度拔起附近田里的“秧苗”(事先準備好的道具)。

      3.基本部分

      下面我們進入學一學環(huán)節(jié)。同學們可以根據(jù)自己的認知,自主分散嘗試練習,拋一拋、投一投秧苗。聽到口哨聲后就請同學們回到原地(教師點評學生自主練習情況,出示動作要領),請同學們跟著老師一起讀一讀、做一做,兩腳前后開立站,手持秧苗高于肩,身體后仰眼看前,快速揮臂用力投。下面,同學們跟著老師練一練持“秧苗”,完成兩個小游戲的模仿動作練習。

      (1)第一個小游戲“比比誰的出手速度快”,教師講解,學生模仿練習。

      體會向前上方快速蹬地、揮臂的感覺,比一比誰的彩帶發(fā)出的聲音響。

      (2)第二個小游戲“比比誰的出手角度準”,教師講解,學生模仿練習。

      體會肩上屈肘,肘關節(jié)向前的技術要領。左手舉高,投擲的右手根據(jù)動作要領擲出時去觸碰左手掌心,習慣左手投擲的同學,動作互換即可。

      下面同學們以小隊為單位,合作練習,一人在前,一人在后,前面的同學兩手側上舉,拉好橫線,后面的同學根據(jù)所學動作在距前面同學1米處進行擲遠練習,注意出手角度。同學們表現(xiàn)得都很好,接下來我們來進行集體練習。同學們都有了明顯的進步,下面我們以“隊”為單位,比一比哪個隊擲得遠,投過蘋果得1分,投過葡萄得2分,投過南瓜得3分(根據(jù)繪本內容設置),分數(shù)可以累計,看一看哪一隊的得分高。最后我們再來玩一個“蔬果保衛(wèi)戰(zhàn)”的游戲,以投擲線為起點,越過田鼠的阻礙,一次運送一個蔬果,返回起點以擊掌的方式轉給另一名隊員……

      4.結束部分

      一天的勞作下來,同學們認識了很多蔬果和動物,活動中表現(xiàn)出不怕苦、不怕累的精神,能團結合作、互相幫助,很好地完成了農(nóng)場主交給我們的任務,大家都比較辛苦,跟著老師做一下放松操。今天我們跟著“德寶”“積娃”通過擲“秧苗”、蔬果保衛(wèi)戰(zhàn)等活動,既學到了投擲的本領,又體驗了一次農(nóng)場生活,體會到勞動的艱辛,所以我們更應該節(jié)約糧食,做一個新時代文明好少年。

      國家課程校本化開發(fā)、實踐以來受到了學生的喜愛,學生的運動興趣大大提升,真正讓相對枯燥的課堂變得更有趣,體現(xiàn)了陶行知先生倡導的“生活即教育、社會即學校、教學做合一”的教學理念。體育課程校本化開發(fā)拓寬了內容及內涵,開發(fā)和利用好學校各種資源并運用到體育教學中,既增強了體育教學的趣味性、知識性,提高了學生的學習興趣,又發(fā)揮了場域、設施設備等育人功能,提升了學生對學校的認同感,促進了學生的全面和諧發(fā)展。

      猜你喜歡
      運動興趣
      初中體育教學中養(yǎng)成學生自覺鍛煉習慣的策略
      試論校園足球運動對培養(yǎng)中學生運動興趣的影響
      論體育課程自主選擇的新嘗試
      成才之路(2017年7期)2017-03-24 11:34:13
      論在武術教學中對運動興趣培養(yǎng)的策略研究
      商情(2016年44期)2017-03-05 01:50:46
      撥動興趣琴弦 奏響體育樂章
      亞太教育(2016年35期)2016-12-21 20:08:01
      論大學生終身體育意識的培養(yǎng)
      小學生校園足球運動興趣的培養(yǎng)
      考試周刊(2016年24期)2016-05-27 09:21:18
      運動性區(qū)域的預設與生成研究
      成才之路(2016年9期)2016-04-15 09:07:08
      談談體育游戲在中學體育教學中的應用
      中學體育教學培養(yǎng)學生運動興趣策略探究
      科技資訊(2015年8期)2015-07-02 20:38:52
      宿松县| 洞口县| 慈溪市| 喜德县| 米林县| 麦盖提县| 沅陵县| 双江| 桂平市| 岳普湖县| 启东市| 西乌珠穆沁旗| 洮南市| 永定县| 庄河市| 景东| 滨海县| 寿宁县| 南昌县| 迭部县| 闽清县| 保定市| 平阴县| 深水埗区| 衡山县| 普安县| 利津县| 铜山县| 海阳市| 关岭| 高州市| 吴旗县| 陇南市| 那坡县| 阳山县| 油尖旺区| 博野县| 托克托县| 阳信县| 云安县| 汕头市|