魯小茜

摘 要：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育經(jīng)歷了被動(dòng)應(yīng)對(duì)到主動(dòng)利用的階段后，逐漸走向規(guī)范化、體系化。但新技術(shù)不斷發(fā)展，教育載體不斷迭代，又讓高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。融媒體作為承載高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主要內(nèi)容的新平臺(tái)，倒逼網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展和提質(zhì)增效。

關(guān)鍵詞：融媒體;高校;思想政治教育

青年是中華民族復(fù)興的先鋒力量，一百年前，一群新青年高舉馬克思主義思想火炬成立了中國共產(chǎn)黨;一代代中國青年用奮斗形成燎原之勢，實(shí)現(xiàn)了全面建成小康社會(huì)的偉大目標(biāo)。青年人的思想政治教育，關(guān)乎國家命運(yùn)和民族未來。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第48次《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2021年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到10.11億，人均每周上網(wǎng)時(shí)長為26.9小時(shí)，20～39歲年齡段網(wǎng)民占比約37.7%，是瀏覽和使用網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)直播等最多的群體。融媒體已成為承載高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的新平臺(tái)，倒逼網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展和提質(zhì)增效。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育先后經(jīng)歷了被動(dòng)應(yīng)對(duì)、積極跟進(jìn)、主動(dòng)建設(shè)、深入發(fā)展等時(shí)期，概念的界定逐步明晰。廣義上的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是指傳統(tǒng)的思想政治教育從理念、內(nèi)容、手段、機(jī)制與組織方法等方面在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新;狹義上的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育則主要指利用網(wǎng)絡(luò)這一新陣地、新方式，來加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育。本課題中的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的概念基于廣義，可概括為在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校思想政治工作者以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為規(guī)范，利用網(wǎng)絡(luò)陣地和技術(shù)，有計(jì)劃、有組織地對(duì)大學(xué)生群體的世界觀加以改造，對(duì)其人生觀、價(jià)值觀加以引導(dǎo)的思想品德養(yǎng)成的教育實(shí)踐活動(dòng)。

有研究者對(duì)全國35所大學(xué)進(jìn)行調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，泛濫的網(wǎng)絡(luò)娛樂信息、大學(xué)生長時(shí)間接觸網(wǎng)絡(luò)不良信息等都會(huì)大大減弱網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果。此外，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者和大學(xué)生的關(guān)系從原有的教師掌握話語權(quán)、教與學(xué)界限分明，轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒降葘?duì)話、合作交流。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在面臨新媒體平臺(tái)更迭的同時(shí)存在著一定的不足。

（一）隊(duì)伍建設(shè)還有短板

高?，F(xiàn)有思想政治教育隊(duì)伍的知網(wǎng)、用網(wǎng)能力尚不能滿足工作需要。以河南理工大學(xué)為例，全校2000余名教職工中，開設(shè)的各類網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺(tái)粉絲量（關(guān)注數(shù)）超1000人的僅有14個(gè)，且尚未有平臺(tái)進(jìn)入全國教育類微博、微信公眾號(hào)等平臺(tái)傳播力榜單前100名。原因之一是培訓(xùn)不夠系統(tǒng)，主要依靠媒體機(jī)構(gòu)或上級(jí)主管部門開辦的短期培訓(xùn)班，不能滿足網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作需要。

（二）產(chǎn)出成果仍然不足

高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的成果主要體現(xiàn)在陣地建設(shè)情況、網(wǎng)絡(luò)作品、育人活動(dòng)及品牌等方面?，F(xiàn)階段，有不少高校表示，學(xué)校、學(xué)院、社團(tuán)或班級(jí)三級(jí)聯(lián)動(dòng)的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)模式下各類新媒體陣地管理難度大，“僵尸號(hào)”和停更平臺(tái)反而成了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的漏洞。以河南理工大學(xué)為例，每年清理的各類以集體名義開辦的新媒體賬號(hào)就超過100個(gè)。此外，學(xué)校的二級(jí)和三級(jí)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)不同程度地存在運(yùn)營管理不規(guī)范的問題：有些推送文章存在版權(quán)糾紛，有些文章幾乎沒有閱讀量，多數(shù)二級(jí)平臺(tái)推送內(nèi)容以時(shí)政新聞、學(xué)校新聞和通知為主，體現(xiàn)思想政治教育主題的內(nèi)容比較少，且多以文字和少量配圖形式展現(xiàn)。

（三）激勵(lì)機(jī)制有待健全

有不少高校已明確把網(wǎng)絡(luò)思政作品納入職稱評(píng)審體系，也有不少高校制定了網(wǎng)絡(luò)文字作品稿酬發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。但由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，標(biāo)準(zhǔn)的制定一度陷入困境：或不容易達(dá)到，起不到激勵(lì)作用;或太容易達(dá)成，造成經(jīng)費(fèi)資源浪費(fèi);或沒有考慮到新的作品形式。例如，在網(wǎng)上公開的高校網(wǎng)絡(luò)作品稿酬支付辦法中，基本只針對(duì)新聞?lì)愇淖肿髌罚宰謹(jǐn)?shù)或者閱讀量、點(diǎn)贊量為發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，既沒有涵蓋短視頻、音樂短片、H5等新形式作品，也沒有跟上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的發(fā)展速度。

二、提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效的路徑分析

2020年5月，教育部等八部門發(fā)布了《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，提出建設(shè)好高校思政類公眾號(hào)，推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)文化研究評(píng)價(jià)中心建設(shè)等措施，并明確了網(wǎng)絡(luò)思政工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)為每生每年不低于30元，從陣地建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障和評(píng)價(jià)激勵(lì)等方面為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作提質(zhì)增效。高校應(yīng)順應(yīng)媒體融合發(fā)展趨勢，按照“正能量是總要求，管得住是硬道理，用得好是真本事”的要求，積極打造新型傳播平臺(tái)，擴(kuò)大主流價(jià)值影響力的版圖。

（一）建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地

一是繼續(xù)推動(dòng)高校融媒體建設(shè)。融媒體作為互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)媒介載體影響的產(chǎn)物，順應(yīng)當(dāng)下分眾化、差異化的信息傳播趨勢，通過拓寬信息傳播的覆蓋面，提升信息交流的立體感和豐富度，使信息在傳播過程中不斷交流碰撞，從而提升傳播效果。比如，河南理工大學(xué)一體化推進(jìn)融媒體建設(shè)和育人工作，在重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，抓好議題設(shè)置，一次采集、多次生成、多平臺(tái)傳播，實(shí)現(xiàn)全媒體平臺(tái)同頻共振，既有“爆款”作品，又有媒體效應(yīng)。二是建好高校思政類微信公眾號(hào)。2021年年底，全國首批200個(gè)高校思政類公眾號(hào)重點(diǎn)建設(shè)名單公布，旨在進(jìn)一步加大扶持力度，構(gòu)建傳播矩陣。高校可以從優(yōu)秀思政類微信公眾號(hào)建設(shè)中汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過線上活動(dòng)的舉辦、互動(dòng)性更強(qiáng)的內(nèi)容推送，以及緊跟熱點(diǎn)的系列主題策劃，在較短時(shí)期內(nèi)聚集公眾號(hào)的關(guān)注量，并與其他校內(nèi)平臺(tái)開展聯(lián)動(dòng)，讓思政類微信公眾號(hào)成為師生放松心情、汲取力量、獲取經(jīng)驗(yàn)的重要陣地。三是分類管理校內(nèi)媒體平臺(tái)。分類整合現(xiàn)有平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)育人分眾化，在對(duì)校內(nèi)新媒體排查、考核的基礎(chǔ)上，及時(shí)清理“僵尸號(hào)”。同時(shí)，有針對(duì)性地扶持校內(nèi)的二級(jí)、三級(jí)平臺(tái)，引導(dǎo)職能部門突出資訊、服務(wù)功能，學(xué)院突出特色品牌、育人活動(dòng)，從而讓新媒體平臺(tái)各有特色、各有側(cè)重。四是關(guān)注師生自媒體建設(shè)。師生自媒體平臺(tái)在以小故事講述大道理、以小切口反映大主題方面具有天然優(yōu)勢，自媒體的標(biāo)簽和賬號(hào)“人設(shè)”更容易受到大學(xué)生的歡迎。在河南理工大學(xué)輔導(dǎo)員開設(shè)的微信公眾號(hào)中，關(guān)注大學(xué)生身邊事的平臺(tái)活躍度、關(guān)注數(shù)都較高，做到了讓大道理更貼近大學(xué)生的日常。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

一是抓好核心力量。將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育納入思想政治工作者主責(zé)主業(yè)，加強(qiáng)對(duì)思政工作業(yè)務(wù)骨干、網(wǎng)絡(luò)名師、優(yōu)秀思政課教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員的培育工作。在思政隊(duì)伍的日常培訓(xùn)中，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的重要論述，加大媒介素養(yǎng)的培訓(xùn)力度，提升思政工作者使用媒介的能力和水平。二是突出重點(diǎn)培育。加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)教職工開辦自媒體情況的摸排，積極扶持教職工開辦的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，將其納入網(wǎng)絡(luò)教育名師培養(yǎng)計(jì)劃并加強(qiáng)短期考評(píng)。三是有計(jì)劃地發(fā)掘和培育大學(xué)生“意見領(lǐng)袖”。河南理工大學(xué)通過對(duì)大學(xué)生自媒體開通情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)低年級(jí)大學(xué)生自媒體平臺(tái)的開通率更高。學(xué)校對(duì)此類大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)日常關(guān)注，注重引導(dǎo)溝通，結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)，通過新媒體作品大賽、選聘網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督員、推薦到媒體實(shí)習(xí)、吸納進(jìn)入社團(tuán)等形式，壯大正能量網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍。四是搭建交流平臺(tái)。通過年度評(píng)選表彰、媒體運(yùn)營沙龍等，為廣大思政工作者、網(wǎng)絡(luò)教育名師、師生中的網(wǎng)絡(luò)“大V”搭建交流平臺(tái)，互相借鑒啟發(fā)，進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的親和力、吸引力和感染力。

（三）做好激勵(lì)保障

科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以發(fā)揮指揮棒的作用，推動(dòng)思政工作者挺進(jìn)網(wǎng)絡(luò)主戰(zhàn)場，引導(dǎo)師生積極創(chuàng)作導(dǎo)向正確、內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。除了要制定科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)文字作品稿酬標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)積極探索對(duì)各類視頻類作品、批駁錯(cuò)誤思想的短文或回帖的激勵(lì)措施，如對(duì)教師換算工作量、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育成績獎(jiǎng)勵(lì)等;加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)育人品牌、網(wǎng)絡(luò)文化精品項(xiàng)目的培育力度，建立健全網(wǎng)絡(luò)文化成果評(píng)價(jià)指標(biāo)，更科學(xué)全面地將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化成果納入科研成果評(píng)價(jià)體系。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育既要根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生成長規(guī)律不斷改革，又要科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)和技術(shù)改進(jìn)方式方法，利用媒體融合拓展思政教育的空間和路徑。掌握融媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方式、載體以及主客體，可以更有效地用思想浸潤學(xué)生，以理論教育學(xué)生，從而肩負(fù)起培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡樹祥，趙玉枝.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展歷程及未來趨勢[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2020（6）.

[2]我國高校網(wǎng)絡(luò)思想教育的十年發(fā)展歷程：訪清華大學(xué)高校德育研究中心主任張?jiān)倥d教授[J].思想教育研究，2005（12）.

[3]黃艷，李佳玲，黃金巖.互聯(lián)網(wǎng)接觸對(duì)大學(xué)生思想政治教育傳播效果的影響研究：基于全國35所高校調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證分析[J].高校教育管理，2021（6）.

[4]盧蕭.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究范式的未來轉(zhuǎn)向[J].西南石油大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2022（1）.

[5]邵彥敏，趙業(yè)程.融媒體環(huán)境下高校意識(shí)形態(tài)安全工作研究[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2022（1）.

責(zé)編：應(yīng) 圖