摘要:少年兒童是國家的未來、民族的希望。要讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代代相傳,生生不息,少年兒童傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用不可小覷。由此,媒體的少兒節(jié)目可助力傳承,引導少年兒童更好認識、認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。文章采用理論與實際相結合的方法,結合工作中的總結和感悟,分析在少兒節(jié)目策劃制作過程如何浸潤中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的底色,讓孩子們在休閑娛樂中了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,堅定文化自信,潛移默化地培養(yǎng)他們的民族自豪感和家國情懷。在此基礎上,本文從七個方面詳細論述傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內容要素和傳播要素,用生動的事例闡述主題,進而得出傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體操作方法和實際效果,提出有建設性和傳播效果佳的實施辦法,旨在發(fā)揮主流媒體作用,用電視節(jié)目和新媒體平臺引導少年兒童成為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生力軍。
關鍵詞:傳統(tǒng)文化;少兒節(jié)目;傳承創(chuàng)新;以德樹人;中華文明
中圖分類號:G206 文獻標志碼:A 文章編號:1674-8883(2022)13-0192-03
“雙減”背景下,如何發(fā)揚電視媒體的優(yōu)勢,在少兒電視節(jié)目中浸潤中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的底色,讓孩子們在假期和休閑娛樂的時光里了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,堅定文化自信,潛移默化地培養(yǎng)他們的民族自豪感和家國情懷,值得探討。
可以看到,央視已經(jīng)推出一系列少兒文化節(jié)目,比如深受廣大觀眾喜歡的《贏在博物館》《中國詩詞大會》《國家寶藏》《典籍里的中國》,都讓孩子們得以了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。那么地方電視臺該如何緊跟時代步伐,讓自身少兒電視節(jié)目和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相加相融呢?
習近平總書記非常重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承,他曾多次走進博物館,探訪文化古跡。他指出,“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結晶和精華所在,是中華民族的根和魂,是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基”,要“營造傳承中華文明的濃厚社會氛圍。要積極推進文物保護利用和文化遺產(chǎn)保護傳承,挖掘文物和文化遺產(chǎn)的多重價值,傳播更多承載中華文化、中國精神的價值符號和文化產(chǎn)品”,“對中國人民和中華民族的優(yōu)秀文化和光榮歷史,要加大正面宣傳力度……增強做中國人的骨氣和底氣”[1]。少兒電視節(jié)目作為孩子們課堂教育在課外的延伸,一定要深刻領悟習近平總書記的重要講話精神,策劃一系列傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的電視及新媒體節(jié)目。
臨汾廣播電視臺特別策劃了系列少兒節(jié)目,如《少先隊員走進臨汾博物館》《走進晉國博物館》《走進丁村民俗博物館》等。臨汾是遠古文明的發(fā)源地,堯文化的起源地,倉頡造字、陶寺文化、晉國文化都熠熠生輝。少先隊員們走進博物館,猶如穿越歷史的隧道,近距離感受遠古文物。同時,得益于市博物館現(xiàn)代化的3D裸眼科技賦能,消失的遠古文明得以惟妙惟肖地展現(xiàn)出來,參觀者身臨其境地感受。
節(jié)目設置了聆聽講解員講解、紅領巾實踐講解、動手演繹皮影戲和拓印等、文博知識問答四個環(huán)節(jié),通過這四個環(huán)節(jié)讓文物在孩子們心中活起來。在欣賞精美絕倫的文物時,領略了輝煌燦爛的中華文明,深刻了解了自己家鄉(xiāng)的歷史底蘊,油然升起熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和強烈的民族自豪感[2]。該節(jié)目制作完成后矩陣推出,同時分發(fā)到電視端、微信公眾號、臨汾家APP等移動端和PC端,收到了良好的傳播效果。
中國傳統(tǒng)的節(jié)日和節(jié)氣承載著中華民族多姿多彩的社會生活、歷法節(jié)氣和經(jīng)久不息的習俗文化,同時蘊藏著豐富的道德教育資源,是一堂堂生動的德育課、思政課[3]。如何利用好中華民族的傳統(tǒng)文化資源,讓孩子們深刻了解到我國節(jié)日節(jié)氣的深刻內涵,并把這一優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳。以臨汾廣播電視臺《第一??圩印窞槔?,把握好重要的節(jié)氣節(jié)日,比如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、谷雨、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等,策劃了《過年了》《清明時節(jié)話家風》《谷雨時節(jié)話農耕》《端午時節(jié)話家國》《中秋時節(jié)話團圓》等節(jié)目。
具體說來,如《清明時節(jié)話家風》,在堯陵組織了一次別開生面的以良好家風為主題的活動,用古老的禮儀在堯陵祭拜文明始祖——堯,邀請堯文化專家喬忠延老師從“協(xié)和萬邦”講到堯王如何教育兒子丹朱,引導丹朱改惡從善;講到堯王以自己的兩個女兒比試家務,從而選出真正能勝任工作的賢人;講到堯王禪位給舜,是因為舜感天動地的孝心感染了他。用一個個生動的故事,給孩子和家長上了一堂觸及心靈的家風課,同時編導及時抓住這一契機趁熱打鐵,在堯陵前來了一場感恩教育,孩子們真誠擁抱父母、感恩父母,同時莊嚴立下“好好學習、報效祖國”的志向。節(jié)目在清明節(jié)推出,僅在微信公眾號上點擊量就超過了10萬次?!抖宋鐣r節(jié)話家國》,策劃是從孩子們誦讀經(jīng)典《離騷》開始,引出戰(zhàn)國時期楚國浪漫主義詩人屈原,節(jié)目組邀請山西師范大學文學院專家深情講述屈原憂國憂民、舍身報國的感人故事,講述直抵內心,讓孩子們接受了一場生動的愛國主義教育。該節(jié)目在端午節(jié)推出之后,再掀收視熱潮,成為臨汾臺的一大爆款,有力地弘揚了社會主義核心價值觀。
國學經(jīng)典是取之不盡、用之不竭的智慧源泉,燦若星辰、浩如煙海的古詩文更是中國文明的精華。鑒于此,筆者團隊組織孩子們誦讀《詩經(jīng)》《唐詩宋詞》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等經(jīng)典國學,設置了國學經(jīng)典知識問答環(huán)節(jié),并進行了展播。孩子們通過誦讀親近了中華經(jīng)典,懂得了許多為人處世的道理,同時也提高了自己的誦讀水平,進一步加深了對傳統(tǒng)文化的認知和積淀,這些節(jié)目也充分展現(xiàn)了主流媒體的擔當。
我國的非物質文化遺產(chǎn)豐富多樣,是幾千年來祖先智慧的沉淀,是我們民族的文化根基。但隨著民間藝人的去世,非物質文化遺產(chǎn)遭遇失傳的危機。因此,保護非物質文化遺產(chǎn)尤為重要。
以臨汾為例,這里是中華民族的發(fā)源地之一,悠久的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)著這方土地,很多傳統(tǒng)手藝都被列為非物質文化遺產(chǎn),如威風鑼鼓、剪紙、花饃、雄獅登天塔、跑古車、平陽木版年畫等。作為地方廣播電視臺,臨汾廣播電視臺有責任、有義務加入“非遺”的傳承和保護隊伍中,積極策劃拍攝這一主題的電視節(jié)目和短視頻。
為此,臨汾廣播電視臺少兒節(jié)目組深入襄汾大鄧鄉(xiāng)、汾城鎮(zhèn)等農村學校。捕捉到當?shù)卦凇半p減”的背景下建立了自己的少年宮,每周開設兩節(jié)傳統(tǒng)文化課程,課程內容有剪紙、威風鑼鼓、木版年畫、書法、花饃,以及一些當?shù)靥赜杏譃l臨失傳的傳統(tǒng)手藝,特別邀請當?shù)乩纤嚾藶楹⒆觽兪谡n,讓孩子們在創(chuàng)作中體驗剪紙、鑼鼓、年畫藝術的樂趣和魅力,引導孩子們感受民間藝術的美。實踐中發(fā)現(xiàn),“非遺”的傳承在進入課堂的同時還要融入生活,讓傳統(tǒng)文化滲透到孩子們的日常生活中,成為他們成長中不可或缺的一部分。
同時,一些特殊學校和職業(yè)學校也開設了具有地方特色的傳統(tǒng)課程,比如鄉(xiāng)寧紫砂壺、浮山皮影戲、蒲劇、眉戶劇等,涌現(xiàn)出一大批“小藝人”。節(jié)目組制作了傳承中華文明的系列節(jié)目,矩陣推出,很好地反映了當?shù)亍胺沁z”傳承的可喜局面。節(jié)目在電視端和新媒體端、APP端推出后迅速掀起了“非遺”傳承熱潮,在引導孩子們傳承“非遺”方面發(fā)揮了主流媒體應有的作用。
傳統(tǒng)村落和附著其中的建筑遺存,以及村落文化在歲月的侵蝕下不斷消亡,這些傳統(tǒng)村落猶如中華民族的精神家園,是固態(tài)的文明,是中華民族世世代代得以生存繁衍的根基,是鄉(xiāng)愁的源泉。村落文化已經(jīng)經(jīng)歷了幾百年,甚至上千年的傳承發(fā)展,是一筆寶貴的文化遺產(chǎn),它所蘊涵的審美價值不容小覷,傳統(tǒng)村落保護刻不容緩[4]。
臨汾的傳統(tǒng)村落多達28個,這些寶貴的傳統(tǒng)村落是國人的精神財富。作為主流媒體,一定要利用好少兒節(jié)目平臺,讓孩子們充分汲取這些文化遺存的精神養(yǎng)分,培養(yǎng)他們樹立獨特的審美觀。以襄汾丁村為例,丁村古建筑群是我國北方明清民居的代表,其中保存完好的廟宇、泊池、古民居等建筑有40余座,規(guī)模較大、建筑精美、典雅有致,從方方面面展示了丁村人的生活理念和精神追求。同時,丁村遺址發(fā)現(xiàn)了舉世矚目的古人類牙齒和右頂骨化石。節(jié)目組充分利用這些寶貴的資源,組織少年兒童開展了“中華文明”探源活動,在這里找尋漸行漸遠的遠古文明,聆聽文物專家的解疑釋惑,親自動手參與當?shù)氐拿袼谆顒?,近距離感悟中華民族悠久的歷史和不朽的文明。
在襄汾古村落陶寺村古觀象臺的文明溯源活動中,孩子們真正領略了祖先的智慧,了解水稻種植的歷史。節(jié)目組用電視紀實的手法,真實記錄了孩子們在這片土地上研學的真實感悟和情感,讓他們穿越歷史直面遠古人類的生活和生產(chǎn),感受腳下這方土地的深厚內涵,增強了孩子們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的民族自信心、民族自豪感,同時激發(fā)他們傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺性,引導他們樹立獨特的審美觀。
在中華民族上下5000年的歷史中,農耕文化貫徹了中華文化的始終。從茹毛飲血到刀耕火種,中國古人的智慧得以凝結。所以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,農耕文化必不可少,對于新時代的青少年來說,傳承農耕文化是我們國家的現(xiàn)實需要,是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的需要。作為主流媒體,要敏銳地意識到這一點,并在少兒節(jié)目的策劃中緊扣這一主題,推出一系列正能量的節(jié)目。
五一國際勞動節(jié)前夕,節(jié)目組來到堯都區(qū)最偏遠的枕頭聯(lián)校,拍攝了題為《小農人、大接力》的節(jié)目。此節(jié)目真實反映鄉(xiāng)村學校利用得天獨厚、親近土地的自然優(yōu)勢開設了每周一次的農耕勞動課程,旨在通過這一課程,讓孩子們了解農業(yè)發(fā)展、農作物種植等知識,激發(fā)孩子們認識、熟知農業(yè),積極探索農業(yè)科技的奧秘和充分體味勞動帶來的快樂。他們專門聘請當?shù)氐霓r業(yè)技術人員和老農人授課。學校還有自己的勞動實踐基地——蘋果園和菜地。節(jié)目組采用紀錄片的手法,真實記錄了孩子們在農技老師的指導下播下一粒粒種子,在蘋果園里壓枝實踐的勞動場景以及孩子們立志建設家鄉(xiāng)、振興鄉(xiāng)村的信心和決心。農業(yè)勞動的體驗讓孩子們深刻意識到中華傳統(tǒng)農耕文化的博大精深。
《小農人、大接力》被臨汾市教育局作為重點推介片向全市中小學校推薦,以實現(xiàn)傳播效果最大化,僅微信公眾號和臨汾家APP就獲得了超過20萬次的點擊量,學生、家長紛紛留言互動,對農耕勞動課程的設置表現(xiàn)出極大的認可和好評。同時把根留住、把鄉(xiāng)愁留住,在這方面節(jié)目取得了很好的宣傳效果。
節(jié)目播出之后,很多學校開始積極效仿并開設富有特色的農耕文化課程,開辟校園內農耕園和綠色基地,在學校內科學組織學生開展操作方便、力所能及的農業(yè)勞動實踐活動。
傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,少年兒童無疑是主要力量和生力軍,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化只有在千千萬萬的中小學生心中生根發(fā)芽、開花結果,才能真正將中華文明發(fā)揚光大。為此,少兒節(jié)目應該秉承“以德樹人”的節(jié)目宗旨,采用生動活潑的電視表現(xiàn)手法,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化輕松直觀地介紹給孩子們,潛移默化地引導他們接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,樹立正確價值取向,弘揚社會主義核心價值觀。
在具體節(jié)目的實踐中,首要的是必須熟悉當代少年兒童的特點,離他們的認知和生活更近一些,用貼近他們的語言和節(jié)目樣態(tài)逐漸推進,教化于無形之中。讓電視搭載新媒體的快車,采用圖文、音頻、視頻、動漫等形式,傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;運用好融媒體,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育開展得更新穎、更生動。要摸索長短視頻結合的方式、線上線下互動等多元化的表現(xiàn)手法,傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精神實質,用少年兒童的視角觀照歷史、觀照傳統(tǒng)文化,不能生搬硬套,一味灌輸給孩子們,要用孩子們熟悉的表達方式和表現(xiàn)手法點燃孩子們學習和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣,比如將傳統(tǒng)文化融入表演中,融入課本劇中,讓孩子們直觀感受傳統(tǒng)文化,并能自主學習、思考、實踐,讓傳統(tǒng)文化教育融入他們的成長,讓傳統(tǒng)文化潤物細無聲地融入少年兒童的血脈中。
“少年智則國智、少年強則國強”,臨汾廣播電視臺制作和傳播少兒節(jié)目時始終秉承這一理念,守正創(chuàng)新求突破,利用臨汾豐富的傳統(tǒng)文化資源不斷創(chuàng)新節(jié)目形式和內容,在少兒節(jié)目中浸潤中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的底色和力量。推出一系列爆款節(jié)目,實現(xiàn)孩子們在課堂外的延伸教育,進而成為臨汾廣播電視臺的一檔品牌節(jié)目,深得家長、老師、學生的信任和喜愛。同時少兒節(jié)目組也得到了充分的歷練,為制作更多的精品節(jié)目打下了堅實的基礎。
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作者簡介?陳澤輝,本科,編輯,青少部主任,研究方向:廣播電視。