◎ 林楚華 羅梓欣（廣東省佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)橫崗小學(xué)，佛山 528225）

【劇情簡介】

501 班的趙向陽因早產(chǎn)導(dǎo)致身體有些異常，在成績、行為習(xí)慣和生活技能方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同齡的孩子，校服總是亂糟糟、上課跟不上大家的節(jié)奏、喊口令總是慢半拍。因此，他成為班中的“另類”，甚至是“笑柄”。對于這份“不一樣”，同班同學(xué)并沒有設(shè)身處地感受到趙向陽的孤獨和對友誼的渴望，反而是捉弄、嘲笑、排斥、忽視。

后來，一只貓的出現(xiàn)讓趙向陽第一次感受到陪伴，為了和這位“朋友”有更多的相處時間并把它送回家，趙向陽把貓放在書包里帶到學(xué)校，而這一切碰巧被劉星辰發(fā)現(xiàn)了。劉星辰以小貓為要挾讓趙向陽承認(rèn)自己是傻子，趙向陽不愿意，在拉扯中小貓被無意扔到了地上，受傷了。在情緒爆發(fā)中，趙向陽發(fā)出了控訴——“不一樣就該被嘲弄嗎？”

孩子們開始自我反思，并思考人與人之間的不同以及生命的本質(zhì)，劉星辰也在夢里體會到被當(dāng)作傻子的感受。最后，在班主任的幫助下，孩子們意識到人生而不同，但生命的本質(zhì)又是相同的，繼而學(xué)會去理解、接納、尊重人與人之間的不同。

【主要人物】

本劇的主角，在成績、行為習(xí)慣和技能方面落后于同齡人；

501 班的學(xué)生，喜歡惡作劇，經(jīng)常捉弄、嘲笑趙向陽；

劉星辰的好朋友，遵守行為規(guī)范，在捉弄趙向陽這件事情上作為一個旁觀者，既不參與也不為弱者發(fā)聲；

人如其名，能夠友好對待同學(xué)，尤其在趙向陽的事情上，為他發(fā)聲；

501 班的學(xué)生，因為周圍人都不喜歡趙向陽，所以也很嫌棄趙向陽；

劉星辰的好朋友，立場不夠堅定，迫于朋友的壓力參與到惡作劇中；

【心理劇技術(shù)】

本劇中的劉星辰在夢境中被當(dāng)成趙向陽，身臨其境感受來自同學(xué)們的嘲笑，進(jìn)而重新審視自己之前的行為，引發(fā)對生命的思考。

畫外音的一種，通過對故事情節(jié)、人物心理加以描述，傳遞更豐富的信息，表達(dá)特定的情感，啟發(fā)觀眾思考。

主角直接面對觀眾說話，表達(dá)一些未覺察或不易察覺的感受和想法，獨白有助于主角概括想法，更密切地檢驗情感。

時間：星期一早上。

地點：501 班教室。

劉星辰和永祺、包蓉一邊嬉戲一邊向教室走去，趙向陽看見后激動地向他們招手。

永……永祺……星辰？

劉星辰和永祺、包蓉齊齊向后看，永祺剛想和趙向陽招手，被劉星辰攔了回來，劉星辰和包蓉一臉倒胃口。

又是這個傻子。

（陰陽怪氣）大清早就看見這個丑八怪傻子，真是晦氣。

唉，你們?yōu)槭裁茨敲从憛捼w向陽?。?/p>

這還需要理由嗎？大家都不喜歡他啊。

趙向陽走進(jìn)教室，主動和大家打招呼，除了永祺、關(guān)艾，其他人都假裝沒有看到。鈴……上課鈴聲響了，語文老師走了進(jìn)來。

你們不覺得他很奇怪嗎？丑就算了，整天還臟兮兮的，每次考試都倒數(shù)第一，他不嫌丟人，我都替他感到害臊。

請坐好。

我坐好！

我……我會坐好。

包蓉?fù)u了搖頭，劉星辰轉(zhuǎn)過頭去看向永祺，聳了一下肩，小聲地說“看吧?！崩蠋熞呀?jīng)習(xí)以為常了。

同學(xué)們，我們一起來復(fù)習(xí)一下《題西林壁》，這首詩表達(dá)了詩人什么感情呢？

沒有人記得了嗎？上節(jié)課才講過的內(nèi)容，你們就忘了？都快要期中考了，你們能不能長點心？

（眼睛發(fā)亮，高舉雙手，微微站起，生怕老師看不到）老……老師，我有問題。

趙向陽，怎么啦？

（真誠認(rèn)真，又有點膽怯）老……老師，我們是長不出點心的，不過……我……我很喜歡吃點心。

噗……傻子天天在，今天特別傻?。ê人鹊揭话氩铧c都噴出來，包蓉捂住自己的臉，永祺、關(guān)艾、李樂樂都笑了）

（按了按自己的太陽穴，大聲地說）安靜！（看向趙向陽，略帶無奈）趙向陽，坐下?。ㄚw向陽無辜地低下頭，有些疑惑不解，鈴……）

下課！

謝謝老師，老師辛苦了?。ㄈw同學(xué)起立，趙向陽手腳不協(xié)調(diào)地站起來）

老……老師好！

下課后，關(guān)艾和包蓉站在過道上玩剪刀石頭布的游戲，趙向陽想加入他們，趙向陽拉著包蓉的衣角，劉星辰、李樂樂密謀往趙向陽抽屜里扔垃圾。

我也要玩，我也要玩。

（一看是趙向陽）啊！別碰我，好惡心（哆嗦狀），離我遠(yuǎn)一點。（趙向陽聽到之后有點呆，包蓉看了他一眼，似乎有些不好意思，但是想想又理直氣壯了起來）反正我不想跟你玩，要玩你找別人去。

（拉住包蓉）別這樣，我們都是同學(xué)。

（一臉不屑）切，我才不要和這樣的人做同學(xué)。

趙向陽悶悶不樂地走回位置，拿出抽屜里的書，結(jié)果落了一地的垃圾。

（開懷大笑）趙大傻，臟兮兮，每次考試倒數(shù)第一。

趙向陽默默撿起地上的垃圾，他似乎感覺到大家對自己不太一樣，但是具體哪里不一樣，他似乎又不是很明白。

時間：放學(xué)后。

地點：回家的路上、趙向陽家。

（背著書包，蔫蔫地走在放學(xué)的路上，突然草叢中傳來一陣貓的叫聲，音頻播放貓叫聲）唉，有貓！

趙向陽左看看右瞧瞧，終于在灌木叢中找到一只臟兮兮的小貓咪。

你是天使派來的嗎？你一定是收到了我的生日愿望，知道我想要一個朋友。太好了！我可以叫你小太陽嗎？小太陽，你好?。ㄎ樟宋肇埖氖郑┪医汹w向陽。

趙向陽把小貓裝進(jìn)自己的書包里，走到家正準(zhǔn)備打開門，突然傳來媽媽的聲音。

是的，陳老師，向陽是早產(chǎn)兒，智力方面可能不如其他小朋友。但是，我覺得他這幾年都在變好，希望陳老師能多關(guān)照他。謝謝老師，麻煩您了?。ㄉ钌顕@了一口氣）

（推開門）媽媽，你又在和老師打電話嗎？

你都聽到了。

你們怎么總是通電話呢？因為你們是好朋友嗎？

差不多吧，因為我們有共同關(guān)心的人。你今天在學(xué)校怎么樣??？

（自豪）媽媽，我今天回答了老師的問題，大家都笑了呢！

（驚訝）哦？你說了什么呀？

嗯……我不記得了，我只記得上次考3 分的時候他們也這么開心。

媽媽嘆了一口氣，摸了摸趙向陽的頭。

對了，媽媽，我今天帶回了一只小貓，我想養(yǎng)小貓，可以嗎？

對不起，寶貝，媽媽擔(dān)心養(yǎng)了小貓就不能很好地照顧你了，所以我們還是把它送回去吧，好嗎？

可是我想和它做朋友，哪怕一天也行。（委屈巴巴）

好吧，就一天哦。

歐耶，謝謝你，媽媽。

好了，走吧，我們出去吃飯吧。

時 間：星期二下午。

地 點：501 班教室。

come on，baby！

（好奇地）喲，什么好東西啊？

（打開袋子）瞧瞧，昨天專門撿的。

死青蛙。（倒吸了一口氣，齊齊往后退）

走，跟咱家送個大禮包給傻子。（一臉得意）

你這有點過分了吧，小心被告到老師那里去。

班主任上午才說了，咱們不能再捉弄他了。

怕什么？李樂樂，上次扔垃圾的時候可沒見你這么慫的。是哥們兒就跟我走。

（豁出去）好吧。

我不去，要去你們自己去。

劉星辰偷偷打開趙向陽的書包，看到藏在里面的小貓，拎了出來。

咦，這是什么？

小貓！要不我們直接拎去辦公室，告訴老師。

（眼珠一轉(zhuǎn)）唉，等等，我有了一個好主意，走！

趙向陽回來后看到自己的書包鏈子被打開了，趕緊找起小貓來。

我的小太陽呢？小太陽？小太陽？

喵……

小太陽！

哦，小太陽?。。嘀∝埼舶停└奂胰ヒ娨婈惱蠋煱?。

別……別告訴老師。

別告訴老師啊，也行，要不你去502班說句話？

好好好，說什么？

就說：“趙向陽是個傻子！”

其他人慢慢過來圍觀，關(guān)艾想要阻止，被包蓉攔住了，趙向陽手握著拳站著。

劉星辰，別太過分了。

（看了看周圍的同學(xué)，感覺面子有些掛不?。﹦e管我，你說不說，不說可別怪我把它扔下去了。

劉星辰，別太過分了，趕緊還給他，不然我告訴老師了。（說完轉(zhuǎn)身要走，聽到趙向陽的話停住了）

（緩緩抬起頭，帶著哭腔）我不是傻子，我媽跟我說了我不是傻子！

其他人哄笑。

（輕笑）廢話，誰會承認(rèn)自己有個傻兒子啊。

我才不傻。（突然撲向劉星辰，想要搶過小貓，結(jié)果劉星辰手一松，小貓被拋了出去，發(fā)出“嗷……”的一聲，趙向陽抱住受傷的小貓）

小太陽，你的腿！

（看向眾人，心虛）我……我不是真的要扔的……是他自己沖過來的，不關(guān)我事！

我不是傻子，我已經(jīng)說了我不是傻子！為什么你們總是要說我是傻子？就因為你們覺得我是傻子，所以你們就可以欺負(fù)我，是嗎？你們太可惡了，我再也不跟你們玩了。（抱著小貓跑出去）

眾人心情低落、愧疚，關(guān)艾和永祺趕緊追上去，其他人稍作猶豫也跟了上去，劉星辰拖著身子。落幕。

時間：星期四上午。

地點：501 班教室。

第二天早上，早早來到學(xué)校的劉星辰趴在桌子上睡著了，在他的夢境里，會有什么事情發(fā)生呢？

劉星辰在教室里看到李樂樂、永祺他們，想要跟他們一起玩，他走過去拉永祺的衣角。

永祺，你們在玩什么呀？

傻子，別碰我。要玩自己去玩，我媽說了不要和傻子一起玩。

不……不是，我怎么會是傻子？

傻子當(dāng)然不會承認(rèn)自己是傻子啦！

走開啊，傻子。（其他人圍了過來，逼著劉星辰后退）

（指著劉星辰）就是你，每次考試都考兩三分，丟了我們班的臉。

我要是他，我就不來學(xué)校了。

走開啊……傻子，滾出501！

我不是傻子，我才不是傻子！不……我不是！（從睡夢中驚醒）原來是個夢?。ㄠ哉Z）傻子沒有錯，是我錯了！怎么辦？我該怎么辦？（眼圈微紅）

其他人走進(jìn)教室。

關(guān)艾，你跟向陽是一個小區(qū)的，他真的要轉(zhuǎn)學(xué)了嗎？

不知道，可能是吧。

我不希望他走，之前我腳受傷了他還幫我打過水呢。

（有點羞愧）之前他給……給過我餅干。

他……他借了語文書給我。

所有人陷入沉思中，伴隨著上課鈴聲語文老師走了進(jìn)來。

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪还?jié)主題班會：不同與相同。我想問一下大家，你們有沒有跟別人不一樣的地方呢？

我的名字和別人不一樣。

我比別人……額……胖一點。（用手比畫寬度）

我比別人矮一點。（用手比畫高度）

我比別人兇一點。

那么，我們之間又有什么是相同的呢？

我們都在同一個班級。

我們都有夢想。

我們都呼吸著同樣的空氣。

我們都會生，也會死。

（注視大家）是的，我們生下來就是不同的，不同的樣子，不同的性格，不同的愛好，但我們不一樣的外表下流淌著相同的血液，呼吸著同樣的空氣，我們生而不同，但生命的本身是沒有什么不同的。同學(xué)們，經(jīng)過我們這一節(jié)課，你們有什么想說的呢？

劉星辰等人陷入思考，趙向陽背著書包走進(jìn)教室。

報告?。ū娙擞行┯牣?、驚喜）

趙向陽，今天怎么遲到了？

我……我把小貓送回家了。

回到座位上吧。

（鼓起勇氣）我想跟趙向陽說：趙向陽，對不起，我不應(yīng)該那啥……對，狼狽為奸！我應(yīng)該幫你的！

我也是，我也是，趙向陽，我應(yīng)該勇敢一些的。

對不起，趙向陽，我如果早一點站出來替你說話就好了。

趙向陽，對不起，我應(yīng)該去尊重你的不同。

（鼓起勇氣）趙向陽，其實……其實我就是沒想那么多，我……那個，就是、就是……（下定決心）對不起！你和我們是一樣的，對不起，趙向陽，以后你和我一起玩，我罩著你！

（有些靦腆）沒……沒關(guān)系的。

看到大家這樣子，老師很高興，這讓老師想起我們的班歌，大家還記得嗎？

當(dāng)然！

所有人一邊唱一邊表演手語《沒有什么不同》，趙向陽動作頻頻做錯，劉星辰和李樂樂一邊示范一邊教他。

又是你的面孔

帶給我是笑容

在我哭泣的時候

又是你的問候

帶給我是感動

在我孤寂的時候

雖然沒有天生一樣的

但在地球上我們是一樣的

盡管痛的苦的沒說的

但哪有一路走來都是順風(fēng)的

因為我們沒有什么不同

天黑時我們仰望同一片星空

沒有追求和付出哪來的成功

誰說我們一定要走別人的路

誰說輝煌背后沒有痛苦

只要為了夢想不服輸

再苦也不停止腳步。

【創(chuàng)作感悟】

由于身心發(fā)展的獨特性，有些孩子在認(rèn)知能力發(fā)展上較為緩慢，表現(xiàn)為學(xué)業(yè)成績不良，行為規(guī)范難以達(dá)到平均水平，或是缺乏一定的語言表達(dá)能力和人際交往技巧。班級授課制度下，個體差異蘊含著巨大的成長資源，但同時也隱藏了一定的風(fēng)險和挑戰(zhàn)，如若學(xué)生對個體差異缺乏正確的認(rèn)識，很容易對該現(xiàn)象感到不解，進(jìn)而產(chǎn)生比較，引發(fā)群體優(yōu)越感，或產(chǎn)生欺凌事件，這將會影響潛能生在班級中的自信心，同時也不利于小學(xué)生樹立正確的生命意識。因此，本心理劇以個體差異作為切入點，選取了學(xué)生日常的生活片段加以設(shè)計，讓學(xué)生在參與排練和觀看的過程中思考差異背后生命的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生敬畏、尊重生命，對于特殊個體和弱勢群體可以多點“包容”“關(guān)愛”和“勇氣”。

本心理劇展演后也收獲了很多暖心的反饋，有老師在觀看的過程中忍不住流下了眼淚，表示被深深觸動，聯(lián)想生活實際，確實存在部分特殊學(xué)生或潛能生被忽略的現(xiàn)象。我們的小演員也反饋通過這次參演，明白了要給特殊學(xué)生多點關(guān)愛，幫助他們?nèi)谌爰w中，在他們受欺凌時要勇敢為他們“發(fā)聲”。