區(qū)志穎 | 廣東省廣州市越秀區(qū)登峰幼兒園

幼兒是在特定的環(huán)境中生存和發(fā)展的，環(huán)境是重要的教學(xué)資源之一。一個(gè)良好的生態(tài)教育環(huán)境，可以幫助幼兒掌握生態(tài)知識(shí)，了解人與自然環(huán)境之間的聯(lián)系。廣東省廣州市越秀區(qū)登峰幼兒園基于幼兒的發(fā)展需求，在日常教學(xué)中滲透生態(tài)教育，通過(guò)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒形成科學(xué)的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)他們的生活熱情，提高他們的人際交往能力。

創(chuàng)設(shè)生態(tài)教育環(huán)境的原則。一是統(tǒng)一性原則。人與自然之間是相互制約、相互聯(lián)系的。教師要充分結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)，給幼兒構(gòu)建一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。二是綜合性原則。教師在設(shè)置教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要注重選擇綜合性的主題，結(jié)合日常生活環(huán)境，延伸主題，幫助幼兒了解各個(gè)事物之間所存在的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思考。三是特殊性原則，教師應(yīng)充分結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)方法；結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，制定科學(xué)合理的課程。四是多元化價(jià)值選擇原則。世界就像一個(gè)大家庭，人與人之間應(yīng)互相包容、互相尊重、共同合作、和諧發(fā)展。教師在開(kāi)展生態(tài)環(huán)境教育的過(guò)程中，要注重結(jié)合外部世界，幫助幼兒了解所處的社會(huì)，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立思考能力，提高幼兒的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

開(kāi)展生態(tài)環(huán)境教育的策略。一是構(gòu)建綠色園所。在園所環(huán)境中融入生態(tài)環(huán)境教育。比如，幼兒園創(chuàng)設(shè)立體墻畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞墻畫(huà)的層次感與美感，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，提高幼兒的審美意識(shí)、動(dòng)手能力。

墻畫(huà)內(nèi)容應(yīng)緊扣生態(tài)環(huán)境主題。比如，禁止亂砍濫伐、禁止水污染、禁止亂扔垃圾等，從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，提升幼兒的認(rèn)知能力。教師還可以設(shè)置生態(tài)區(qū)以及養(yǎng)殖區(qū)，引導(dǎo)幼兒與大自然親密接觸，增加幼兒的情感體驗(yàn)。

二是基于實(shí)際生活教育。生態(tài)環(huán)境教育與實(shí)際生活有著十分密切的聯(lián)系，教學(xué)應(yīng)充分結(jié)合幼兒的實(shí)際生活。比如，在幼兒洗漱的過(guò)程中，一旦出現(xiàn)浪費(fèi)水資源的行為，教師應(yīng)及時(shí)制止并糾正；在吃飯的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒多吃多拿、少吃少拿；在語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程中，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起閱讀與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詩(shī)歌，從而有效提高生態(tài)環(huán)境教育的效果，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

三是游戲活動(dòng)中滲透生態(tài)環(huán)境教育。幼兒尚處于成長(zhǎng)之初，為提高教學(xué)效果，教育內(nèi)容應(yīng)充分結(jié)合幼兒的興趣愛(ài)好以及實(shí)際情況。比如，在呼吸樹(shù)主題活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色扮演。男孩扮演樹(shù)木，女孩扮演動(dòng)物，教師扮演伐木工。動(dòng)物要在樹(shù)旁呼吸五下，然后捂住鼻子，直到跑到下一棵樹(shù)旁才能重新呼吸。在動(dòng)物移動(dòng)的過(guò)程中，伐木工開(kāi)始伐樹(shù)，被伐的樹(shù)木需要立刻倒下，動(dòng)物則不能跑到已經(jīng)被伐的樹(shù)木旁邊呼吸。體驗(yàn)式游戲可以讓幼兒充分意識(shí)到樹(shù)木的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

四是開(kāi)展家園共育。家長(zhǎng)在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的作用。教師應(yīng)鼓勵(lì)親子共同參與環(huán)保主題活動(dòng)，比如，家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒一起參與垃圾分類、廢物利用等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，還可以拉近親子之間的距離。

在幼兒園創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的生態(tài)教育環(huán)境，不僅可以美化園所，還可以增強(qiáng)教學(xué)效果、改善幼兒的行為習(xí)慣。幼兒樹(shù)立科學(xué)的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成正確的價(jià)值觀，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。