●浙江省嵊州市長(zhǎng)樂中學(xué) 錢利英

隨著教育信息化的飛速發(fā)展，希沃白板作為一種新的教育輔助工具已得到廣泛應(yīng)用。希沃白板具有觸摸、控制等大屏顯示功能，能將教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化地展示出來，使學(xué)生充分理解重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容。這種多樣化的內(nèi)容呈現(xiàn)形式大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、希沃白板的基本功能

希沃白板針對(duì)高中地理學(xué)科開發(fā)了星球模塊。在星球模塊，可以將不同主題圖片粘貼上去，如六大板塊的運(yùn)動(dòng)及分布、陸地自然知識(shí)、世界海洋分布等。通過多樣化的表現(xiàn)方式，將觀察細(xì)節(jié)不斷放大，大大提升了學(xué)生的讀圖能力。與此同時(shí)，希沃白板在高中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用也提升了學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。這樣的課堂教學(xué)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，它也是高中地理教師優(yōu)化課堂教學(xué)的重要輔助工具，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)方面提供了很大的幫助。

二、核心素養(yǎng)視角下的高中地理活動(dòng)課堂的構(gòu)建策略

1.應(yīng)用希沃白板，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維。

地理學(xué)科是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，各自然地理要素相互關(guān)聯(lián)，并在社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及人類活動(dòng)中也相互影響。希沃白板可分析出各地理要素之間的相互關(guān)系，很好地建立了學(xué)生的綜合思維體系。另外，希沃白板自帶全球氣候分布圖、陸地自然帶分布圖、人口分布圖等，這在高中地理教學(xué)中起到很好的輔助作用。例如，在教學(xué)湘教版高中地理必修第一冊(cè)第四章第一節(jié)《水循環(huán)》時(shí)，需要讓學(xué)生了解不同水體之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，教學(xué)生正確繪制簡(jiǎn)單的水循環(huán)示意圖，并說出水循環(huán)的過程與主要環(huán)節(jié)。教師可利用希沃白板的水循環(huán)原理圖，幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確地掌握水循環(huán)的基本原理以及人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響，并為后面學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，學(xué)生要將自己的實(shí)際情況與所學(xué)知識(shí)點(diǎn)建立聯(lián)系，以此解決實(shí)際生活問題。學(xué)生也可以有效利用思維導(dǎo)圖對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納處理，這樣不僅可以建立良好的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，同時(shí)能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，在教學(xué)湘教版高中地理必修第一冊(cè)第二章第二節(jié)《風(fēng)成地貌》時(shí)，關(guān)于地貌景觀的形成，可假設(shè)出四種情況，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐漸貼近生活實(shí)際。關(guān)于這四個(gè)不同階段，教師可充分利用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)出來，以此推動(dòng)課堂進(jìn)程。

2.提高學(xué)生地理實(shí)踐力。

在高中地理教學(xué)活動(dòng)中，希沃白板的應(yīng)用亮點(diǎn)是可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并能提升學(xué)生的地理實(shí)踐能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)靈活整合教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)完某一項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，經(jīng)常會(huì)用列表法將所學(xué)習(xí)的地理知識(shí)進(jìn)行對(duì)比。但是以往的單一表格呈現(xiàn)形式較為枯燥，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這種情況下，教師完全可以利用希沃白板通過游戲的形式進(jìn)行對(duì)比。采用這種游戲?qū)Ρ刃问?，大大增加了課堂學(xué)習(xí)的趣味性，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助教師減輕了教學(xué)壓力。這樣，既活躍了課堂氣氛，也能使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在教學(xué)《水循環(huán)》時(shí)，需要學(xué)生掌握典型的水循環(huán)過程與主要環(huán)節(jié)，針對(duì)這種情況，教師要不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生輕松完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

信息技術(shù)與教育的深度融合，讓高中地理課堂充滿了現(xiàn)代的科技感與時(shí)代感。教師可以利用希沃白板，解決學(xué)生遇到的難題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，使高中地理課堂煥發(fā)出新的生命力。