劉 鳴

立美之于修德，是途徑，即遵循美育的規(guī)律，讓學(xué)生成為道德發(fā)展的主體，在審美活動(dòng)中主動(dòng)生長(zhǎng)德性；立美之于修德，是方向，即基于德美并重的思路，校園中處處彰顯“兒童就是美”，“用美的方式育美的兒童”。

一、在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)美

“兒童德美論壇”是南京市石鼓路小學(xué)組織學(xué)生在集體中展開(kāi)多元對(duì)話的重要德育平臺(tái)。聽(tīng)，學(xué)校四（7）班的學(xué)生正在就“尋找最美”話題進(jìn)行交流，他們分享著自己在校園、家庭和社區(qū)中尋找到的“最美的人”和“最美的景”。學(xué)生小彤這樣說(shuō)：

他是我的舅舅，一名普通的共產(chǎn)黨員。2007 年，他開(kāi)始關(guān)注全國(guó)青少年關(guān)愛(ài)工程，14年的時(shí)間，他走遍全國(guó)的12 個(gè)省市，組織開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)2000 余場(chǎng)，在110 多所學(xué)校開(kāi)展300 多場(chǎng)分享會(huì)，培訓(xùn)志愿者8 萬(wàn)余人，個(gè)人累計(jì)志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)超過(guò)6500 小時(shí)。他先后榮獲聯(lián)合國(guó)“愛(ài)心大使”、全國(guó)青年公益領(lǐng)袖、中國(guó)自強(qiáng)之星提名獎(jiǎng)、江蘇“最美人物”、江蘇好人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2021 年的夏天，當(dāng)新冠病毒突襲南京城的時(shí)候，他又義無(wú)反顧地進(jìn)入新冠肺炎康復(fù)隔離病房工作。作為首批進(jìn)駐隔離病房工作的醫(yī)生，他在一線戰(zhàn)斗奉獻(xiàn)了43天，轉(zhuǎn)戰(zhàn)了3個(gè)病區(qū)，救治患者70 余名。這就是我的舅舅，他是我的偶像，也是我身邊“最美的人”。

在交流分享中，學(xué)生們看到了最美的父母，感受到了父母的養(yǎng)育之恩和對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)；看到了最美的教師，明白了老師的辛勤付出與默默奉獻(xiàn)；看到了兢兢業(yè)業(yè)的環(huán)衛(wèi)工人、迎難而上的醫(yī)護(hù)人員……學(xué)生們?cè)趯ふ颐赖倪^(guò)程中，形成了對(duì)美的正確認(rèn)知，明晰了美的標(biāo)準(zhǔn)，確立了美的價(jià)值觀，激發(fā)了尚美的道德情感。

二、在設(shè)計(jì)中欣賞美

建設(shè)一個(gè)“看得見(jiàn)兒童”的校園是學(xué)校環(huán)境育人的愿景。

在紀(jì)念校友余光中的“鄉(xiāng)愁館”建成后，學(xué)校就組織開(kāi)展了“小腳丫尋根之旅”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行“鄉(xiāng)愁館”的設(shè)計(jì)布置。學(xué)生們分組合作，有的小組負(fù)責(zé)問(wèn)卷調(diào)查，有的小組負(fù)責(zé)上網(wǎng)查找資料，還有的小組負(fù)責(zé)征集老師的意見(jiàn)。設(shè)計(jì)方案幾經(jīng)修改，最終呈現(xiàn)了“鄉(xiāng)愁”“耕知”“暗香”“竹外”“桃園”五處景觀，幾處景觀都以植物為主要的元素。學(xué)生們還為館內(nèi)的植物設(shè)計(jì)了“名片”，用優(yōu)美的語(yǔ)言和精致的簡(jiǎn)筆畫(huà)展示植物的美。有學(xué)生這樣介紹梧桐：“梧桐大多數(shù)為人工栽培，容易成活，也耐修剪。其木材可制作木匣和樂(lè)器，種子可食用或榨油，根、皮、葉、花、果可藥用，樹(shù)皮纖維可作造紙和編繩等材料。梧桐樹(shù)在無(wú)風(fēng)時(shí)美妙絕倫，在微風(fēng)中擺動(dòng)時(shí)更是引人注目。瞧!樹(shù)枝在風(fēng)中盡情搖擺，那翡翠般的綠葉，像翩翩起舞的綠蝶，又似活潑可愛(ài)的小精靈。”

除了“鄉(xiāng)愁館”的設(shè)計(jì)，給人留下深刻印象的還有學(xué)校版畫(huà)長(zhǎng)廊和文創(chuàng)長(zhǎng)廊的設(shè)計(jì)和布置。如果說(shuō)版畫(huà)長(zhǎng)廊呈現(xiàn)的是學(xué)生對(duì)美的創(chuàng)造和智慧，那么文創(chuàng)長(zhǎng)廊則閃耀著學(xué)生對(duì)美的理解和創(chuàng)意。版畫(huà)長(zhǎng)廊內(nèi)呈現(xiàn)的所有作品的創(chuàng)意都來(lái)自學(xué)生的真實(shí)生活，有師生同伴間的交往故事，有社會(huì)實(shí)踐時(shí)的游覽趣聞，還有家庭生活的溫馨美好……學(xué)生們從觀察生活、理解生活，到畫(huà)筆記錄，再到刻板印制成作品，他們將對(duì)藝術(shù)美的理解進(jìn)一步投射到日常交往中。文創(chuàng)長(zhǎng)廊更讓人驚艷，金屬線條、海洋球、瓦楞紙這些看似毫無(wú)聯(lián)系的材料，經(jīng)過(guò)學(xué)生們的創(chuàng)意組合，達(dá)到了讓人意想不到的美的新高度，這是真正屬于兒童的美，校園中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都彰顯著兒童旺盛的生命力。

三、在參與中創(chuàng)造美

清明節(jié)快到了，學(xué)校的“我們的節(jié)日”傳統(tǒng)節(jié)日系列活動(dòng)之“清思·明志”主題教育活動(dòng)也開(kāi)始了。

學(xué)校三（4）班的小聞同學(xué)在家和父母一起參與念親恩、放紙鳶活動(dòng)，在學(xué)校參與經(jīng)典誦讀、詩(shī)歌創(chuàng)作、祭英烈、尋榜樣活動(dòng)。他還“秒殺”到了學(xué)校的露天電影票，觀看了老電影《閃閃的紅星》。在一次次的參與和體驗(yàn)活動(dòng)中，他深刻認(rèn)識(shí)到清明節(jié)“慎終追遠(yuǎn)、飲水思源、凝聚族群”的意義，并在老師的指導(dǎo)下把自己的活動(dòng)經(jīng)歷和深刻感悟創(chuàng)作成一部情景劇。這部情景劇在南京市學(xué)科課程建設(shè)展示活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行展演時(shí)，受到了來(lái)賓的一致好評(píng)。

其他班級(jí)也在學(xué)?；顒?dòng)主題的引導(dǎo)下，開(kāi)展了各種實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校六（3）班的學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下制作了清明傳統(tǒng)美食——青團(tuán)。在活動(dòng)后的交流中，班長(zhǎng)小冕說(shuō)：“同學(xué)們通過(guò)故事講解、圖片展示等多種形式介紹了青團(tuán)的典故，家長(zhǎng)們講解并示范如何制作青團(tuán)，量粉、和面、捏團(tuán)、搓餡……大家看得仔細(xì)、聽(tīng)得認(rèn)真。在家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)下，我們還親自動(dòng)手做起了青團(tuán)，揉、搓、壓、包……一個(gè)個(gè)忙得熱火朝天，不亦樂(lè)乎！不一會(huì)兒，笨拙可愛(ài)的‘小青團(tuán)’呈現(xiàn)在我們面前，雖然這些青團(tuán)看起來(lái)并不完美，有些甚至還露出了餡兒，但大家看著自己親手做的青團(tuán)，個(gè)個(gè)臉上洋溢著成功的喜悅！這次活動(dòng)讓同學(xué)們了解了我國(guó)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力。”

在參與中創(chuàng)造美，在創(chuàng)造中發(fā)現(xiàn)美。無(wú)論是有感而發(fā)創(chuàng)作的情景劇，還是親手制作的各種美食，學(xué)生們都在參與中找到個(gè)人的價(jià)值，在價(jià)值實(shí)現(xiàn)中實(shí)現(xiàn)德性的涵養(yǎng)。

四、在展示中分享美

一年一度的“銀杏讀書(shū)節(jié)”是學(xué)校最重要的校園節(jié)日之一。讀書(shū)節(jié)為學(xué)生提供了展示的大舞臺(tái)，他們?cè)谶@里分享閱讀的心得和研究的成果，分享閱讀中最美的姿態(tài)。

2021 年，中國(guó)共產(chǎn)黨成立100 周年，學(xué)校的“銀杏讀書(shū)節(jié)”結(jié)合“四史”學(xué)習(xí)教育，開(kāi)展了為期一個(gè)月的閱讀分享活動(dòng)。有學(xué)生特別繪制了“紅色精神”藏書(shū)票，有學(xué)生朗誦經(jīng)典詩(shī)歌，致敬百年路，有學(xué)生深情分享閱讀紅色書(shū)籍的感想?；顒?dòng)中，低年級(jí)的學(xué)生落落大方，高年級(jí)的學(xué)生飽含深情。一位高年級(jí)的學(xué)生在閱讀分享時(shí)說(shuō)：

我懷著崇敬又激動(dòng)的心情讀完了《紅巖》，那段血與火的歲月鐫刻在書(shū)本中，一個(gè)個(gè)偉大的形象，一段段難忘的情節(jié)，一段段感人的事跡變得鮮活起來(lái)，走進(jìn)我們的生活。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨的地下工作者受到國(guó)民黨反動(dòng)派的殘酷鎮(zhèn)壓和迫害，但是他們依然與之進(jìn)行了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。偉大的英雄——江雪琴，她面對(duì)老虎凳、竹簽，不但沒(méi)有被嚇倒，還大聲呵斥了敵人的卑鄙行徑，這種英勇無(wú)畏的精神深深激勵(lì)了監(jiān)獄中的革命戰(zhàn)友；令人憐愛(ài)的男孩——不到9歲的“小蘿卜頭”，小小年紀(jì)的他為獄中的難友送面條、遞發(fā)《挺進(jìn)報(bào)》……他一生沒(méi)都見(jiàn)過(guò)外面的世界，甚至不知道糖是什么味道，卻可以分辨什么是“善”什么是“惡”。“永遠(yuǎn)的小朋友”激勵(lì)著我在學(xué)習(xí)中時(shí)刻保持戰(zhàn)勝困難的勇氣，革命先烈崇高的精神信仰和不屈的戰(zhàn)斗精神勉勵(lì)我為了理想堅(jiān)持不懈地奮斗。

學(xué)校參加江蘇省廣播電視總臺(tái)大型青少年傳統(tǒng)文化益智類(lèi)節(jié)目《我愛(ài)古詩(shī)詞》校園海選活動(dòng)的5 位優(yōu)秀小選手還與所有同學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)紅色詩(shī)詞大比拼，5 位小選手豐富的詩(shī)詞積累令在場(chǎng)的同學(xué)和家長(zhǎng)驚嘆不已。在被問(wèn)到為什么能記住這么多的紅色詩(shī)詞時(shí)，一位小選手這樣說(shuō)：“我從小就對(duì)紅色詩(shī)詞有濃厚的興趣，課堂上老師帶著我理解詩(shī)詞的含義、講解詩(shī)詞中表達(dá)的情感后，我從詩(shī)中感受到了共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴、不怕困難、敢于斗爭(zhēng)的革命精神，深受感動(dòng)，背誦的勁頭更足了。現(xiàn)在我又積累了《沁園春·雪》《七律·長(zhǎng)征》《憶秦娥·婁山關(guān)》等詩(shī)歌，每一次誦讀我都被深深地感動(dòng)，漸漸地，我產(chǎn)生了表達(dá)和分享的沖動(dòng)，想要讓同學(xué)也從中感受偉大的精神力量?！?/p>

學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中展示的自尊自信、積極向上的精神面貌，正是學(xué)?！皟和褪敲溃瑑和瘎?chuàng)造美”理念的詮釋。學(xué)生們?cè)谡故局袑W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享，形成良好品格。

“立美修德”兒童道德成長(zhǎng)新樣態(tài)實(shí)踐構(gòu)建，以美的形式反映教育的本質(zhì)，以美的教育引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，給他們思想上的啟迪、心靈上的震撼。