王美霞

一、教育背景

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中明確指出，要“從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹(shù)立和培育正確的理想信念”。習(xí)近平總書(shū)記指出：“青年時(shí)代樹(shù)立正確的理想、堅(jiān)定的信念十分緊要，不僅要樹(shù)立，而且要在心中扎根，一輩子都能堅(jiān)持為之奮斗?！?/p>

多元的社會(huì)環(huán)境對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了不小的沖擊，部分學(xué)生對(duì)樹(shù)立理想的意義缺乏正確的認(rèn)知，不能理性對(duì)待實(shí)現(xiàn)理想過(guò)程中出現(xiàn)的矛盾。部分學(xué)生的理想經(jīng)常發(fā)生變化，沒(méi)有形成為理想奮斗一生的認(rèn)識(shí)。

基于此，我設(shè)計(jì)了此節(jié)班會(huì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考“我想成為怎樣的人”，樹(shù)立正確的理想信念，勇敢成為自己心中的那顆“星”。

二、教育目標(biāo)

認(rèn)知方面：認(rèn)識(shí)到“應(yīng)該追什么樣的星，成為什么樣的人”，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)定理想信念的重要性。

情感方面：樹(shù)立正確的理想信念，激發(fā)追求遠(yuǎn)大理想的動(dòng)力。

行為方面：將自己的人生追求外化為具體的行動(dòng)路徑圖，正確面對(duì)成長(zhǎng)路上的挫折，勇敢追求自己的理想。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師方面：召開(kāi)班委會(huì)，商討班會(huì)方案；搜集相關(guān)圖片和視頻；制作PPT。

學(xué)生方面：采集熱點(diǎn)資料、偶像人物故事；排演情景??；制作微視頻；填寫(xiě)“星愿卡”，并貼到黑板上。

四、實(shí)施過(guò)程

（一）有一種崇拜是追尋心中星光

1.時(shí)事播評(píng)，各抒己見(jiàn)

學(xué)生播報(bào)新聞《某劇組在南大校園取景，當(dāng)紅明星遭冷遇》。

教師：你們覺(jué)得南大學(xué)子的表現(xiàn)“反?！眴?？

預(yù)設(shè)：不反常，我認(rèn)為流量明星在褪去光環(huán)以后和普通人沒(méi)什么兩樣，南大學(xué)子心中有一把標(biāo)尺，用來(lái)衡量?jī)r(jià)值，他們這種不被“流量”左右的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

教師：學(xué)校是做學(xué)問(wèn)的地方，他們拍他們的戲，我們讀我們的書(shū)，這才是學(xué)生正確的打開(kāi)方式。

2.視頻再現(xiàn)，理性追星

播放視頻《袁隆平現(xiàn)身湖南農(nóng)大 學(xué)生上演“大型追星現(xiàn)場(chǎng)”》。

教師：同樣是“追星”，為何是截然不同的畫(huà)面？

學(xué)生組內(nèi)討論，小組代表上臺(tái)發(fā)言。

【設(shè)計(jì)意圖】抓住時(shí)事熱點(diǎn)，結(jié)合中學(xué)生“追星”現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該“追什么樣的星，成為怎樣的人”，貼近學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性。

（二）有一種向往是悄悄仰望星光

1.星語(yǔ)星愿，交流分享

教師：同學(xué)們，你們長(zhǎng)大后想成為什么樣的人呀？現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行“長(zhǎng)大后我想成為你”分享活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你長(zhǎng)大后想成為什么樣的人，并說(shuō)明理由。

預(yù)設(shè)：我想成為像吳亞魯那樣的革命者，勇于獻(xiàn)身，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)；我想成為袁隆平，他獻(xiàn)身科學(xué)、鍥而不舍的精神值得我們學(xué)習(xí)；我想成為李子柒，因?yàn)樗齻鞒兄袊?guó)文化，積極向上。

教師：老師為大家的眼界、格局、情懷點(diǎn)贊，我們崇尚的是這個(gè)時(shí)代真正耀眼的“頂流”。

2.故事演講，現(xiàn)場(chǎng)采訪

教師：課前，大家已經(jīng)搜集了關(guān)于自己偶像的故事，可以跟我們分享分享嗎？

學(xué)生上臺(tái)分享故事。

教師：你覺(jué)得自己能夠成為他嗎？

預(yù)設(shè)：我目前的成績(jī)一般，還要不斷提升學(xué)習(xí)能力，所以不是很容易；我覺(jué)得我可以，因?yàn)橛兄菊呤戮钩伞?/p>

教師：大部分同學(xué)覺(jué)得自己仰望的星光離自己太過(guò)遙遠(yuǎn)，夢(mèng)中的星辰大?？峙码y以企及。但是，只要我們肯努力、肯奮斗，一切皆有可能！

【設(shè)計(jì)意圖】用榜樣的力量，讓學(xué)生在情感上受到激勵(lì)，引領(lǐng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，為“踐行”環(huán)節(jié)作鋪墊。

（三）有一種勇敢是慢慢靠近星光

1.評(píng)析名言，感悟分享

教師：大家記得習(xí)近平總書(shū)記2021 年新年賀詞里的這句話(huà)嗎？“平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民。”你們是怎么理解這句話(huà)的呢？

預(yù)設(shè)：平凡與偉大并不沖突，平凡是他們血肉之軀的平凡，而不平凡是他們愛(ài)黨奉獻(xiàn)的精神；平凡不代表平庸，我們學(xué)校的保潔阿姨很平凡，但她們?yōu)槲覀儗W(xué)校做出了自己的貢獻(xiàn)，她們也是偉大的；偉大的人也有平凡的影子，“感動(dòng)中國(guó)2020 年度人物”汪勇，他雖然只是一名普通的快遞小哥，但他的逆行值得我們所有人敬佩；張桂梅是一位普通的老師，但她甘愿為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。

教師小結(jié)：平凡本就是人生最基本的底色，但是用心把每一項(xiàng)平凡的工作做好，就是不凡。只要我們腳踏實(shí)地、埋頭苦干，每一個(gè)平凡崗位，都能書(shū)寫(xiě)不凡的人生華章！

2.現(xiàn)場(chǎng)采訪，榜樣引領(lǐng)

教師：我們邀請(qǐng)到有過(guò)援疆經(jīng)歷的周老師來(lái)到我們的班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，大家可以現(xiàn)場(chǎng)采訪她哦。

學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。

學(xué)生暢談感悟，周老師予以鼓勵(lì)。

教師小結(jié)：兩代人執(zhí)著杏壇、無(wú)悔援疆，是理想，是情懷，是責(zé)任，是平凡中的偉大。

3.團(tuán)輔活動(dòng)，激勵(lì)提升

夸夸我自己：學(xué)生以“讓我驕傲地告訴你，我是一個(gè)______的人！”句型夸夸自己。

教師:我們每個(gè)人都了不起，這是我們靠近星光最大的底氣。

4.成長(zhǎng)路徑，情境體驗(yàn)

繪制成長(zhǎng)路徑圖：用喜歡的方式呈現(xiàn)自己設(shè)想的人生發(fā)展路徑。

要求：目標(biāo)明確，路徑清晰，有階段性規(guī)劃，有具體的實(shí)施方案。

學(xué)生上臺(tái)展示自己的成長(zhǎng)路徑圖，并進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明。

學(xué)生表演情景劇《隱形的翅膀》。

情節(jié)梗概：小成同學(xué)因?yàn)闊o(wú)人機(jī)比賽中無(wú)人機(jī)出現(xiàn)故障，沒(méi)能晉級(jí)，上次繪畫(huà)比賽也以失敗告終，情緒低落，失去斗志。同桌、朋友都想幫助他。

教師：同學(xué)們，故事到這里并沒(méi)有結(jié)束，請(qǐng)我們所有同學(xué)進(jìn)入情境，你們想對(duì)小成說(shuō)些什么？

學(xué)生組內(nèi)討論，自由發(fā)言。

教師：成長(zhǎng)路上，勇敢是一雙隱形的翅膀，真正勇敢的人，不是不落淚的人，而是含著淚水繼續(xù)奔跑的人。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)評(píng)析名言、團(tuán)輔活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)自信。用繪制成長(zhǎng)路徑的形式將“靠近星光”的過(guò)程外化，更有實(shí)效性。通過(guò)情境體驗(yàn)，讓學(xué)生獲得感悟，促進(jìn)自主發(fā)展。

（四）有一種人生是努力散發(fā)微光

播放視頻《苔》。

教師：視頻里的梁老師通過(guò)教育點(diǎn)亮了孩子們的夢(mèng)想，孩子們也充滿(mǎn)了對(duì)夢(mèng)想的渴望，大家看后有什么感想嗎?

預(yù)設(shè)：我從這些孩子的眼中看到了他們對(duì)外面世界的向往，這是希望之光；我覺(jué)得他們唱的不是歌，是夢(mèng)想，他們的眼中有星星。

教師：梁老師說(shuō)他也是從山里走出來(lái)的，不是最帥的那一個(gè)，也不是成績(jī)最好的那一個(gè)。但在我們心里，他是最閃亮的那一個(gè)，因?yàn)樗畛闪艘坏拦猓樟磷约?，也照亮了別人。

教師小結(jié)：浩瀚星空，我們只是其中的一顆星星，但我們又都是星河中不可或缺的那一顆。如果每個(gè)平凡的人都能點(diǎn)亮生命的微光，就能匯成璀璨的星河，照亮這個(gè)世界，那我們就是不平凡的人，我們這群“追光者”也就成了“發(fā)光者”。讓我們一起踏著勇敢的階梯，一步步登上夢(mèng)想的高峰，匯入群星璀璨的星河！

【設(shè)計(jì)意圖】將活動(dòng)引向深入，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生從“追光者”成為“發(fā)光者”，知行統(tǒng)一，勇敢成為未來(lái)之星。

五、活動(dòng)反思

班會(huì)設(shè)計(jì)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主體悟，突出活動(dòng)性和主體性。

班會(huì)所有活動(dòng)的設(shè)計(jì)力求關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，熱點(diǎn)時(shí)評(píng)各抒己見(jiàn)，星語(yǔ)星愿全員參與，團(tuán)輔活動(dòng)廣泛展示。開(kāi)展以小組為單位的討論，讓學(xué)生擁有自由對(duì)話(huà)的空間。情景劇內(nèi)容源自學(xué)生生活，學(xué)生入情入境，激發(fā)共鳴。