“微時(shí)代”下高校新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的診析與管理模式研究*

文/徐超 楊翠蘋(píng)（新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院）

在信息時(shí)代背景下，新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的診析與管理，要結(jié)合應(yīng)用路徑、應(yīng)用方式進(jìn)行監(jiān)測(cè)，借助新媒體龐大數(shù)據(jù)信息庫(kù)，科學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新性教學(xué)引導(dǎo)工作。在常態(tài)化教學(xué)模式下，改變大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活不良習(xí)慣，積極培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此，高校新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，要借助微時(shí)代背景，在新媒體的表現(xiàn)形式、應(yīng)用方法、育人功能、文化傳承、數(shù)據(jù)展現(xiàn)等多個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)性應(yīng)用，科學(xué)利用新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生綜合能力。與此同時(shí)，大學(xué)生在利用新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)過(guò)程中，要結(jié)合傳統(tǒng)媒體手段，依托數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)技術(shù)等，開(kāi)展創(chuàng)新性育人工作，從而提升大學(xué)生個(gè)人綜合能力，培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)人核心素養(yǎng)，凸顯新媒體與傳統(tǒng)媒體育人的作用與價(jià)值。

一、“微時(shí)代”下高校新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的特點(diǎn)

微時(shí)代背景下，新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)具有以下特點(diǎn):展示類、聊天類、論壇類，教師在進(jìn)行高校育人工作中，要將學(xué)科專業(yè)知識(shí)與新媒體有機(jī)融合，借助新形勢(shì)、新理念、新方法開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生全面提高學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力。在新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)中，教師要結(jié)合動(dòng)態(tài)與靜態(tài)信息融合的方式，將專業(yè)知識(shí)的滲透路徑和傳播目的有效拓展，從而增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)技能與水平，為學(xué)生逐步拓展學(xué)科綜合能力提供助力。比如，應(yīng)用網(wǎng)站、數(shù)字電視、QQ、微信、貼吧、校內(nèi)網(wǎng)、直播軟件等，充分凸顯微時(shí)代背景下，新媒體的主要傳播特色和路徑，使學(xué)生在知識(shí)探索與自我消化過(guò)程中，借助新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，提高自身學(xué)習(xí)技能，提升實(shí)踐學(xué)習(xí)素養(yǎng)，為學(xué)生系統(tǒng)性、深度性開(kāi)展專業(yè)課程學(xué)習(xí)活動(dòng)提供助力。與此同時(shí)，在運(yùn)用新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐育人活動(dòng)時(shí)，要合理規(guī)劃應(yīng)用時(shí)長(zhǎng)、應(yīng)用范圍、應(yīng)用方法，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容制定出詳細(xì)的新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)應(yīng)用方案，促使大學(xué)生在靈活多變、趣味創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)要點(diǎn)與重點(diǎn)的掌握技能，從而提高新媒體學(xué)習(xí)水平，為學(xué)生全面性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。微時(shí)代以新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為媒介，科學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新性育人活動(dòng)，使學(xué)生在短小精悍的新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用中，提高對(duì)現(xiàn)代學(xué)習(xí)技術(shù)手段的應(yīng)用能力，使學(xué)生在新媒體大數(shù)據(jù)的沖擊與震撼下，增強(qiáng)學(xué)科專業(yè)技能，充分凸顯高效新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的育人作用與價(jià)值，為增強(qiáng)大學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)能力提供教育支持。在新媒體育人優(yōu)勢(shì)的助力一下，學(xué)生結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，進(jìn)行統(tǒng)籌性學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)專業(yè)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行深度與廣度的分析探索，使學(xué)生借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，增強(qiáng)專業(yè)技能、提高專業(yè)水平，為未來(lái)就業(yè)深造搭建有利平臺(tái)，展現(xiàn)微時(shí)代背景下，我國(guó)高校育人的主體方向，為抓住時(shí)代發(fā)展脈搏，緊跟微時(shí)代步伐提供助力。

二、“微時(shí)代”下高校新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的功能

（一）具有思想性育人功能

新媒體在高校育人工作中具有便捷性、高效性的作用，對(duì)于拓展學(xué)生思想認(rèn)知具有導(dǎo)向性價(jià)值。教師要結(jié)合新媒體育人目標(biāo)，科學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新性、開(kāi)放性教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中，借助新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，科學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動(dòng)，凸顯新媒體思想性教育的魅力，滿足大學(xué)生跨時(shí)空學(xué)習(xí)的需求，助力大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展上升新高度。大量流調(diào)信息數(shù)據(jù)顯示，高校在進(jìn)行網(wǎng)上資源獲取中可以有效提升信息搜集的效率，縮短信息傳播的時(shí)間，為學(xué)生節(jié)約了學(xué)習(xí)成本，凸顯出微時(shí)代背景的重要育人作用。新媒體技術(shù)的蓬勃發(fā)展，為學(xué)生開(kāi)展思想教育帶來(lái)了新的機(jī)遇，同時(shí)伴隨著挑戰(zhàn)，教師要根據(jù)新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的育人目標(biāo)任務(wù)，科學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新性引導(dǎo)活動(dòng)，使學(xué)生充分感知微時(shí)代育人的多功能性特點(diǎn)，全面開(kāi)展創(chuàng)新性教育實(shí)踐活動(dòng)。

（二）具有文化性育人功能

微時(shí)代背景下，高校新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的功能中，不可或缺的是文化性育人功能。首先，新媒體改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升綜合學(xué)習(xí)效率具有積極的指導(dǎo)性作用。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，高校在實(shí)踐育人過(guò)程中，通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課堂模式，使學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升效率、拓寬視野，增強(qiáng)綜合能力，為全面開(kāi)展創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動(dòng)提供有力教育支持。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的業(yè)余生活給予了正確的指導(dǎo)，學(xué)生的業(yè)余文化技能得到強(qiáng)效訓(xùn)練。其次，新媒體教學(xué)過(guò)程中，在大數(shù)據(jù)的支持下，擁有豐富的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于拓展教學(xué)手段提供了技術(shù)支持，教師要在具體專業(yè)知識(shí)滲透過(guò)程中，應(yīng)用教學(xué)課件開(kāi)展創(chuàng)新性育人活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)視野、學(xué)習(xí)能力得到拓展，從而有效提高課程學(xué)習(xí)技能與水平。

（三）具有實(shí)踐性育人功能

新媒體技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)實(shí)踐技能，科學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新性育人活動(dòng)，使學(xué)生在豐富多樣的教學(xué)平臺(tái)中拓寬視野、鍛煉能力，結(jié)合新媒體技術(shù)手段進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)核心能力。在新媒體誕生的過(guò)程中，逐步拓寬高校育人路徑，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具備良好的學(xué)習(xí)能力和多樣的學(xué)習(xí)思想，借助新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)開(kāi)展創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而發(fā)揮微時(shí)代背景的育人作用。比如，大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)，要借助微信、QQ、社交媒體等新媒體軟件，對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深度探索，逐步拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)挖掘能力，讓學(xué)生在新媒體多元化路徑下，增強(qiáng)學(xué)習(xí)知識(shí)的技能與水平，從而提高對(duì)知識(shí)要點(diǎn)與重點(diǎn)的掌握能力，為開(kāi)展系統(tǒng)性學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，教師要通過(guò)開(kāi)展線上、線下融合的育人手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的適應(yīng)能力，有效開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、“微時(shí)代”下高校新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的應(yīng)用策略

教師要在微時(shí)代背景下，科學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新性育人活動(dòng)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)工作，通過(guò)對(duì)新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)進(jìn)行診析與管理，創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)模式、優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐路徑，為學(xué)生全面拓展綜合認(rèn)知提供技術(shù)服務(wù)，從而增強(qiáng)大學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際綜合能力，為拓展大學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力提供技術(shù)支持。

（一）建立友好師生關(guān)系

微時(shí)代背景下，在運(yùn)用新媒體技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要與學(xué)生構(gòu)建良好師生關(guān)系，充分滲透教育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)、交往中，得到科學(xué)指導(dǎo)，深度感受新媒體教學(xué)的作用與價(jià)值，從而增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)技能與水平，為學(xué)生全面性發(fā)展提供有力支持。因此，在新媒體的有效助力下，可以建立快捷、便利的溝通交流渠道。通過(guò)新媒體社交軟件，拉近師生之間的溝通交流距離，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中逐步建構(gòu)清晰的邏輯思維網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)大學(xué)生新媒體學(xué)習(xí)技能與水平。比如，在新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)中，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，科學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生清晰地認(rèn)知自身的缺點(diǎn)與不足，積極與教師展開(kāi)探討交流活動(dòng)，從而尋求教師的意見(jiàn)和建議，幫助學(xué)生解決實(shí)際學(xué)習(xí)困難與問(wèn)題。如，在微信、QQ等社交軟件應(yīng)用中，教師與學(xué)生要建立尊重互信的關(guān)系，促使師生之間開(kāi)展思想行為的交流活動(dòng)，充分發(fā)揮新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的作用，在潛移默化的交流溝通中，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，凸顯高校新媒體育人的重要性。

（二）順應(yīng)時(shí)代發(fā)展方向

高校在進(jìn)行教育教學(xué)工作中，要結(jié)合新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的功能性，科學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新性教學(xué)引導(dǎo)活動(dòng)。在引領(lǐng)學(xué)生思想意識(shí)與行為能力的過(guò)程中，突出微時(shí)代育人的價(jià)值，有效增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)核心競(jìng)爭(zhēng)力。教師要在常態(tài)化教學(xué)模式下，對(duì)大學(xué)生的心理行為進(jìn)行調(diào)研，圍繞新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的應(yīng)用作用，開(kāi)展教學(xué)引導(dǎo)工作，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能與水平，為開(kāi)展深入性、高效性教育教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊工作，扎實(shí)深度系統(tǒng)地開(kāi)展教學(xué)工作，凸顯新媒體育人的整體性、深度性作用。比如，高校教師結(jié)合校內(nèi)網(wǎng)、微博、微信等現(xiàn)代交流軟件，將教育信息進(jìn)行全面性傳遞，為大學(xué)生建立公正性、民主性思想拓寬路徑，使學(xué)生的積極性得到調(diào)動(dòng)，凸顯高校新媒體教學(xué)的公信力。應(yīng)用新媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求有效開(kāi)展深度性、系統(tǒng)性教學(xué)引導(dǎo)工作，讓學(xué)生充分感知學(xué)科知識(shí)的內(nèi)涵與本質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)要點(diǎn)與重點(diǎn)的掌握技能，為開(kāi)展系統(tǒng)性學(xué)習(xí)活動(dòng)拓寬渠道，吸引大學(xué)生應(yīng)用新媒體技術(shù)進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面建構(gòu)良好的辯證思維。

（三）迎合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)

我國(guó)高校在對(duì)大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展教育活動(dòng)中，要傾盡全力為學(xué)生逐步提升提供教育支撐，因此，在具體育人過(guò)程中，教師要科學(xué)應(yīng)用新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)進(jìn)行重點(diǎn)培育，根據(jù)大學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，尊重其差異特性，積極開(kāi)展教育教學(xué)引導(dǎo)活動(dòng)，為學(xué)生全面建構(gòu)學(xué)習(xí)思想培養(yǎng)綜合認(rèn)知提供教育支持，從而凸顯高校育人工作的重要性，為學(xué)生全面建構(gòu)學(xué)習(xí)思想搭建有利平臺(tái)。高校教師要通過(guò)掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，結(jié)合新媒體育人模式創(chuàng)新教育教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生建構(gòu)學(xué)習(xí)思想開(kāi)辟道路。比如，在應(yīng)用新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)時(shí)，要借助微課、慕課等形式，開(kāi)展課程教學(xué)活動(dòng)，全面實(shí)現(xiàn)課程網(wǎng)絡(luò)化、信息化目標(biāo)，讓大學(xué)生結(jié)合自身的興趣愛(ài)好進(jìn)行自主選課、自主學(xué)習(xí)，突出民主性教學(xué)的價(jià)值與作用。積極開(kāi)展多元化、高效性的教學(xué)引導(dǎo)工作，使大學(xué)生在微時(shí)代背景下，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)、凸顯個(gè)體特性，積極開(kāi)展快樂(lè)自由的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使大學(xué)生在被動(dòng)學(xué)習(xí)模式下轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能水平。

（四）組織實(shí)踐育人活動(dòng)

在新媒體育人過(guò)程中，教師要科學(xué)應(yīng)用信息化教學(xué)手段創(chuàng)新實(shí)踐育人活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)思維深度，開(kāi)展創(chuàng)新性、實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先，教師要突出學(xué)生的主體地位，在進(jìn)行育人工作中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，應(yīng)用新媒體手段進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，為學(xué)生逐步建構(gòu)思想認(rèn)知、培養(yǎng)綜合能力提供教育支持。其次，在實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性技能，使學(xué)生的自主研發(fā)、積極性得到調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新媒體教學(xué)手段的認(rèn)同感。再次，教師要借助新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，開(kāi)展個(gè)性化管理活動(dòng)，讓學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到強(qiáng)化鍛煉，在多樣性、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力。最后，大學(xué)院校要聘請(qǐng)專業(yè)性教師群體。通過(guò)開(kāi)展競(jìng)聘上崗的方式選拔人才，提升教學(xué)管理質(zhì)量與水平，為大學(xué)生帶來(lái)專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)，突出微時(shí)代背景下個(gè)性化教學(xué)管理的作用，增強(qiáng)大學(xué)生個(gè)人綜合能力。比如，教師要借助新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在校園文化的熏陶下，推進(jìn)個(gè)性化發(fā)展進(jìn)程，有效提升大學(xué)生個(gè)性化素養(yǎng)，提高對(duì)新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用成效。

（五）實(shí)現(xiàn)資源共享目標(biāo)

基于微時(shí)代背景，在信息化教學(xué)模式下，教師要結(jié)合“資源共享”手段，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的駕馭與應(yīng)用技能，提升學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)素質(zhì)。教師要結(jié)合信息資源共享特點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行新媒體平臺(tái)開(kāi)發(fā)活動(dòng)，使學(xué)生在新媒體的應(yīng)用中，找到學(xué)習(xí)資源共享的切入點(diǎn)，使學(xué)生在新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，提升院校管理公開(kāi)性作用，讓學(xué)生在相關(guān)信息的影響下，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高綜合能力。例如：在新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)中，除了進(jìn)行文化知識(shí)教學(xué)活動(dòng)外，教師還要注重運(yùn)用平臺(tái)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息透明化、教學(xué)政策公平化目標(biāo)。例如：在每學(xué)期獎(jiǎng)學(xué)金公布時(shí)，教師要結(jié)合校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，將獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生公開(kāi)公示，并且調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓獎(jiǎng)學(xué)金可以發(fā)揮最大功用，既要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行肯定；又要提高學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)能力。其次，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)中，要結(jié)合學(xué)生檔案進(jìn)行“密碼”式解鎖應(yīng)用，幫助學(xué)生在調(diào)取檔案信息時(shí)，可以突出便捷性、服務(wù)性特點(diǎn)，使學(xué)生在微時(shí)代背景下，全面增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。最后，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，在新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)渠道，借助大數(shù)據(jù)的影響力，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的駕馭技能，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)產(chǎn)生好奇心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)其應(yīng)用技能。

（六）學(xué)生參與管理工作

大學(xué)生是“微時(shí)代”發(fā)展的弄潮兒，應(yīng)用新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮教師的導(dǎo)向性作用，幫助學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而提升對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的駕馭能力，讓學(xué)生在新鮮事物的探索學(xué)習(xí)中，提高實(shí)踐學(xué)習(xí)技能與水平，增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)綜合能力。教師要在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中，從“德智體美勞”五個(gè)方面進(jìn)行拓展教學(xué)，使學(xué)生既要提升文化知識(shí)水平，又要增強(qiáng)個(gè)人綜合能力。因此，在教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生在常態(tài)化學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)管理，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)，為未來(lái)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比如：在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)信息傳播快、數(shù)據(jù)量大的影響下，學(xué)生可以拓寬自我管理能力，在日積月累的訓(xùn)練中，鍛煉學(xué)生班級(jí)管理能力、提升制度應(yīng)用技能等，凸顯出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的作用，從而增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際綜合能力，為今后長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)。比如：學(xué)生要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的便捷性優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開(kāi)展管理工作模擬訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)管理方式、管理依據(jù)的創(chuàng)新能力，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的訓(xùn)練下，增強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)技能與水平，凸顯出“管理”能力訓(xùn)練的重要性作用，培養(yǎng)有能力、有素質(zhì)、有思想、有德行的微時(shí)代下的全能型人才。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在微時(shí)代背景下，我國(guó)高校要深度應(yīng)用新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的諸多功能，科學(xué)開(kāi)展創(chuàng)新性育人活動(dòng)，為學(xué)生全面提升綜合素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力提供幫助，為大學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量。高校新媒體網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)要結(jié)合時(shí)代發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，抓住時(shí)代育人脈搏，積極開(kāi)展創(chuàng)新性新媒體應(yīng)用活動(dòng)，借助創(chuàng)新性育人方法，開(kāi)展有針對(duì)性、有目標(biāo)性的人才培養(yǎng)工作，為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提供幫助，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興發(fā)揮重要作用。