孫海寧（山東省淄博市張店區(qū)鋁城第二小學(xué) 255000）

培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教學(xué)的重要目標之一，因此在小學(xué)道德與法治課教學(xué)中要重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和改進教學(xué)方法，提高學(xué)生法治意識，提升學(xué)生道德品質(zhì)修養(yǎng)，實現(xiàn)道德與法治課程中的學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標。

一、精心研讀教材，豐富核心素養(yǎng)內(nèi)容

道德與法治課程具有較強的開放性，需要具有鉆研精神和創(chuàng)新意識，為此在備課過程中要充分研讀教材，挖掘教材中的隱藏知識點，豐富教學(xué)內(nèi)容以達到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標。同時要圍繞教學(xué)目標明確難點知識和重點知識，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重點和方向，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。在教材中隱藏了豐富的培養(yǎng)核心素養(yǎng)的教育資源，這些教學(xué)資源不僅可以應(yīng)用于課堂學(xué)習(xí)活動中，更可以應(yīng)用在日常生活中，充分體現(xiàn)道德與法治教育和實際生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時獲得豐富的情感體驗，提高學(xué)生運用理論知識解決實際問題的能力，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

二、將課堂教學(xué)生活化，提高學(xué)生道德素養(yǎng)

道德與法治課程和實際生活有著密切的聯(lián)系，生活就是道德與法治教學(xué)的最好內(nèi)容，因此要將道德與法治教學(xué)和實際生活緊密結(jié)合在一起，調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗，通過生活實踐分析道德內(nèi)容，達到提高學(xué)生道德素養(yǎng)的目的。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)目標創(chuàng)設(shè)生活情境，模擬真實生活場景，將學(xué)生帶入真實生活場景中分析道德內(nèi)容和法治規(guī)則，從而培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)，有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)《我們小點聲》這節(jié)課的時候，為了讓學(xué)生明白不分場合大聲喧嘩是一種不禮貌的行為，了解什么情況下不允許大聲喧嘩，可以結(jié)合生活開展課堂教學(xué)，把理論和實踐相結(jié)合加強學(xué)生理解，如可以事先拍攝學(xué)生常見的情況，將學(xué)生在教室大聲喧嘩的視頻播放給學(xué)生看，然后讓學(xué)生思考自己觀看后的感受，說一說自己喜不喜歡這樣的課間環(huán)境，這種大聲喧嘩的行為是不是正確的，如果不正確那應(yīng)該怎么做。然后把時間交給學(xué)生，讓學(xué)生交流討論，鼓勵學(xué)生暢所欲言，把自己真實的感受講出來。通過創(chuàng)設(shè)這樣一個交流情景，學(xué)生就會明白自己的行為給他人帶來了不好的影響，知道在課間大聲喧嘩吵鬧是不文明的行為，從而在以后的學(xué)習(xí)生活中注意自己的言行，維護公共場合的環(huán)境，做到輕關(guān)門和不打鬧，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一名有道德素養(yǎng)的好學(xué)生。

三、知識和案例相結(jié)合，提高法律法治意識

小學(xué)道德與法治中的法律知識內(nèi)容復(fù)雜，只靠口頭講述會使學(xué)生理解起來非常困難，因此，要找到適合的教學(xué)方法化繁為簡和化難為易。法律知識充斥在實際生活中，可以從生活中尋找案例，將法律知識學(xué)習(xí)和法律案例相結(jié)合，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的法律知識，構(gòu)建系統(tǒng)完善的法律知識體系，樹立正確的法治觀念，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的法治意識和核心素養(yǎng)。

例如，最近新聞上經(jīng)常出現(xiàn)小學(xué)生不顧自身安全在鐵路上嬉戲打鬧，最終被少管所依法扣留教育的案例，還有小學(xué)生進入超市和商店偷取貨品被依法處置的案例。這些案例就發(fā)生在日常生活中，可以起到啟發(fā)教育學(xué)生的目的。另外，還可以給學(xué)生播放一些法治教育的短片或電影片段，讓學(xué)生了解遵紀守法的重要性，為了加深理解可以組織學(xué)生情景表演，將案例發(fā)生的經(jīng)過還原出來，增加師生互動，挖掘案例中涉及的核心法律知識內(nèi)容，從而樹立正確的法治觀念，引起學(xué)生警覺。

四、提倡小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一就是培養(yǎng)學(xué)生能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。而合作能力不僅成為學(xué)習(xí)中的必備能力，也是學(xué)生生活和將來發(fā)展所必須具備的能力。為了解決個人學(xué)習(xí)不足的情況，要引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，借助集體智慧解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，克服學(xué)習(xí)障礙，加強學(xué)生對知識點的理解和掌握，從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。為此，在教學(xué)過程中要積極創(chuàng)造合作交流的氛圍，激發(fā)學(xué)生進行小組探究學(xué)習(xí)的動力，小組內(nèi)互幫互助，在智慧的碰撞下開闊視野和收獲知識，提高自身能力和素養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)《我的環(huán)保小搭檔》這節(jié)課的時候，為了讓學(xué)生認識到環(huán)保的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，組織學(xué)生以小組為單位進行“變廢為寶”的游戲比賽，以生活中常見的廢舊物品為材料，如塑料瓶、廢布料、廢報紙和廢紙盒等，給學(xué)生留出十分鐘時間，在小組長的帶領(lǐng)下各小組成員分工合作，集思廣益制作實用品，比一比哪個小組在規(guī)定時間內(nèi)制作的物品最多，數(shù)量一樣的情況下比一比哪個小組制作的物品更具有創(chuàng)意。通過這樣一個小組游戲活動可以讓課堂教學(xué)的氛圍活躍起來，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，讓學(xué)生養(yǎng)成“變廢為寶”的良好習(xí)慣。

五、重視開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

著名教育家陶行知先生倡導(dǎo)“教學(xué)做合一”。學(xué)生學(xué)過的知識還要用在實踐中，只有這樣才能將理論知識和實踐結(jié)合起來，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和素養(yǎng)能力。小學(xué)生具有很強的可塑性，但自控能力較差，缺乏堅定的意志，所以在實踐活動教育中教師以及家長要發(fā)揮監(jiān)督指導(dǎo)的作用，約束學(xué)生行為，從而提高教育效果，更好地拓展教學(xué)課堂，將社會教育、家庭教育和課堂教育結(jié)合在一起，給學(xué)生提供全面優(yōu)質(zhì)的教育資源，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)和核心素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

比如，在學(xué)習(xí)《孝敬父母》時給學(xué)生布置了一項長期作業(yè)：利用一個月的時間，堅持每天為自己的父母做一件事，表達自己的感恩之情，回報父母的養(yǎng)育之恩。在這一個月內(nèi)學(xué)生要做好記錄，同時家長也要監(jiān)督學(xué)生完成任務(wù)，通過一個月的行動會讓學(xué)生明白孝敬父母不能只靠嘴說，還要付諸行動，久而久之，孝敬父母會逐漸成為學(xué)生的一種意識和習(xí)慣。再如，在學(xué)習(xí)《弘揚優(yōu)秀家風(fēng)》這節(jié)課時，首先要明確教學(xué)目標是教育學(xué)生弘揚傳統(tǒng)美德，將民族之風(fēng)傳承下去。為了讓學(xué)生對弘揚家風(fēng)有更深刻的領(lǐng)會，教師要引導(dǎo)學(xué)生在生活中付諸行動，如與師生和睦相處，幫助同學(xué)，為班集體爭光、團結(jié)左鄰右舍，和小區(qū)居民和睦相處，注意自己的談吐，做到文明守紀、謙虛高雅、待人和善、尊老愛幼等，使學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自身的一種習(xí)慣和品質(zhì)。

總之，在今后的教學(xué)中要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，從而培養(yǎng)學(xué)生法治意識，幫助樹立正確的道德觀念，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，最終實現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標。