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      初中英語(yǔ)“同課異構(gòu)”教學(xué)之我見(jiàn)

      2022-11-24 12:22:54劉俊芳
      今天 2022年19期
      關(guān)鍵詞:同課異構(gòu)導(dǎo)圖文本

      劉俊芳

      (白銀市會(huì)寧縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 甘肅 會(huì)寧 730700)

      1.教師專業(yè)素養(yǎng)

      選手老師們教學(xué)功底扎實(shí),自始至終能用標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)順利地推進(jìn)教學(xué),有幾名老師的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),音質(zhì)音色富有很強(qiáng)的磁性,純正的發(fā)音及其抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)每分每秒吸引著評(píng)委老師和學(xué)生,肢體語(yǔ)言使用自然,hold住整個(gè)課堂場(chǎng)面,具有較好的親和力和無(wú)限的感染力,會(huì)引導(dǎo)陌生學(xué)生跟著新老師的思維順利開(kāi)展課堂教學(xué)任務(wù),師生配合默契,關(guān)聯(lián)度高,全體學(xué)生都能夠積極參與到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。

      2.教學(xué)特色

      選手老師們能夠充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,挖掘教學(xué)素材,以“立德樹(shù)人”的理念設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

      2.1 挖掘奧運(yùn)素材,自然導(dǎo)入新課

      俗話說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半”,選手老師們利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜索大量奧運(yùn)信息,有效截取有關(guān)奧運(yùn)視頻、歌曲、圖片、冰墩墩和雪融融實(shí)物以及自制卡片等等導(dǎo)入新授內(nèi)容,促使學(xué)生融入奧運(yùn)境界,思維奧運(yùn)話題。比如:上Lesson 33: 2800 Years of Sports時(shí),有老師播放視頻——奧運(yùn)會(huì)主題曲 “Hand in Hand”,讓學(xué)生迅速融入課堂,引發(fā)對(duì)主題的猜測(cè);有老師播放谷愛(ài)凌的視頻,感受熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),努力拼搏的精神,體會(huì)成功的喜悅,自然而然地引入新課。上Lesson 34:Modern Olympics時(shí),有老師用奧運(yùn)五環(huán),展示給學(xué)生比較熟悉的現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)圖片,促使學(xué)生在大腦興奮的時(shí)刻引入到新課學(xué)習(xí)中。上Lesson 35:The Dream Team時(shí),有老師用自己所帶的學(xué)生做了一個(gè)視頻——我的夢(mèng)想班,讓學(xué)生觀看視頻,理解“夢(mèng)想隊(duì)”是什么;有老師通過(guò)做 “True or False”的游戲來(lái)導(dǎo)入新課;有老師讓學(xué)生欣賞團(tuán)體一起打敗敵人的視頻,促使學(xué)生領(lǐng)略本課主題——夢(mèng)之隊(duì)。上Lesson 36: Classroom Olympics時(shí),有老師讓學(xué)生觀看一個(gè)奧運(yùn)會(huì)視頻,激活背景知識(shí)和學(xué)生與語(yǔ)篇之間的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián),為閱讀做鋪墊;有老師播放一段舞蹈視頻,老師和學(xué)生都模仿的一起跳起來(lái),激發(fā)興趣,導(dǎo)入班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。真是應(yīng)有盡有,各具特色。

      2.2 設(shè)法創(chuàng)設(shè)情景,有效詞匯教學(xué)

      在教學(xué)詞匯時(shí),選手老師們各顯身手,有效利用多媒體圖片、實(shí)物、語(yǔ)境開(kāi)展詞匯教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官,促使學(xué)生在語(yǔ)境中理解單詞并有效記憶單詞,以便幫助學(xué)生感知單詞,正確使用單詞。使學(xué)生做到 “詞不離句” 學(xué)習(xí)記憶單詞,在情景中掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。檢查鞏固詞匯時(shí)設(shè)置形式各種各樣,有老師用游戲的形式檢查鞏固;有老師用文本檢查;有老師用練習(xí)題來(lái)檢查等等。

      2.3 取舍教材,提煉文本,提高教學(xué)效率

      選手老師們能夠認(rèn)真鉆研教材,整合教材內(nèi)容,利用圖表對(duì)比、思維導(dǎo)圖等形式開(kāi)展文本教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生思路清晰,一目了然,使復(fù)雜文章簡(jiǎn)單化,學(xué)生易于理解消化,讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)奧運(yùn)精神,在整個(gè)課堂教學(xué)中體現(xiàn)“師——生、生——生”互動(dòng)的教學(xué)模式,寓教于樂(lè),寓學(xué)于樂(lè),始終以實(shí)現(xiàn)“英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)”為主線開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),做到“有教必有讀、有學(xué)必有查、有問(wèn)必有評(píng)”,環(huán)環(huán)相扣,逐步推進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如:上Lesson 33: 2800 Years of Sports時(shí),有老師通過(guò)“速度,完成表格”→“精讀,回答問(wèn)題” →“小組討論古奧運(yùn)與現(xiàn)代奧運(yùn)的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)” →“完成思維導(dǎo)圖” →“復(fù)述課文”模式推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)?!八僮x”達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生快速獲取主旨大意的閱讀能力,“精讀”能使學(xué)生獲取理解文章細(xì)節(jié)信息的能力,“小組討論”培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力,“思維導(dǎo)圖”訓(xùn)練學(xué)生提取文章重要信息的能力,“復(fù)述課文”加深文章理解以及訓(xùn)練學(xué)生講英語(yǔ)的能力。上Lesson 34:Modern Olympics時(shí),有老師首先利用速讀技能,讓學(xué)生感知并劃分文章的基本結(jié)構(gòu), 第一部分(第1段);第二部分(第2——5段);第三部分(第6段);其次讓學(xué)生細(xì)讀第一段并獲取主要信息,第二段到第五段找出相同點(diǎn)與不同點(diǎn),設(shè)計(jì)表格,緊接著再細(xì)讀第二部分,層層遞進(jìn),了解學(xué)習(xí)現(xiàn)代奧運(yùn)各個(gè)元素的深刻含義,設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖;最后細(xì)讀第六段,讓學(xué)生感知領(lǐng)略?shī)W運(yùn)精神。還有老師讓學(xué)生通過(guò)快速閱讀文本找出現(xiàn)代奧運(yùn)六要素,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感,通過(guò)反復(fù)閱讀課文,掌握文章結(jié)構(gòu),理解文本大意。上Lesson 35:The Dream Team時(shí),有老師讓學(xué)生通過(guò)一步一步閱讀得知“What is a dream team?→The greatest team→ Win gold medals、the best plays、the best coach、the best spirit→ Work together、never give up、 work hard→ Have a great influence on”,所有這些重點(diǎn)提前寫在一個(gè)“夢(mèng)”字上,邊讀文本邊呈現(xiàn),達(dá)到前后呼應(yīng),與課題“夢(mèng)想隊(duì)”的“夢(mèng)”有效的聯(lián)系起來(lái)。有老師把文章的三個(gè)段落整合成四個(gè)段落,首先對(duì)第一段設(shè)置了一道“What is a dream team?”的選擇題,要求學(xué)生聽(tīng)第一段并選出正確選項(xiàng);其次通過(guò)讀第二段,讓學(xué)生明白人們把美國(guó)籃球隊(duì)稱之為“夢(mèng)想隊(duì)”以及為什么稱之為“夢(mèng)想隊(duì)”,然后讀第三段,配對(duì)中國(guó)、巴西和加拿大國(guó)家的“夢(mèng)想隊(duì)”;最后通過(guò)讀第四部分完成思維導(dǎo)圖What does a dream team have? 。上Lesson 36:Classroom Olympics時(shí),有老師同樣把文本根據(jù)意思進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析,第一部分(第1段):Classroom events; 第二部分(第2段):Results of jump rope and long jump; 第三部分(第3——5段):Danny’ s event and result.想方設(shè)法讓學(xué)生易于理解文本。

      2.4 新技術(shù)手段的運(yùn)用

      選手老師們?cè)谏险n時(shí)都能夠熟練的運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué),使得英語(yǔ)課堂煥然一新,由簡(jiǎn)單的說(shuō)教變成一個(gè)豐富的大舞臺(tái),從導(dǎo)入新課到結(jié)課一直展現(xiàn)著新技術(shù)的運(yùn)用,不難看出,老師們能從網(wǎng)絡(luò)中找到相關(guān)的教學(xué)信息加以處理并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái),操作熟練,運(yùn)用自如,教學(xué)手段豐富,提高了教學(xué)效果。從中領(lǐng)悟到我們老師們要一如既往地繼續(xù)研究,讓我們的英語(yǔ)課堂動(dòng)起來(lái),使老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”能在新技術(shù)的引領(lǐng)下結(jié)出豐碩的果實(shí)。

      2.5 知識(shí)的拓展升華

      選手老師們能夠用心設(shè)計(jì)課的拓展延伸,把學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化、活化,讓學(xué)生體驗(yàn)立足于課本,又不拘限于課本的開(kāi)放思維,加強(qiáng)課內(nèi)知識(shí)和課外知識(shí)的聯(lián)系,讓學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上,提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合實(shí)踐的能力。比如:上Lesson 33: 2800 Years of Sports時(shí),有老師設(shè)計(jì)了一個(gè)采訪項(xiàng)目,讓學(xué)生結(jié)合本課內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答,更進(jìn)一步了解奧運(yùn)會(huì)的歷史,以此培養(yǎng)學(xué)生敢于用英語(yǔ)表達(dá)的能力。上Lesson 34:Modern Olympics時(shí),有老師在網(wǎng)絡(luò)上挖掘截取殘奧會(huì)視頻,學(xué)生通過(guò)觀看殘奧會(huì)視頻,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一次“The Olympics”并展示,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力;有老師設(shè)計(jì)了一篇寫作,給出了開(kāi)頭和結(jié)尾及參考的關(guān)鍵詞匯,為學(xué)生寫作搭好支架,讓學(xué)生補(bǔ)全中間段。這樣既運(yùn)用了本節(jié)課所學(xué)的詞匯,又降低了學(xué)生寫作的難度。具體做法是:首先讓學(xué)生觀看習(xí)近平講話的視頻,感知積極的奧運(yùn)精神,培養(yǎng)學(xué)生建造更團(tuán)結(jié)、更和平、一起向未來(lái)和全球命運(yùn)共同體的意識(shí),閃現(xiàn)世界地圖,呈現(xiàn)“One World, One Dream.”字樣,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀,引入寫作話題“The Olympics in My Heart”,激發(fā)學(xué)生寫作興趣,特別是喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生能夠有話可寫,積極迅速地完成寫作任務(wù);有老師讓學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)上的各種運(yùn)動(dòng)視頻,從中感知并思考真正的奧運(yùn)精神;有老師安排了“Let’s try to design the symbol, motto, slogan, mascot, song, clothes…for our class sports meeting.”,讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的思維導(dǎo)圖。上Lesson 35:“The Dream Team”時(shí),有老師安排了寫作“How to Make a Dream Class?”。給出了寫作提綱“Beginning: A dream class is considered to be…; Body: First, a dream class must have…; Ending: A dream class will have a great influence on….So try to be the best students.”,降低了寫作難度,最后把學(xué)生作品投屏在白板上,集體讀學(xué)生作文,老師改正錯(cuò)誤。上Lesson 36: Classroom Olympics時(shí),有老師設(shè)計(jì)了班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì),通過(guò)“Shuttlecocks;Ping-pang bumping;through the hula-hoop” 活動(dòng)評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)頒獎(jiǎng),做到了與課題“Classroom Olympics”相呼應(yīng),理論與實(shí)踐相結(jié)合,在進(jìn)行比賽項(xiàng)目時(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上的激烈氣氛,使得整堂課輕松愉快,實(shí)現(xiàn)了“學(xué)中玩,玩中學(xué)”的教學(xué)氛圍。

      結(jié)語(yǔ)

      綜上所述,本次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽激烈,各位老師都做了充分的準(zhǔn)備,老師和學(xué)生都能學(xué)到許多有益于 “教與學(xué)”的方法、手段和知識(shí),忙忙碌碌而有收獲的三天半時(shí)間,我認(rèn)為今后老師們要上好英語(yǔ)課,首先老師的基本功一定要過(guò)關(guān)。比如:衣著教態(tài)、氣質(zhì)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)、抑揚(yáng)頓挫、表達(dá)流利干練、表情豐富、目光四射、知識(shí)淵博,要能打動(dòng)整個(gè)課堂;其次對(duì)所講內(nèi)容必須認(rèn)真鉆研,挖掘清楚教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),設(shè)計(jì)新穎,思維清晰,做到容量恰當(dāng),層次分明,條例清楚,過(guò)渡銜接自然,有頭有尾,透徹掌握與主題相關(guān)內(nèi)容,拓展延伸不能偏離主題,要貼近現(xiàn)實(shí)生活,與時(shí)俱進(jìn),老師們要駕馭好課堂的分分秒秒,做到胸有成竹,板書(shū)設(shè)計(jì)布局不但要呈現(xiàn)出重難點(diǎn),而且要美觀能給聽(tīng)眾舒適感。

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