中學(xué)心理健康教育“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降姆治?/h1>
2022-11-24 21:11:05居新鳳
新課程 2022年29期
居新鳳
（甘肅省隴南市成縣陜西師范大學(xué)成州中學(xué)，甘肅 隴南）
隨著新課程改革的推行，越來越多的人開始關(guān)注高中生的心理健康問題，與此同時，高中生發(fā)生心理健康問題的概率也在大大提升。所以在高中階段，學(xué)校還需更加重視學(xué)生的心理健康教育，通過心理健康教育更好地改善學(xué)生心理，從而引導(dǎo)學(xué)生以積極、向上的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)?！皩W(xué)校—家庭”互動模式屬于新型教育模式的一種，將家庭教育引入學(xué)生的教育中，通過“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ?，可以更全面地了解學(xué)生的情況，同時發(fā)揮出家庭教育的作用，高中生心理健康教育效果也會更好。
一、中學(xué)心理健康教育中存在的問題
在高中階段，學(xué)生面臨著非常大的高考壓力，同時社會、學(xué)校、家庭等都會給學(xué)生帶來一定的壓力，這就導(dǎo)致一些高中生存在一定的心理問題，為了更好地促進(jìn)高中生健康發(fā)展，高中階段的教育中，除了學(xué)科知識的教學(xué)外，還需要重視學(xué)生的心理健康問題，加強(qiáng)心理健康教育，從而更好地減少學(xué)生的心理問題。但是當(dāng)前高中生的心理健康教育存在一些問題，首先，受到傳統(tǒng)教育模式的影響，不管是學(xué)校還是家庭甚至是學(xué)生自己，對心理健康教育的重視度都不高。各方依然將提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為高中階段最主要的教學(xué)目標(biāo)，在這種情況下，很多高中有關(guān)于心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容比較少，也不會設(shè)置專門的心理咨詢和干預(yù)場所，當(dāng)高中生出現(xiàn)心理問題后，很難找到傾訴和干預(yù)的地方，甚至很多高中生很難及時認(rèn)識到自己的心理問題，導(dǎo)致心理問題不斷堆積，造成更嚴(yán)重的負(fù)面影響。其次，學(xué)校對心理健康教育的宣傳力度不夠。因為很多學(xué)校并沒有將心理健康教育納入教育范疇內(nèi)，所以在學(xué)校宣教中，針對心理健康教育的有關(guān)宣傳不到位，導(dǎo)致心理健康教育環(huán)境較差，教師和學(xué)生都不將心理健康教育作為重要問題，學(xué)生配合度受到嚴(yán)重影響。甚至教師在開展心理健康教育活動時，學(xué)生敷衍了事，參與度不高，學(xué)習(xí)效果普遍不好。最后，家庭教育的缺失。隨著教育行業(yè)的發(fā)展，越來越多的人開始認(rèn)識到家庭教育的重要性。對高中生來說，除了學(xué)校，家庭是其呆的時間最久的場所，在這種情況下，家庭對學(xué)生的影響非常大。所以想要更好地做好心理健康教育，還需要引入家校共育模式，將家庭教育也引入其中。但是當(dāng)前很多學(xué)校并沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，所以心理健康教育大多只包含學(xué)校教育，家庭教育存在嚴(yán)重的缺失，不利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。
二、中學(xué)心理健康教育引入“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降囊饬x
“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ绞菍W(xué)校教育和家庭教育合作共育的一種教育模式，隨著教育行業(yè)的發(fā)展“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降倪\(yùn)用越來越頻繁，在很多方面都能發(fā)揮出很好的作用。而學(xué)校在開展高中生心理健康教育時，引入“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ娇梢愿娴亓私鈱W(xué)生的心理狀況。與學(xué)科教育不同，心理健康教育依托于學(xué)生自身情況之上，是一種比較特殊的教育類型。所以想要更好地保證心理健康效果，就需要對學(xué)生的情況有一個更加全面的認(rèn)識和了解，首先，引入“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ街螅瑢W(xué)校除了可以了解學(xué)生在學(xué)校的心理狀況外，還可以通過與家長的溝通、交流，了解學(xué)生回家后的心理狀況，對學(xué)生的了解更為全面，教師也能更快地發(fā)展學(xué)生存在的心理問題，從而制訂針對性的教育方案，保證心理健康教育的效果。其次，引入“學(xué)校—家庭”互動模式之后可以減少高中生出現(xiàn)心理問題的概率。高中階段是比較重要的階段，在這個階段學(xué)生的生理和心理都會產(chǎn)生較大的轉(zhuǎn)變，周圍環(huán)境對學(xué)生的影響也相對較大，所以在這個階段，學(xué)生出現(xiàn)心理問題的概率非常高。最后，引入“學(xué)校—家庭”互動模式之后能提高家庭、學(xué)校和學(xué)生對心理健康教育的重視度，使學(xué)生更愿意去正視自己的心理狀態(tài)，同時也掌握了一定發(fā)現(xiàn)心理問題的技巧與方法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)苗頭后，可以及時疏導(dǎo)或者尋求幫助。另外，教師和學(xué)生家長平時也會更重視心理環(huán)境的建設(shè)，學(xué)生在和諧、美好的環(huán)境中，發(fā)生心理問題的概率會大大降低。中學(xué)生心理健康教育是大問題，引入“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ礁袭?dāng)前教育發(fā)展形態(tài)，改變學(xué)生家長把心理健康教育當(dāng)作浪費(fèi)時間的觀念，引導(dǎo)學(xué)生家長積極、主動參與到心理健康教育中，積極地配合教師完成心理健康教育，教育教學(xué)效果也會更好。
三、中學(xué)心理健康教育引入“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降牟呗?/h2>
“學(xué)校—家庭”互動模式屬于新型教育模式的一種，將其引入高中生心理健康教育能發(fā)揮出較好的教育教學(xué)效果，以下針對中學(xué)心理健康教育中引入“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降木唧w策略進(jìn)行分析。
（一）提高對“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降闹匾暥?/h3>
受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，當(dāng)前一些高中學(xué)校對“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降闹匾暥炔桓?，所以在開展學(xué)生心理健康教育時，很少將“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ揭肫渲?。所以，想要更好地發(fā)揮出“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降男Ч?，首先就要學(xué)校提高“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降闹匾暥?，充分認(rèn)識到將家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的重要性，從而積極、主動與學(xué)生家長溝通、交流，普及“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ?。除了學(xué)校之外，家庭也是“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降牧硪粋€主體，所以學(xué)校要做好宣傳教育，認(rèn)真了解學(xué)生的家庭情況，然后選擇多樣化的模式，讓學(xué)生家長認(rèn)識到加強(qiáng)高中生心理健康教育的重要性，從而積極配合教師完成心理健康教育。例如，學(xué)校可以通過學(xué)生帶傳單的方式普及心理健康教育的重要性，也可以在開家長會時，由班主任和各科教師進(jìn)行宣傳教育，或者平時與學(xué)生家長溝通、交流時進(jìn)行宣傳教育，通過這種方式可以更好地引導(dǎo)學(xué)生家長積極參與到學(xué)生的心理健康教育中。
（二）豐富“學(xué)校—家庭”互動模式的內(nèi)容
在高中階段，心理健康教育是影響教育教學(xué)質(zhì)量的主要因素，而想要更好地保證高中生的心理健康教育效果，將“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ揭胄睦斫】到逃惺欠浅Ｖ匾摹Ｒ环矫鎸W(xué)校需要認(rèn)真評估學(xué)生的心理狀態(tài)，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，引入更全面的心理健康教育內(nèi)容和方式，然后將其運(yùn)用于“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ街?。另一方面學(xué)校也需要建設(shè)“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降慕逃w系，制定相應(yīng)的制度和保障制度，從而更好地落實“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ?，提升高中生的心理健康教育效果。例如，學(xué)?？梢砸胄畔⒓夹g(shù)，建立全校學(xué)生的家庭信息庫，收集、整理學(xué)生的完整家庭信息，從而保證可以及時與學(xué)生家長溝通、交流。學(xué)校還可以結(jié)合當(dāng)前高中生心理健康教育相關(guān)問題，制定相應(yīng)的問卷調(diào)查表，然后將問卷調(diào)查表發(fā)放給學(xué)生家長，讓學(xué)生家長配合完成問卷調(diào)查，通過這種方式，了解學(xué)生家長對“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降恼J(rèn)識以及訴求，收集學(xué)生家長針對高中生心理健康教育的意見和問題。同時，學(xué)校還可以建立相應(yīng)的咨詢服務(wù)平臺，通過微信家長群、郵件、家長會、家長開放日等形式，讓學(xué)生家長可以及時了解學(xué)生的情況，并且制定“家校溝通卡”，通過家長與學(xué)校的共同努力，更好地提高高中生的心理健康教育效果，從而減少學(xué)生心理問題的發(fā)生。
（三）創(chuàng)新“學(xué)校—家庭”互動模式的工作方式
在明確工作內(nèi)容之后，為了更好地發(fā)揮出“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降男睦斫逃Ч?，學(xué)校還需要引入線上、線下相結(jié)合的工作方式，創(chuàng)設(shè)多樣化心理教育模式，更好地優(yōu)化教育教學(xué)效果。首先，學(xué)?？梢栽谛律雽W(xué)時，舉辦以“高中生心理健康”為主題的講座，邀請學(xué)生家長參與，講座內(nèi)容主要是高中階段學(xué)生常見的心理問題以及心理問題出現(xiàn)的原因，類似“因為成績下降導(dǎo)致的心理問題”“因為父母感情破裂導(dǎo)致的心理問題”“因為家庭財務(wù)導(dǎo)致的心理問題”“因為未來發(fā)展導(dǎo)致的心理問題”等，并且告知學(xué)生家長學(xué)生出現(xiàn)心理問題的危害，讓學(xué)生家長能更關(guān)注和重視學(xué)生的心理健康，主動去了解心理健康教育的機(jī)制與方式。其次，學(xué)?？梢詷?gòu)建在線服務(wù)平臺，積極地與學(xué)生家長進(jìn)行互動交流，包括創(chuàng)建班級微信群、微信公眾平臺等，給學(xué)生家長及時推送有關(guān)于高中生心理健康教育的內(nèi)容，并且分享學(xué)生在學(xué)校的狀態(tài)，從而讓學(xué)生家長可以很好地了解學(xué)生的心理狀態(tài)。同時，教師也需要主動詢問學(xué)生在家庭的情況，尤其是在碰到可能存在心理問題的學(xué)生時，更需要積極、主動與學(xué)生家長共享信息，共同溝通、交流、分析學(xué)生出現(xiàn)心理問題的原因，探究相應(yīng)的干預(yù)策略，更好地保證高中生的心理健康。最后，教師還需要主動了解家長的不同需求，明確家長的問題并及時解決問題。
（四）加強(qiáng)“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ奖＝C(jī)制的建設(shè)
“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ綄儆诩彝ソ逃蛯W(xué)校教育的融合，想要將其有效地落實下去，還需要制訂可行的保障機(jī)制，更好地構(gòu)建“學(xué)校—家庭”互動平臺。因此，學(xué)校和相關(guān)部門需要共同合作，將專業(yè)教師、心理咨詢師、家長等組成高中生心理健康管理團(tuán)隊，由專業(yè)心理咨詢師進(jìn)行培訓(xùn)，提升家長和教師的專業(yè)水平，從而更好地完成學(xué)生心理健康教育工作。同時，學(xué)校還需要建立專門的心理健康咨詢室，加大宣傳教育，讓學(xué)生正確地認(rèn)識心理健康問題，從而在發(fā)現(xiàn)心理問題后及時尋求幫助。
綜上所述，在當(dāng)前的教育環(huán)境中，做好心理健康教育是保證高中生正常學(xué)習(xí)和生活的重要手段，也可以很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，學(xué)校要充分認(rèn)識到學(xué)生心理健康教育的重要性，將“學(xué)校—家庭”互動模式引入心理健康教育中，從而進(jìn)一步保證教育效果。
猜你喜歡
《發(fā)明與創(chuàng)新》（高中生）征稿啦發(fā)明與創(chuàng)新(2022年16期)2022-05-18 04:15:42 心理健康品牌研究(2022年9期)2022-04-06 02:41:56 心理健康品牌研究(2022年8期)2022-03-23 06:49:06 心理健康品牌研究(2022年6期)2022-03-23 05:25:50 心理健康品牌研究(2022年1期)2022-03-18 02:01:10 致學(xué)生家長的一封信(客戶告知書)時代郵刊(2019年16期)2019-07-30 08:01:50 高中生應(yīng)如何適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)大世界(2018年1期)2018-04-12 05:39:15 高中生是否應(yīng)該熬夜學(xué)習(xí)?新高考(英語進(jìn)階)(2017年11期)2018-01-22 03:02:54 人獸表演作文·初中版(2017年4期)2017-04-18 11:20:14 家長對學(xué)校滿意度調(diào)查研究現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息(2017年1期)2017-03-30 13:35:28
居新鳳
（甘肅省隴南市成縣陜西師范大學(xué)成州中學(xué)，甘肅 隴南）
隨著新課程改革的推行，越來越多的人開始關(guān)注高中生的心理健康問題，與此同時，高中生發(fā)生心理健康問題的概率也在大大提升。所以在高中階段，學(xué)校還需更加重視學(xué)生的心理健康教育，通過心理健康教育更好地改善學(xué)生心理，從而引導(dǎo)學(xué)生以積極、向上的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)?！皩W(xué)校—家庭”互動模式屬于新型教育模式的一種，將家庭教育引入學(xué)生的教育中，通過“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ?，可以更全面地了解學(xué)生的情況，同時發(fā)揮出家庭教育的作用，高中生心理健康教育效果也會更好。
一、中學(xué)心理健康教育中存在的問題
在高中階段，學(xué)生面臨著非常大的高考壓力，同時社會、學(xué)校、家庭等都會給學(xué)生帶來一定的壓力，這就導(dǎo)致一些高中生存在一定的心理問題，為了更好地促進(jìn)高中生健康發(fā)展，高中階段的教育中，除了學(xué)科知識的教學(xué)外，還需要重視學(xué)生的心理健康問題，加強(qiáng)心理健康教育，從而更好地減少學(xué)生的心理問題。但是當(dāng)前高中生的心理健康教育存在一些問題，首先，受到傳統(tǒng)教育模式的影響，不管是學(xué)校還是家庭甚至是學(xué)生自己，對心理健康教育的重視度都不高。各方依然將提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為高中階段最主要的教學(xué)目標(biāo)，在這種情況下，很多高中有關(guān)于心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容比較少，也不會設(shè)置專門的心理咨詢和干預(yù)場所，當(dāng)高中生出現(xiàn)心理問題后，很難找到傾訴和干預(yù)的地方，甚至很多高中生很難及時認(rèn)識到自己的心理問題，導(dǎo)致心理問題不斷堆積，造成更嚴(yán)重的負(fù)面影響。其次，學(xué)校對心理健康教育的宣傳力度不夠。因為很多學(xué)校并沒有將心理健康教育納入教育范疇內(nèi)，所以在學(xué)校宣教中，針對心理健康教育的有關(guān)宣傳不到位，導(dǎo)致心理健康教育環(huán)境較差，教師和學(xué)生都不將心理健康教育作為重要問題，學(xué)生配合度受到嚴(yán)重影響。甚至教師在開展心理健康教育活動時，學(xué)生敷衍了事，參與度不高，學(xué)習(xí)效果普遍不好。最后，家庭教育的缺失。隨著教育行業(yè)的發(fā)展，越來越多的人開始認(rèn)識到家庭教育的重要性。對高中生來說，除了學(xué)校，家庭是其呆的時間最久的場所，在這種情況下，家庭對學(xué)生的影響非常大。所以想要更好地做好心理健康教育，還需要引入家校共育模式，將家庭教育也引入其中。但是當(dāng)前很多學(xué)校并沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，所以心理健康教育大多只包含學(xué)校教育，家庭教育存在嚴(yán)重的缺失，不利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。
二、中學(xué)心理健康教育引入“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降囊饬x
“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ绞菍W(xué)校教育和家庭教育合作共育的一種教育模式，隨著教育行業(yè)的發(fā)展“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降倪\(yùn)用越來越頻繁，在很多方面都能發(fā)揮出很好的作用。而學(xué)校在開展高中生心理健康教育時，引入“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ娇梢愿娴亓私鈱W(xué)生的心理狀況。與學(xué)科教育不同，心理健康教育依托于學(xué)生自身情況之上，是一種比較特殊的教育類型。所以想要更好地保證心理健康效果，就需要對學(xué)生的情況有一個更加全面的認(rèn)識和了解，首先，引入“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ街螅瑢W(xué)校除了可以了解學(xué)生在學(xué)校的心理狀況外，還可以通過與家長的溝通、交流，了解學(xué)生回家后的心理狀況，對學(xué)生的了解更為全面，教師也能更快地發(fā)展學(xué)生存在的心理問題，從而制訂針對性的教育方案，保證心理健康教育的效果。其次，引入“學(xué)校—家庭”互動模式之后可以減少高中生出現(xiàn)心理問題的概率。高中階段是比較重要的階段，在這個階段學(xué)生的生理和心理都會產(chǎn)生較大的轉(zhuǎn)變，周圍環(huán)境對學(xué)生的影響也相對較大，所以在這個階段，學(xué)生出現(xiàn)心理問題的概率非常高。最后，引入“學(xué)校—家庭”互動模式之后能提高家庭、學(xué)校和學(xué)生對心理健康教育的重視度，使學(xué)生更愿意去正視自己的心理狀態(tài)，同時也掌握了一定發(fā)現(xiàn)心理問題的技巧與方法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)苗頭后，可以及時疏導(dǎo)或者尋求幫助。另外，教師和學(xué)生家長平時也會更重視心理環(huán)境的建設(shè)，學(xué)生在和諧、美好的環(huán)境中，發(fā)生心理問題的概率會大大降低。中學(xué)生心理健康教育是大問題，引入“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ礁袭?dāng)前教育發(fā)展形態(tài)，改變學(xué)生家長把心理健康教育當(dāng)作浪費(fèi)時間的觀念，引導(dǎo)學(xué)生家長積極、主動參與到心理健康教育中，積極地配合教師完成心理健康教育，教育教學(xué)效果也會更好。
三、中學(xué)心理健康教育引入“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降牟呗?/h2>
“學(xué)校—家庭”互動模式屬于新型教育模式的一種，將其引入高中生心理健康教育能發(fā)揮出較好的教育教學(xué)效果，以下針對中學(xué)心理健康教育中引入“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降木唧w策略進(jìn)行分析。
（一）提高對“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降闹匾暥?/h3>
受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，當(dāng)前一些高中學(xué)校對“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降闹匾暥炔桓?，所以在開展學(xué)生心理健康教育時，很少將“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ揭肫渲?。所以，想要更好地發(fā)揮出“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降男Ч?，首先就要學(xué)校提高“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降闹匾暥?，充分認(rèn)識到將家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的重要性，從而積極、主動與學(xué)生家長溝通、交流，普及“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ?。除了學(xué)校之外，家庭也是“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降牧硪粋€主體，所以學(xué)校要做好宣傳教育，認(rèn)真了解學(xué)生的家庭情況，然后選擇多樣化的模式，讓學(xué)生家長認(rèn)識到加強(qiáng)高中生心理健康教育的重要性，從而積極配合教師完成心理健康教育。例如，學(xué)校可以通過學(xué)生帶傳單的方式普及心理健康教育的重要性，也可以在開家長會時，由班主任和各科教師進(jìn)行宣傳教育，或者平時與學(xué)生家長溝通、交流時進(jìn)行宣傳教育，通過這種方式可以更好地引導(dǎo)學(xué)生家長積極參與到學(xué)生的心理健康教育中。
（二）豐富“學(xué)校—家庭”互動模式的內(nèi)容
在高中階段，心理健康教育是影響教育教學(xué)質(zhì)量的主要因素，而想要更好地保證高中生的心理健康教育效果，將“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ揭胄睦斫】到逃惺欠浅Ｖ匾摹Ｒ环矫鎸W(xué)校需要認(rèn)真評估學(xué)生的心理狀態(tài)，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，引入更全面的心理健康教育內(nèi)容和方式，然后將其運(yùn)用于“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ街?。另一方面學(xué)校也需要建設(shè)“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降慕逃w系，制定相應(yīng)的制度和保障制度，從而更好地落實“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ?，提升高中生的心理健康教育效果。例如，學(xué)?？梢砸胄畔⒓夹g(shù)，建立全校學(xué)生的家庭信息庫，收集、整理學(xué)生的完整家庭信息，從而保證可以及時與學(xué)生家長溝通、交流。學(xué)校還可以結(jié)合當(dāng)前高中生心理健康教育相關(guān)問題，制定相應(yīng)的問卷調(diào)查表，然后將問卷調(diào)查表發(fā)放給學(xué)生家長，讓學(xué)生家長配合完成問卷調(diào)查，通過這種方式，了解學(xué)生家長對“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降恼J(rèn)識以及訴求，收集學(xué)生家長針對高中生心理健康教育的意見和問題。同時，學(xué)校還可以建立相應(yīng)的咨詢服務(wù)平臺，通過微信家長群、郵件、家長會、家長開放日等形式，讓學(xué)生家長可以及時了解學(xué)生的情況，并且制定“家校溝通卡”，通過家長與學(xué)校的共同努力，更好地提高高中生的心理健康教育效果，從而減少學(xué)生心理問題的發(fā)生。
（三）創(chuàng)新“學(xué)校—家庭”互動模式的工作方式
在明確工作內(nèi)容之后，為了更好地發(fā)揮出“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ降男睦斫逃Ч?，學(xué)校還需要引入線上、線下相結(jié)合的工作方式，創(chuàng)設(shè)多樣化心理教育模式，更好地優(yōu)化教育教學(xué)效果。首先，學(xué)?？梢栽谛律雽W(xué)時，舉辦以“高中生心理健康”為主題的講座，邀請學(xué)生家長參與，講座內(nèi)容主要是高中階段學(xué)生常見的心理問題以及心理問題出現(xiàn)的原因，類似“因為成績下降導(dǎo)致的心理問題”“因為父母感情破裂導(dǎo)致的心理問題”“因為家庭財務(wù)導(dǎo)致的心理問題”“因為未來發(fā)展導(dǎo)致的心理問題”等，并且告知學(xué)生家長學(xué)生出現(xiàn)心理問題的危害，讓學(xué)生家長能更關(guān)注和重視學(xué)生的心理健康，主動去了解心理健康教育的機(jī)制與方式。其次，學(xué)?？梢詷?gòu)建在線服務(wù)平臺，積極地與學(xué)生家長進(jìn)行互動交流，包括創(chuàng)建班級微信群、微信公眾平臺等，給學(xué)生家長及時推送有關(guān)于高中生心理健康教育的內(nèi)容，并且分享學(xué)生在學(xué)校的狀態(tài)，從而讓學(xué)生家長可以很好地了解學(xué)生的心理狀態(tài)。同時，教師也需要主動詢問學(xué)生在家庭的情況，尤其是在碰到可能存在心理問題的學(xué)生時，更需要積極、主動與學(xué)生家長共享信息，共同溝通、交流、分析學(xué)生出現(xiàn)心理問題的原因，探究相應(yīng)的干預(yù)策略，更好地保證高中生的心理健康。最后，教師還需要主動了解家長的不同需求，明確家長的問題并及時解決問題。
（四）加強(qiáng)“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ奖＝C(jī)制的建設(shè)
“學(xué)?！彝ァ被幽Ｊ綄儆诩彝ソ逃蛯W(xué)校教育的融合，想要將其有效地落實下去，還需要制訂可行的保障機(jī)制，更好地構(gòu)建“學(xué)校—家庭”互動平臺。因此，學(xué)校和相關(guān)部門需要共同合作，將專業(yè)教師、心理咨詢師、家長等組成高中生心理健康管理團(tuán)隊，由專業(yè)心理咨詢師進(jìn)行培訓(xùn)，提升家長和教師的專業(yè)水平，從而更好地完成學(xué)生心理健康教育工作。同時，學(xué)校還需要建立專門的心理健康咨詢室，加大宣傳教育，讓學(xué)生正確地認(rèn)識心理健康問題，從而在發(fā)現(xiàn)心理問題后及時尋求幫助。
綜上所述，在當(dāng)前的教育環(huán)境中，做好心理健康教育是保證高中生正常學(xué)習(xí)和生活的重要手段，也可以很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，學(xué)校要充分認(rèn)識到學(xué)生心理健康教育的重要性，將“學(xué)校—家庭”互動模式引入心理健康教育中，從而進(jìn)一步保證教育效果。
猜你喜歡
發(fā)明與創(chuàng)新(2022年16期)2022-05-18 04:15:42
品牌研究(2022年9期)2022-04-06 02:41:56
品牌研究(2022年8期)2022-03-23 06:49:06
品牌研究(2022年6期)2022-03-23 05:25:50
品牌研究(2022年1期)2022-03-18 02:01:10
時代郵刊(2019年16期)2019-07-30 08:01:50
數(shù)學(xué)大世界(2018年1期)2018-04-12 05:39:15
新高考(英語進(jìn)階)(2017年11期)2018-01-22 03:02:54
作文·初中版(2017年4期)2017-04-18 11:20:14
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息(2017年1期)2017-03-30 13:35:28
