幼兒園武術(shù)校本課程開發(fā)的價(jià)值

姜紅霞

（岷縣西城區(qū)幼兒園，甘肅 岷縣）

中華武術(shù)是中華之瑰寶，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中占據(jù)著重要地位。為提高健康教育質(zhì)量，武術(shù)教育應(yīng)滲透至幼兒園教育，做好武術(shù)教育啟蒙工作。基于此，本文從幼兒成長(zhǎng)發(fā)育、意志力、社交能力和文化生活四個(gè)方面分析開發(fā)武術(shù)校本課程的價(jià)值，并研究開發(fā)途徑，以供參考。

一、幼兒園開發(fā)武術(shù)校本課程的價(jià)值

（一）為幼兒成長(zhǎng)發(fā)育提供幫助，增強(qiáng)其體質(zhì)

武術(shù)校本課程中涵蓋較多的武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)，其中包含的武術(shù)動(dòng)作要求幼兒神經(jīng)、四肢均要參與其中，如平衡、屈伸動(dòng)作等，有效提高幼兒身體靈活性和耐力的同時(shí)，也會(huì)增強(qiáng)幼兒身體的柔韌性和力量，提升其綜合身體素質(zhì)，這對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)發(fā)育具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。除此之外，隨著武術(shù)校本課程的開發(fā)更新、內(nèi)容豐富，幼兒通過參與武術(shù)練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，還能夠調(diào)節(jié)氣血，依托于科學(xué)的武術(shù)運(yùn)動(dòng)改善身體機(jī)能，以此增強(qiáng)免疫力、抵抗力，打造健康身體。另外，武術(shù)動(dòng)作往往需要大開大合，幼兒在武術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)過程中，能夠預(yù)防不良體態(tài)的形成，如弓背或者含胸等，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，促進(jìn)健康成長(zhǎng)發(fā)育。

（二）鍛煉意志，促進(jìn)其道德情操的形成

由于幼兒閱歷較少，行為基本遵從本心，極易被生動(dòng)、有趣的事物所吸引和影響，若是缺乏對(duì)其思維意志的引導(dǎo)與培養(yǎng)，將會(huì)影響其良好生活習(xí)慣、處世原則的形成。但是幼兒園通過開發(fā)武術(shù)校本課程，能夠從多方面考驗(yàn)、鍛煉幼兒意志品質(zhì)。比如，在武術(shù)練習(xí)過程中，幼兒會(huì)主動(dòng)思考如何將武術(shù)動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)，在此過程中，幼兒獨(dú)立自主的思考方式和生活習(xí)慣將會(huì)得到鍛煉與發(fā)展，甚至形成刻苦耐勞的品質(zhì)。在武術(shù)校本課程開展過程中，幼兒教師為保證上課質(zhì)量，往往會(huì)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)和組織作用，在該教導(dǎo)下，幼兒將在老師的引導(dǎo)下感受中華武術(shù)的文化內(nèi)涵，逐漸養(yǎng)成勤奮、虛心好學(xué)的良好生活習(xí)性和品德。

（三）基于武術(shù)技藝增進(jìn)友誼，鍛煉社交能力

中華武術(shù)運(yùn)動(dòng)技理相通，在幾千年的發(fā)展下蘊(yùn)含豐富，一旦入門會(huì)有“藝無(wú)止境”的感覺，通過開發(fā)此類校本課程開展幼兒武術(shù)活動(dòng)，能夠?yàn)橛變簩W(xué)習(xí)思想交流提供更大的空間，以此促進(jìn)幼兒之間友誼的增進(jìn)。在大多時(shí)候，幼兒園教學(xué)活動(dòng)的開展會(huì)受到幼兒好動(dòng)、膽怯的影響，這種不良的心理素質(zhì)阻礙著教學(xué)活動(dòng)的有序開展，但是通過開展武術(shù)訓(xùn)練與活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒沉浸到武術(shù)學(xué)習(xí)世界，能夠利用武德教育幫助幼兒改善自身不良心理，并將這一改變延伸至日常學(xué)習(xí)與生活中，促進(jìn)其社交能力的提升，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供保障。另外，在武術(shù)技藝的教學(xué)下，學(xué)生可以更為深層次地領(lǐng)略中國(guó)武術(shù)的博大精深，領(lǐng)會(huì)到武術(shù)魅力，激發(fā)體育鍛煉的積極性。幼兒園在開發(fā)武術(shù)校本課程時(shí)，為提高幼兒強(qiáng)身健體的意識(shí)，教師邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匚湫g(shù)協(xié)會(huì)教練普及武術(shù)知識(shí)、指導(dǎo)武術(shù)技藝。在這一課外活動(dòng)開展過程中，幼兒了解了多種武術(shù)技藝，包括太極拳、劍術(shù)、少林棍等，行云流水的動(dòng)作極大地吸引了孩子們，在后續(xù)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)得有模有樣。在此過程中，幼兒也不懼怕與老師交流，甚至想要學(xué)習(xí)更多的武術(shù)技藝，這對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、幼兒武術(shù)素養(yǎng)的形成具有極強(qiáng)意義。

（四）豐富幼兒文化生活

武術(shù)在具有豐富內(nèi)涵的同時(shí)，也具備較高的觀賞價(jià)值，古往今來(lái)，無(wú)論是武術(shù)表演還是武術(shù)比賽，都為人們喜聞樂見。幼兒園武術(shù)校本課程的開發(fā)與教學(xué)，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)一定的武術(shù)表演機(jī)會(huì)，如武術(shù)會(huì)演、武術(shù)成果展現(xiàn)等，都給幼兒帶來(lái)良好的自我表現(xiàn)機(jī)會(huì)。而且，在當(dāng)今時(shí)代背景下，為完善幼兒教育，往往會(huì)將幼兒藝術(shù)表演以視頻的形式留存下來(lái)，幼兒在參與表演后還可以看到自身姿態(tài)，相較于其他文藝表演，武術(shù)能夠帶給幼兒新穎獨(dú)特的感受，增強(qiáng)幼兒自信心，促進(jìn)其自我表現(xiàn)力和創(chuàng)造想象力的發(fā)展。

二、開發(fā)幼兒園武術(shù)校本課程的有效途徑

在開發(fā)幼兒園武術(shù)校本課程時(shí)，應(yīng)從內(nèi)容、方式方法、渠道三方面進(jìn)行。首先，在課程內(nèi)容方面，幼兒園要注重大、中、小班孩子的基本能力，并充分發(fā)揮線上教育平臺(tái)的作用，整合相關(guān)資源，豐富武術(shù)校本課程內(nèi)容的同時(shí)，保證其符合幼兒園當(dāng)下的教育情況。其次，方式方法主要指向教育課程開展形式，考慮到幼兒的特點(diǎn)，最好結(jié)合游戲展開，利用游戲化教學(xué)提高幼兒參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性。比如，“弓步推掌游戲”，通過手部屈肘和伸臂推拉對(duì)抗，規(guī)定時(shí)間內(nèi)移動(dòng)次數(shù)少的即為勝利。通過開展此類游戲活動(dòng)，能夠讓幼兒在有趣、生動(dòng)的游戲過程中體驗(yàn)并掌握弓步發(fā)力，完成弓步后腿蹬地要求。最后，開發(fā)渠道要結(jié)合當(dāng)?shù)匚湫g(shù)機(jī)構(gòu)，積極邀請(qǐng)老師前來(lái)講學(xué)，以此保證課程質(zhì)量。

綜上所述，武術(shù)校本課程開發(fā)可以促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)發(fā)育，鍛煉其意志品質(zhì)，提升其社交能力，豐富其文化生活等，由此可見，該課程的開發(fā)對(duì)幼兒園健康教育的落實(shí)具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，能夠推動(dòng)幼兒全面發(fā)展。