黃秋怡

摘要：現(xiàn)如今，隨著我國經(jīng)濟和科技的飛速發(fā)展，社會各個領域都得到了一定的提高，包括教育方面也進行了相應的改革?，F(xiàn)階段，尤其重視小學的德育教育工作，所以在小學教育的過程當中班主任如果想要很好的進行德育教育工作，就必須利用網(wǎng)絡分析互聯(lián)網(wǎng)時代對學生的影響，并不斷發(fā)現(xiàn)在德育工作開展過程當中遇到的相關問題，從而能夠與真實情況相結合，提出相應的解決策略，促進德育教育工作能夠有效展開。

關鍵詞：班主任；小學教育；德育工作；網(wǎng)絡時代

引言：在新課改實施后對學校的教學工作也提出了新的更高要求，所以在進行德育教育工作的時候，班主任一方面一定要轉變教學理念，另一方面還要及時對網(wǎng)絡發(fā)展對德育教育工作的影響進行分析與探究，從而找出現(xiàn)階段存在的各種問，題以及根據(jù)實際情況制定相對的方案與策略，使學生綜合能力得到增強。

一、網(wǎng)絡時代小學班主任德育工作開展遇到的問題

（一）德育觀念落后

班主任在進行德育教育的時候，如果想要提高工作能力，就必須轉變老舊的教學理念，從而提高教學效率。但是，現(xiàn)在有些小學班主任在進行德育教育工作的時候，即便已經(jīng)了解到教學理念需要進行更新，然而由于對網(wǎng)絡有關的技能和知識不夠了解，依舊安于現(xiàn)狀，沿用傳統(tǒng)落后的教學模式來進行德育教育，阻礙了學生德育教育吸收的進步與發(fā)展。并且部分班主任由于德育教育觀念比較落后，忽視學生作為課堂的主人翁地位，依舊采取灌溉式教學法，學生仍然處于被迫式學習狀態(tài)，使得學生的學習效率下降，從而導致學校沒有辦法很好的對德育工作進行展開。

（二）網(wǎng)絡管理制度不合理

在針小學生德育教育工作進行時，重點是要促使學生擁有正確的道德觀念，從而用意識去規(guī)范自身的行為，但是在網(wǎng)絡發(fā)展的這個大背景中，網(wǎng)絡道德標準并不是一成不變的，由于現(xiàn)階段網(wǎng)絡道德管理不夠嚴謹，使得德育工作在進行的過程中，通常都需要承擔網(wǎng)絡輿論的巨大壓力，并且因為現(xiàn)階段小學生也缺乏一定的法律意識，對道德知識掌握的也不充分，如果網(wǎng)絡平臺的負面言論進行大量傳播，加之學生辨別是非能力薄弱，意志力不足，就會對學生產(chǎn)生不良影響，從而不利于學生健康成長和形成正確的價值觀，進而使班主任進行德育工作的路徑變得更加困難。

（三）小學生沉迷網(wǎng)絡

在現(xiàn)階段這個網(wǎng)絡飛速發(fā)展的大環(huán)境中，越來越多的網(wǎng)絡游戲更迭出現(xiàn)，使得部分部分學生在日常生活中沉迷于游玩游戲，影響學習態(tài)度，致使逃課現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，浪費學生的時間和青春，導致學習成績下滑。所以班主任在進行德育教育工作開展的過程當中，必須重點去分析網(wǎng)絡游戲帶來的負面影響，從而對存在的問題竭盡所能的進行改善，提高學生的學習參與度，給學生教授正確的價值觀、人生觀和世界觀，同時班主任還應當保持與家長進行緊密聯(lián)系溝通，使家長了解到網(wǎng)絡游戲對于學生的負面影響，從而雙管齊下完成開展德育教育這一工作。

（四）學生感恩之心缺乏

依據(jù)調(diào)查可知，現(xiàn)階段大部分的小學生都是獨生子女，通常都是在父母和爺爺奶奶的溺愛下成長的，生活當中缺少了面對挫折的勇氣。一部分學生在一味地嬌慣下并無感恩之心，實際形成了自私自利，只懂得一味索取的價值觀念，從而影響學生身心的健康成長。部分學生因為叛逆心理嚴重，通常只會以個人為中心去分析和解決問題，缺少深思熟慮的思想觀念，給學校和家長帶來越來越多的麻煩，甚至有的學生性格扭曲，對健康成長造成極大的不利影響，阻礙班主任德育教育工作的完整展開。

二、網(wǎng)絡時代小學班主任德育工作的實際開展對策

（一）調(diào)整并完善德育理念

班主任在進行德育教育的時候，如果想要在一定程度上提高學生的道德素養(yǎng)，班主任一方面一定要對德育工作進行重視，另一方面，還要認識到網(wǎng)絡時代帶來的正負面影響，從而分析網(wǎng)絡大環(huán)境的優(yōu)勢，不斷地對傳統(tǒng)的德育觀念進行更新，重視學生在課堂當中的主人翁地位，從而進一步提高開展德育教育工作的效率。所以班主任在進行日常澆灌的時候，必須要從各個角度、各個層次對學生的學習狀態(tài)和學習成果進行總結歸納，充分了解并掌握德育工作開展當中存在的問題，以此來提高學生的德育教育學習參與度，規(guī)范和改善學生的道德素質(zhì)水準。

（二）創(chuàng)新德育方式

在這個網(wǎng)絡飛速發(fā)展的大環(huán)境當中，傳統(tǒng)的德育工作已經(jīng)沒有辦法順應時代的發(fā)展，同時也無法滿足學生道德素養(yǎng)提升的要求，所以小學班主任一定要充分的了解現(xiàn)階段德育工作開展當中存在的問題，改變傳統(tǒng)落后的教學模式，采納先進的教學模式，增強創(chuàng)新思維，從而提高德育教育的工作效率。第一，班主任必須要準確了解網(wǎng)絡知識，加強運用網(wǎng)絡資源的能力。第二，必須科學合理的創(chuàng)設德育網(wǎng)站。班主任在網(wǎng)絡上可以隨時查看學生和家長的建議以及各種反饋，從而不斷的對教學模式和教學進度進行調(diào)整和更新，提高網(wǎng)絡時代德育發(fā)展、德育教育開展的工作自審力度。最后，班主任還可以合理科學的應用新型教學模式，創(chuàng)設生活場景，提高學生積極的主觀能動性，從而提升學生的綜合能力，使得學生在活動的過程當中就能夠對道德知識有一定的了解，從而根據(jù)意識去規(guī)范自身的行為。

（三）拓展德育工作內(nèi)容

班主任在進行德育工作開展的時候必須要認識到網(wǎng)絡時代的到來，是挑戰(zhàn)也是機會，把健康高效的德育內(nèi)容與實際課堂進行相互融合，從各個層次去提高德育培養(yǎng)的效率和質(zhì)量，用強烈的德育意識去規(guī)范學生的行為，使學生形成良好的學習習慣。與此同時，班主任還必須要尊重學生的差異性，對學生的愛好和年齡特點有一定的把握，能夠將學生有興趣、感興趣的事物進行融入到教學當中，增強學生的學習熱情，提高學生的學習興趣，從而促進小學班主任德育工作開展的效率。

結論：

在科技和網(wǎng)絡飛速發(fā)展的大環(huán)境當中，小學班主任德育工作面臨著諸多的挑戰(zhàn)和困難。小學班主任一定要將教學內(nèi)容和教學形式進行重視，加快更新速度，不斷的引導和鼓勵學生，使學生實現(xiàn)良性成長和發(fā)展，使每一個學生都能夠發(fā)揮主觀能動性的去接受德育思想，形成正確的思想道德觀念，提升其思想道德素養(yǎng)。

參考文獻：

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