張代朝

中國是一個具有五千年悠久歷史的文明古國，在漫長的悠悠歲月中，曾遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在世界前列。先秦諸子散文，唐詩宋詞元曲，明清小說記錄著文化的繁榮；東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華是對唐宋繁榮景象的描繪；鄭和七下西洋、張騫出使西域則是中華民族對外友好交往的典范。

作為一名人民教師，筆者從“因材施教”“誨人不倦”中學(xué)到了教育的精髓，不讓一名學(xué)生掉隊(duì)；從“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”中領(lǐng)悟到了前人的胸懷和悲憫；還從“天下興亡，匹夫有責(zé)”里懂得了的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；更從傲笑病魔、愛生如子的張桂梅校長身上悟到了新時代從教者的高尚情懷。

魯迅有言：“有一分熱，發(fā)一分光。就令螢火一般，也可在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候火炬。”自古以來，教師便是文化的傳承者，擔(dān)負(fù)著傳道授業(yè)解惑的責(zé)任，教師的一言一行無不彰顯著當(dāng)時社會和歷史發(fā)展的最高文明程度，在漫長的人類星河里，用自己微弱的光芒照亮深邃的歷史，給人前進(jìn)的方向和勇氣。

在工作中，身邊的同行全力以赴地向前，這深深感染和鼓舞著筆者，不忘初心，奮力前行，唯恐落后于他們。在新一輪的課程改革中，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，全力追求前沿教學(xué)方法以適應(yīng)時代特征和學(xué)習(xí)實(shí)際，多學(xué)習(xí)，以吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，然后再確定教學(xué)思路，同時認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)建相對完整的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)有所得。我們常說要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使這一桶水不會陳舊、不會用竭，筆者時刻努力學(xué)習(xí)，讀書“充電”，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，都不敢懈怠。

學(xué)生代表著祖國的未來、民族的希望和家庭的幸福。在平凡的工作中，筆者能夠做到盡心盡力上好每一堂課，能夠做到與學(xué)生家長無障礙溝通，能夠做到精心批改每一份作業(yè)，能夠做到全力照顧每一名學(xué)生，能夠做到全身心呵護(hù)每一名學(xué)生的成長，能夠做到事無巨細(xì)、全程護(hù)航學(xué)生的安全……遍觀身邊，每一位同行都是如此，我所了解的教育工作者莫不如此。一顆星，可能光影暗淡，一片星云，則足以照亮整個夜空。

作為一名人民教師，筆者不僅在學(xué)業(yè)上關(guān)心學(xué)生，還積極培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛好，從各個方面無微不至地關(guān)愛他們，筆者更重視他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，傳授他們做人的道理，對每個學(xué)生的思想品德都細(xì)心關(guān)照，促使其全面發(fā)展。欣賞每個學(xué)生，也讓每一個學(xué)生學(xué)會去欣賞他人、愛別人。

不拒微芒，造炬成陽。作為一名人民教師，經(jīng)常與學(xué)生溝通，熱愛學(xué)生，熱愛生活，艱苦奮斗；保持樂觀向上的工作作風(fēng)，立足崗位，開拓進(jìn)取，努力做好本職工作；不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，積極探索教育規(guī)律發(fā)展的新模式，在教書育人的崗位上，盡職盡責(zé)，做到因材施教，培養(yǎng)更多新時代的新人，擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興重任。

十年樹木，百年樹人。筆者始終相信，只要堅(jiān)守教育初心，牢記使命，知行合一，身體力行，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，全身心地投入到教書育人的事業(yè)中去，就能夠克服一切困難，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)一己之力，這是初心，也是使命，更是持續(xù)激勵自己不斷前進(jìn)的動力源泉。

（作者單位：莘縣東魯學(xué)校）