■陳熔

在初中信息技術(shù)的課堂教學中如何實施思想道德教育是我們廣大一線教師需要關(guān)注的問題。教師要善于整合教學中的內(nèi)容，注重分析課程中的思想教學因素，從課程中先挖掘到德育切入點，然后開展直接或間接的德育教育。下面筆者結(jié)合具體的教學實踐，談?wù)勅绾卧谛畔⒓夹g(shù)課堂中融入思想道德教育。

一、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)正確的人生觀

青少年正處于人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，信息技術(shù)課堂也要在潛移默化中對他們進行觀念引領(lǐng)。教師可以將課堂內(nèi)容與學生的具體生活實際相聯(lián)系，幫助其樹立正確的人生觀。

例如，筆者在講解七年級第3章“統(tǒng)計與分析數(shù)據(jù)”一課時，考慮到很多同學在進入初中后面臨獨立生活的問題，而其中重要的一項就是要學會如何規(guī)劃自己的生活用度。教師可以要求學生利用電子表格的方法，將自己平時的開銷分門別類記錄下來，并加以大數(shù)據(jù)分析，從而合理分攤平時的開銷，形成合理的消費觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、學習法令規(guī)章，培養(yǎng)遵紀守法意識

信息技術(shù)教師要培養(yǎng)學生的遵紀守法意識，要帶領(lǐng)學生了解相關(guān)法律，遵守規(guī)章制度。

例如，“信息的獲取與管理”一節(jié)中提到，信息技術(shù)既給社會帶來了翻天覆地的變化，同時也帶來了許多危害，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、計算機病毒、垃圾信息、庸俗網(wǎng)絡(luò)游戲等。因此，教師要教育學生學會合法、規(guī)范地利用網(wǎng)絡(luò)。另外，教師在教學“計算機與信息安全”一課時，也可提醒學生注意計算機和網(wǎng)絡(luò)使用道德，不要隨意修改學生機的各項基本設(shè)置，更不可以輕信網(wǎng)絡(luò)上可以直接攻擊他人計算機的軟件程序，要自覺維護計算機的正常使用和網(wǎng)絡(luò)秩序。

三、依據(jù)學生心理行為特點，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德意識

互聯(lián)網(wǎng)是一個開放型的、資源共享型的廣闊世界。在互聯(lián)網(wǎng)上，各種各樣的信息魚龍混雜，聊天、視頻、游戲讓很多學生沉迷其中。在掌握了中學生的心理特點和行為特點之后，教師應(yīng)該在教學中特別強化網(wǎng)絡(luò)道德教育，培育學生健康的網(wǎng)絡(luò)道德意識。

例如，在“圖片加工與制作”一節(jié)中利用Photoshop加工圖片信息時，可以對網(wǎng)上許多惡搞的PS照片進行評價，提醒學生不要做有損道德、傷害他人感情的事情，還可引申到不要盜取他人的QQ號和購買被盜的游戲賬號等方面。

總之，要想在信息技術(shù)課堂教學中全面滲透德育，一線教師首先要端正心態(tài)，意識到德育的課堂教學內(nèi)容不是一句空話。其次，教師還要具有過硬的學科素養(yǎng)，深入鉆研教學大綱和課本，發(fā)掘課程內(nèi)容的思想性，將德育內(nèi)涵科學地融入整個信息技術(shù)課堂教學的過程中。