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      淺談少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)

      2022-12-08 01:48:32
      延邊黨校學(xué)報(bào) 2022年3期
      關(guān)鍵詞:圖書(shū)館員人才隊(duì)伍少數(shù)民族

      李 娜

      (中共延邊州委黨校,吉林 延吉 133002)

      隨著歷史的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,公共圖書(shū)館作為“知識(shí)的海洋”,傳遞文獻(xiàn)信息也由傳統(tǒng)的手工方式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化方式,以計(jì)算機(jī)為主要手段傳遞文獻(xiàn)信息。如電子圖書(shū)館、虛擬圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館、數(shù)字圖書(shū)館等,大大提升了圖書(shū)館的服務(wù)功能和社會(huì)作用。公共圖書(shū)館發(fā)展趨勢(shì)向數(shù)字化和復(fù)合型的轉(zhuǎn)變,不僅拓寬了公共圖書(shū)館的職能,而且對(duì)圖書(shū)館人才隊(duì)伍的素質(zhì)提出了更高的要求。

      少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館建設(shè)也迫切需要一大批德才兼?zhèn)渚哂辛己盟刭|(zhì),熟練掌握文獻(xiàn)管理和網(wǎng)絡(luò)信息管理知識(shí)和技能,具備一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才,否則很難為讀者提供優(yōu)質(zhì)高效的文獻(xiàn)服務(wù)。少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館大多在欠發(fā)達(dá)地區(qū),與內(nèi)地和發(fā)達(dá)地區(qū)相比,無(wú)論從館舍條件、內(nèi)部管理狀況、服務(wù)手段、人才隊(duì)伍素質(zhì)等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于全國(guó)平均水平,缺乏一些現(xiàn)代化技術(shù)的支撐。面臨這些新的問(wèn)題,對(duì)少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè),同樣也是一種新的挑戰(zhàn)與考驗(yàn),只有建設(shè)好圖書(shū)館人才隊(duì)伍,少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館才能適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)。因此,在如今不斷變化的社會(huì)和新的信息環(huán)境下,如何造就一批具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)及能力的圖書(shū)館人才隊(duì)伍,關(guān)系著少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館的現(xiàn)代化水平。

      一、少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)的總體要求和總體規(guī)劃

      (一)少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)總體要求

      我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,黨的民族區(qū)域自治政策不僅保證了我國(guó)多民族國(guó)家政治統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步,也為邊疆少數(shù)民族地區(qū)文化的繁榮奠定了基礎(chǔ)。少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館在保留圖書(shū)館基本職能的同時(shí),也為推動(dòng)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、加強(qiáng)文化交流、保護(hù)民族文化遺產(chǎn)等起著至關(guān)重要的作用。在黨和政府越來(lái)越重視少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)民族文化傳承的今天,社會(huì)的進(jìn)步、電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展,給傳統(tǒng)的圖書(shū)館功能帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館是作為保存各民族文化財(cái)富的機(jī)構(gòu)而存在,因此既要和公共圖書(shū)館一樣把豐富館藏作為工作重心,又要在館藏文獻(xiàn)中體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)和深度,突出民族特色和地方特色。所謂民族特色就是“將收藏重點(diǎn)放在本地區(qū)及周邊地區(qū)的各民族,特別是本民族政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、教育等方面的文獻(xiàn)資料上,同時(shí)收藏全國(guó)乃至世界各地有關(guān)民族問(wèn)題的資料。”各民族在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造了燦爛的文化,流傳著內(nèi)容豐富、種類(lèi)繁多、數(shù)量浩大的民族文獻(xiàn)。為此,少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館在不斷提高自身現(xiàn)代化建設(shè)的同時(shí),要更加重視圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)工作的重要性。少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館必須采取行之有效的管理方式,制定一系列切實(shí)可行的人才隊(duì)伍管理制度,充分調(diào)動(dòng)圖書(shū)館員的能動(dòng)性、創(chuàng)造性,激勵(lì)圖書(shū)館員用自己的智慧和能力為讀者開(kāi)展知識(shí)服務(wù),充分運(yùn)用各類(lèi)知識(shí)資源,為讀者提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。因此,建立一支素質(zhì)好、水平高、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的人才隊(duì)伍是民族文獻(xiàn)工作的保障。

      (二)少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃

      少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃是,要以樹(shù)立以人為本的管理理念,以培養(yǎng)公共圖書(shū)館人才隊(duì)伍能力和開(kāi)發(fā)潛能為著眼點(diǎn),把提高圖書(shū)館員素質(zhì)、規(guī)范行為、調(diào)動(dòng)積極性、發(fā)揮創(chuàng)造精神放在首要位置。強(qiáng)調(diào)通過(guò)人性化的教育,使圖書(shū)館人才隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理化,讓圖書(shū)館員不斷獲取新知識(shí)、新技能,在為讀者閱讀提供服務(wù)方面取得更深層次的成果。樹(shù)立以人為本的服務(wù)理念是圖書(shū)館發(fā)展的核心靈魂,也是圖書(shū)館建設(shè)與發(fā)展的價(jià)值取向和根本要求。圖書(shū)館以人為本的實(shí)質(zhì)就是,圖書(shū)館人才隊(duì)伍的人性化管理。人是管理活動(dòng)的第一要素,既是管理的主體,又是管理的客體。圖書(shū)館人才作為知識(shí)和信息的傳播者、信息的加工者,是圖書(shū)館生存和發(fā)展的決定因素。少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館的發(fā)展和繁榮,必須依靠圖書(shū)館的人才隊(duì)伍。

      二、少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題

      少數(shù)民族人才隊(duì)伍狀況不僅象征人類(lèi)進(jìn)步和文明,而且還是衡量少數(shù)民族發(fā)展進(jìn)步的重要標(biāo)志,在少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館反映出更加明顯的一面,因此少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)尤為重要。從思想上重視、組織上落實(shí),培養(yǎng)造就一支素質(zhì)優(yōu)良、有創(chuàng)新意識(shí),能夠面對(duì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化挑戰(zhàn)的復(fù)合型人才隊(duì)伍,這是少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展中一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù),也是少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志。目前,我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)中,存在如下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

      (一)優(yōu)秀人才隊(duì)伍的難引入,制約了少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展

      社會(huì)的大發(fā)展促使科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,因此新的科學(xué)技術(shù)也逐步引入到公共圖書(shū)館的各個(gè)部門(mén),尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)在圖書(shū)館業(yè)務(wù)中的運(yùn)用,促使少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代化。因而,要求圖書(shū)館員所利用的工具和技能也要不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)以前,圖書(shū)館員需要熟悉的是各種大部頭工具書(shū)的查詢(xún)方法,需要掌握的是編目、典藏等文獻(xiàn)加工和管理技術(shù)?,F(xiàn)如今,圖書(shū)館的業(yè)務(wù)中心已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)移,圖書(shū)館咨詢(xún)工作逐漸成為影響一個(gè)圖書(shū)館地位的核心業(yè)務(wù)。圖書(shū)館員所利用的工具是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò),需要掌握的技能主要是如何獲取文獻(xiàn)信息,展示文獻(xiàn)信息和傳遞文獻(xiàn)信息。但是,我國(guó)的少數(shù)民族地區(qū)大部分是欠發(fā)達(dá)地區(qū),人才流動(dòng)向著經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的地方傾斜,少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館難以引進(jìn)優(yōu)秀人才成為普遍存在的現(xiàn)象,導(dǎo)致目前少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館的發(fā)展需求與少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館人才隊(duì)伍現(xiàn)狀極不相稱(chēng)[1]。

      (二)缺乏既接受圖書(shū)館學(xué)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),又掌握當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族語(yǔ)言文字的業(yè)務(wù)骨干人才

      少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館除圖書(shū)館共性功能外,還有挖掘、保存和傳承民族文獻(xiàn)信息的功能,具有用本民族語(yǔ)言文字傳遞文獻(xiàn)信息,提供和傳播民族文化的作用,承擔(dān)著收藏當(dāng)?shù)孛褡逦墨I(xiàn)的特殊任務(wù)。少數(shù)民族地區(qū)以其地域空間位置上的邊緣性,民族群體構(gòu)成與分布的多樣性,政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的特殊性,不僅在民族學(xué)科研究的各個(gè)方面占有極其特殊的地位,而且在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)和和諧社會(huì)創(chuàng)建中也顯示出其獨(dú)特性與重要性。少數(shù)民族地區(qū)文獻(xiàn)共享涉及的領(lǐng)域包括生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、法律、哲學(xué)、民族、社會(huì)、語(yǔ)言、人口、心理、藝術(shù)、宗教、網(wǎng)絡(luò)信息等許多方面。因此,要想搞好少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館,圖書(shū)館員首先需要了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情,懂得當(dāng)?shù)孛褡逭Z(yǔ)言文字,了解當(dāng)?shù)刈诮绦叛?。但是,在少?shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館里,缺乏既掌握當(dāng)?shù)氐拿褡逭Z(yǔ)言文字,又接受過(guò)系統(tǒng)的圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的人才。因此,從少數(shù)民族文獻(xiàn)保存和傳承的意義上講,對(duì)少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館的發(fā)展極為不利[2]。

      (三)少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館對(duì)人才培訓(xùn)工作的力度不大

      雖然我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館事業(yè)歷經(jīng)幾十年的發(fā)展,已形成一定的規(guī)模,但由于歷史和經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后等原因,導(dǎo)致整體人才隊(duì)伍發(fā)展不平衡。少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館人才隊(duì)伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)的不平衡,圖書(shū)館員素質(zhì)的參差不齊,成為制約少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館發(fā)展的重要因素。少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館的特殊性,要求圖書(shū)館員做到掌握民族理論政策、民族歷史、民族語(yǔ)言文字、民族典籍文化、民族風(fēng)俗風(fēng)情等。因此,少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館人才隊(duì)伍培訓(xùn)內(nèi)容也要涉及到上述方方面面,這就要求公共圖書(shū)館要注重培訓(xùn)資金的投入,加大培訓(xùn)力度,建立專(zhuān)業(yè)人才培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制,對(duì)人才隊(duì)伍進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)性培訓(xùn),提高圖書(shū)館人才隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

      三、對(duì)少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)的建議

      少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館作為信息資源搜集、存儲(chǔ)與利用的重要部門(mén),擔(dān)負(fù)著為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化建設(shè)服務(wù)的重任,同時(shí)又肩負(fù)著收藏當(dāng)?shù)孛褡逦墨I(xiàn)和為少數(shù)民族文化事業(yè)服務(wù)的特殊任務(wù)。但是由于歷史原因和條件的限制,少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展較緩慢。要改變這種狀況,不僅要加大對(duì)少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館的投資力度,更要有計(jì)劃地加大對(duì)少數(shù)民族地區(qū)圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)的力度。

      (一)創(chuàng)新引入人才隊(duì)伍機(jī)制,創(chuàng)造人才隊(duì)伍成長(zhǎng)的平臺(tái)

      首先,立足少數(shù)民族地區(qū)圖書(shū)館發(fā)展實(shí)際,創(chuàng)新圖書(shū)館結(jié)構(gòu)調(diào)整和信息開(kāi)發(fā),依托項(xiàng)目和文化共享重點(diǎn)工程建設(shè),最大限度地落實(shí)優(yōu)惠政策,以資源換技術(shù)、以市場(chǎng)換人才,廣泛吸引外地人才來(lái)本地就業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)省內(nèi)外少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館的交流合作,學(xué)習(xí)各地少數(shù)民族人才隊(duì)伍建設(shè)工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法,實(shí)行互動(dòng)、互通,互相借用智力,互相交流少數(shù)民族人才,進(jìn)一步做好少數(shù)民族人才隊(duì)伍資源的開(kāi)發(fā)和引智工作。其次,建立公開(kāi)、公平、公正、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的開(kāi)放性人才選拔機(jī)制,努力創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀人才脫穎而出的良好環(huán)境和平臺(tái)。

      (二)加強(qiáng)和重視民族特色人才隊(duì)伍業(yè)務(wù)骨干建設(shè)

      少數(shù)民族文化是中華文化重要組成部分,是中華民族的共有精神財(cái)富。各少數(shù)民族用本民族語(yǔ)言文字書(shū)寫(xiě)和記錄著自己的歷史,發(fā)展自己的未來(lái)。少數(shù)民族文化是民族的重要特征,是民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的重要源泉。少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館在特定的地理環(huán)境中,建設(shè)具有民族特色的圖書(shū)館、民族特色人才隊(duì)伍是時(shí)代發(fā)展對(duì)我們的要求。因而,在提高專(zhuān)業(yè)理論水平的同時(shí),關(guān)注少數(shù)民族雙語(yǔ)人才,加強(qiáng)和重視少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館人才隊(duì)伍業(yè)務(wù)骨干的培訓(xùn),使圖書(shū)館工作者既要熟悉本民族的語(yǔ)言文字、歷史、傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣,熟悉當(dāng)?shù)卣?、?jīng)濟(jì)、文化的特點(diǎn),又要具有圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

      (三)樹(shù)立以人為本的管理理念,加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館人才隊(duì)伍培養(yǎng)

      樹(shù)立以人為本這一理念是管理學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿,在圖書(shū)館知識(shí)管理中,以人為本也是圖書(shū)館知識(shí)管理的要求。從根本上講,圖書(shū)館應(yīng)緊緊圍繞尊重人、關(guān)心人、培養(yǎng)人、激勵(lì)人、開(kāi)發(fā)人的潛能與調(diào)動(dòng)每個(gè)圖書(shū)館員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性展開(kāi)管理活動(dòng)。通過(guò)少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館人才隊(duì)伍的培養(yǎng),促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)圖書(shū)館自主適應(yīng)環(huán)境變化,不斷提高少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館人才隊(duì)伍的知識(shí)創(chuàng)新,而不再像過(guò)去那樣重技術(shù)而忽視圖書(shū)館員素質(zhì)的提高。

      總之,我國(guó)少數(shù)民族都各有自己的燦爛歷史文化和豐富的文化內(nèi)涵,都是中華民族文化中的一顆顆璀璨的明珠。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的環(huán)境下,少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館仍然擔(dān)負(fù)著為地方科研和生產(chǎn)服務(wù),為提高當(dāng)?shù)馗髅褡迦罕姷目茖W(xué)文化知識(shí)水平服務(wù)的重要任務(wù)。少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館的人才隊(duì)伍建設(shè),對(duì)于提高民族地區(qū)圖書(shū)館工作效率、提高服務(wù)質(zhì)量,具有十分重要的作用。只有堅(jiān)持以人為本,擁有競(jìng)爭(zhēng)力,最大限度地開(kāi)發(fā)利用信息資源,才能形成少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展的巨大推動(dòng)力。少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展需要,吸取本民族文化的精髓,適時(shí)造就高素質(zhì)的民族地區(qū)圖書(shū)館人才隊(duì)伍,展望少數(shù)民族地區(qū)公共圖書(shū)館事業(yè)美好的明天。

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