《紅樓春趣》教學(xué)設(shè)計

文|鮑書潔

【教學(xué)目標(biāo)】

1.運用學(xué)過的閱讀古典名著的方法，自主閱讀課文，理解文中難理解的詞語。

2.通過對文章的閱讀和梳理，大概了解寶玉和文中人物的關(guān)系，并能在以后的閱讀中運用好梳理人物關(guān)系圖的方法。

3.通過對“趣”的品讀，和資料鏈接的閱讀，了解放風(fēng)箏的趣味和習(xí)俗，重點體會文中寶玉的人物性格。

4.通過對《紅樓夢》原文的拓展以及影視劇的播放，讓學(xué)生感受《紅樓夢》中的雅趣，激發(fā)學(xué)生對閱讀原著的熱情。

【教學(xué)重點、難點】

通過對“趣”的品讀和資料鏈接的閱讀，了解放風(fēng)箏的趣味和習(xí)俗，重點體會文中寶玉的人物性格。

【教學(xué)過程】

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)入鞏固方法

1.同學(xué)們，第二單元是古典名著單元，中國古代“四大名著”，你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了其中三部的節(jié)選篇章，今天我們將走進(jìn)中國古典名著小說的巔峰之作——《紅樓夢》。今天我們要學(xué)習(xí)的是其中第70 回的節(jié)選，讀課題。（生齊讀課題）

2.古典文學(xué)中有很多難理解的詞語，同學(xué)們在預(yù)習(xí)單上對本課的詞語進(jìn)行了提問。老師把大家的疑問進(jìn)行了歸納。（出示）

窗屜子 高墩 捆剪子股 籆子 頂線

（生讀詞語，聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。）

3.同學(xué)們，在讀書的過程中遇到不理解的詞你是怎么應(yīng)對的？

（生根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗進(jìn)行回答）

預(yù)設(shè)：你們掌握了閱讀古典名著的一些方法。囫圇吞棗、不求甚解很重要。

【設(shè)計意圖：《紅樓春趣》是古典名著單元的最后一篇課文，也是一篇略讀課文。本單元的語文要素是“初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法”。在前面三篇課文中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些閱讀古典名著的方法，如如何對待難理解的字詞，所以本節(jié)課對課文中字詞的梳理主要由學(xué)生自己獨立完成，并回顧方法，學(xué)以致用?！?/p>

二、了解場景批注“有趣”

1.課文的閱讀提示告訴我們，本文講述了寶玉、黛玉等人在大觀園里放風(fēng)箏的故事。請同學(xué)們?yōu)g覽課文，想一想圍繞放風(fēng)箏，文章可以分為幾個場景。

（生讀書并思考）

預(yù)設(shè)回答：

他們一些人在討論掉落的風(fēng)箏是誰的。

第二部分是寶玉讓人去取風(fēng)箏。

第三部分是大家放風(fēng)箏。

（師在學(xué)生回答時提煉：可以用提煉關(guān)鍵詞的方式來歸納場景，第一部分最關(guān)鍵的詞是“議”“取”“放”。）

2.同學(xué)們，你們覺得這三個場景哪個最有趣？

預(yù)設(shè)：放風(fēng)箏最有趣。

3.請同學(xué)們朗讀放風(fēng)箏部分，用橫線畫出你覺得有趣的地方。請你給大家讀一讀。

預(yù)設(shè)：讀句子，并說趣在哪里。

第一處：寶琴叫丫頭放起一個大蝙蝠來，寶釵也放起個一連七個大雁來，獨有寶玉的美人兒，再放不起來。

第二處：寶玉說丫頭們不會放……“跺個稀爛！”

第三處：一時只有……“有趣，有趣！”

（生圈畫，個別提問讀句子，說原因。）

師點撥：那時的風(fēng)箏的樣子和我們現(xiàn)在的不一樣，很多樣子我們沒見過，所以有趣。風(fēng)箏樣子有趣。寶玉的話和動作很有趣，神態(tài)也很有趣，這個放晦氣的習(xí)俗也很有趣。

【設(shè)計意圖：《紅樓春趣》雖然是《紅樓夢》這部小說的節(jié)選，但是作為單獨的一部分，它也具有小說的情節(jié)。本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生抓住情節(jié)，用提取關(guān)鍵詞的方式梳理文脈，并突出感受題眼的“趣”：風(fēng)箏樣子有趣，寶玉這個人有趣，放風(fēng)箏的習(xí)俗也很有趣?！?/p>

三、初識人物鋪墊身份

1.這篇文章有很多人物，預(yù)習(xí)的時候老師讓大家圈畫了紅樓夢中的人物，打開書瀏覽一下，書中一共有多少個人物？《紅樓夢》中等級森嚴(yán)，想一想哪些人物屬于主人？

（生回答：寶玉、黛玉、探春、寶釵、寶琴，三爺、大老爺。）

師點撥：三爺和大老爺是在對話中提到的，三爺是寶玉的弟弟，大老爺是寶玉的大伯。剩下的人都是賈家的仆人。

2.寶玉無疑是這篇文章中最重要的人物，也是《紅樓夢》中最重要的人物，你們對寶玉的身份有哪些了解？

生回答：他是二爺。前世是神瑛侍者。賈母最疼愛的孫子……

3.教師出示資料。

賈寶玉，前世真身為赤霞宮神瑛侍者，榮國府二老爺賈政與王夫人所生的次子。因銜玉而生，故名賈寶玉，賈府通稱寶二爺。是賈府玉字輩嫡孫，也是賈府中老祖母最疼愛的孫子。

（指名讀此段資料）

追問預(yù)設(shè)：由此你們可以看出什么？

在那個等級森嚴(yán)的社會，寶玉的社會地位很高。

【設(shè)計意圖：本篇略讀文章給出的閱讀提示是讓學(xué)生交流對寶玉的印象。在上一個環(huán)節(jié)中學(xué)生初步感知了寶玉的形象，這里的資料是站在整部《紅樓夢》的角度補充寶玉的身份，為學(xué)生更好地體會寶玉在文中的人物形象做鋪墊。】

四、品評拓展體會趣味

1.剛才同學(xué)們通過對放風(fēng)箏段落的朗讀和理解，找到了很多讓大家覺得有趣的地方。有的覺得人有趣，有的覺得放風(fēng)箏這個民俗活動有趣。我們可以想一想：為什么這個人、這件事讓大家覺得有趣呢？

請同學(xué)們在文中畫出對寶玉的描寫，并想一想寶玉給你留下了什么樣的印象，做簡單批注，然后和小組內(nèi)同學(xué)交流一下。

（生讀書，圈畫，批注。）

預(yù)設(shè)：學(xué)生匯報：

從第1 自然段和寶玉同紫鵑的對話中看出寶玉很善良，沒有架子。

從拿風(fēng)箏和與小丫頭的對話中看出寶玉很喜歡美人，對人很寬容，很孩子氣。

寶玉放不起來風(fēng)箏很著急。

（學(xué)生可能只會說到“善良”，“沒有架子”可以在此處不談。如果說到了就再次出示寶玉的介紹。如果此處還沒有答到“寬容”，再出示對寶玉的介紹。）

體會孩子氣：指導(dǎo)朗讀，突出寶玉的孩子氣。解說寶玉在《紅樓夢》中的年齡。

補充《紅樓夢》原文中賈母和賈政對寶玉的評價，全面了解寶玉形象。

2.人物有趣，放風(fēng)箏過程也很有趣。小說中描寫的放風(fēng)箏和我們現(xiàn)在放風(fēng)箏有很大不同，你覺得有哪些不同？

（生結(jié)合剪子股、籆子、頂線談）

預(yù)設(shè)回答：（1）風(fēng)箏樣子不同。（2）放風(fēng)箏用到很多東西，我們現(xiàn)在沒有。（3）我們不會剪斷風(fēng)箏線。

師點撥：這些不同讓我們覺得那個時代放風(fēng)箏似乎更有趣。剛才同學(xué)們提到了那時候放風(fēng)箏有很多東西，文中也出現(xiàn)了很多與風(fēng)箏有關(guān)的我們不理解的詞語，讀完課文后，請同學(xué)們?nèi)ゲ橐幌逻@些詞究竟是什么意思。

（出示籆子、頂線圖片，補充材料。）

查找資料也是我們閱讀古典名著的方法。

3.剛才同學(xué)們聊了曹雪芹筆下放風(fēng)箏的樂趣。放風(fēng)箏這項有趣的活動從古流傳至今，給不同時代的孩子們都帶來了歡樂。請同學(xué)們讀一讀閱讀鏈接，看看100 多年前林庚筆下放風(fēng)箏給孩子帶來哪些快樂。

（生讀閱讀鏈接）

預(yù)設(shè)：（1）期盼得到風(fēng)箏。（2）自己在房子上放風(fēng)箏。（3）看風(fēng)箏的樂趣。（4）也有放晦氣的風(fēng)俗。

（學(xué)生的語言可能比較啰唆，教師可以歸納，并提出“叉桿”就是剪子股。）

4.我們現(xiàn)在放風(fēng)箏和那時放風(fēng)箏的習(xí)俗不太一樣了，但我想，給你們帶來的趣味也沒少，誰來說說你們放風(fēng)箏的樂趣？

（生說自己放風(fēng)箏的樂趣）

師總結(jié)：從課文和閱讀鏈接中，我們可以看到文化風(fēng)俗的傳承和延續(xù)，放風(fēng)箏這種民俗活動在不同時代帶給人們的生活情趣。

【設(shè)計意圖：此部分是本節(jié)課的教學(xué)重點，通過小組討論、品評寶玉人物形象，并加上教師對原著中人物形象的補充，教會學(xué)生辯證地、全面地去看待小說中的人物，培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的思維。本環(huán)節(jié)不僅僅討論了人物的形象，還緊扣“趣”字拓展到了課后的閱讀鏈接部分，讓學(xué)生通過比較閱讀的方法感知100 多年前林庚筆下放風(fēng)箏給孩子們帶來的“趣”的體驗，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的同理心，回憶自己曾經(jīng)放風(fēng)箏的快樂，讓學(xué)生真正體會到風(fēng)箏這種民俗活動在不同時代給不同的孩子帶來的共同歡樂，拉近學(xué)生和名著的距離，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的熱望。】

五、視頻拓展激發(fā)興趣

1.《紅樓夢》是一部偉大的作品，但同學(xué)們不用把它看得很高深，《紅樓夢》中描述的男孩女孩其實和我們差不多大，剛才說寶玉在書中是十二三歲到十五六歲的年紀(jì)，通過《紅樓夢》我們可以看到那個時代青少年的樂趣，春天可以放風(fēng)箏，其他時節(jié)又有哪些樂趣呢？請同學(xué)們看視頻。

（生觀看視頻）

2.提問：你們看到《紅樓夢》中的這些公子、小姐都做了哪些有趣的事？

預(yù)設(shè)：下棋、彈琴、焚香、登高、釣魚、繡花……

追問：那時公子、小姐們玩的內(nèi)容和我們現(xiàn)在有什么不一樣？

提煉：他們那時候玩的都是很文雅的活動，我們稱之為雅趣。

【設(shè)計意圖：此部分是一段拓展。本篇文章介紹的是大觀園中的少男少女日常生活中的一個片段。在整本書中，關(guān)于貴族少年日常生活有很多介紹，本部分節(jié)選了電視劇中的一個片段，是貴族少年日常悠閑生活的集錦，讓學(xué)生在觀看后體會到貴族生活的雅趣，從而激發(fā)他們對讀《紅樓夢》原著的興趣，這也是本單元教學(xué)的一個重要目標(biāo)?！?/p>

《紅樓夢》被稱為古代的百科全書，里面包羅萬象，我們可以很有趣地讀名著。對《紅樓夢》感興趣的同學(xué)，下課后就讀起來吧！