文/廣西民族大學管理學院 楊曉芳

隨著科學技術的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術逐漸被應用于人們生產(chǎn)生活的各個方面。如何抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的時機，提升專業(yè)核心競爭力以適應社會信息化的發(fā)展，是圖情檔事業(yè)面臨的巨大挑戰(zhàn)。數(shù)字時代下，掌握新技術才能使圖情檔事業(yè)的發(fā)展更加具有競爭力，圖情檔學科領域?qū)π畔⒓夹g人才的需求促成了其人才培養(yǎng)目標和方向、教學內(nèi)容以及模式的創(chuàng)新升級，圖情檔學科教育也即將迎來巨大的轉變和創(chuàng)新壓力。

一、數(shù)字時代的機遇與挑戰(zhàn)

在數(shù)字時代，社會生產(chǎn)、人民生活的很多方面都是由計算機完成的，有效提高了信息和數(shù)據(jù)處理的能力，也產(chǎn)生了大量的信息，人們獲取信息資源的速度正在快速增加，大數(shù)據(jù)已經(jīng)遍布于當今的各行各業(yè)和各個領域。而圖情檔事業(yè)也在現(xiàn)實生活中面臨著更多的機遇與挑戰(zhàn)。

（一）傳統(tǒng)圖書館與檔案館的信息服務能力下降。在傳統(tǒng)的信息交流與服務中，圖書館和檔案館是進行信息提供和服務的重要機構，也是關聯(lián)各類信息內(nèi)在聯(lián)系的重要渠道，在信息的傳播與溝通中發(fā)揮著十分重要的作用。在當前的數(shù)字環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為存儲和傳輸信息的主要媒介，人們通過網(wǎng)絡可以突破以往時間和空間的限制，隨時隨地產(chǎn)生與獲取信息。因此圖書館與檔案館作為提供信息服務的重要機構，能夠為人們提供信息服務的能力與作用在逐漸減弱。

（二）數(shù)據(jù)成為圖情檔學科的研究對象。數(shù)字環(huán)境下，由于大數(shù)據(jù)、信息開放與共享等因素的影響，圖情檔學科的研究重點應該由信息轉向為數(shù)據(jù)。相對于以往作為研究重點的信息來說，數(shù)據(jù)的外延更加廣泛。而傳統(tǒng)的圖情檔學科思維已經(jīng)不能適應蓬勃發(fā)展的數(shù)據(jù)資源建設與管理，所以面對如此豐富的信息資源，圖情檔學科應當改變傳統(tǒng)的信息資源固化、單一、封閉的邏輯導向，開拓更多過去因為技術限制而難以研究的問題，積極探索數(shù)據(jù)素養(yǎng)培育、人工智能與大數(shù)據(jù)應用、智慧服務等領域和方向。

（三）圖情檔學科教育面臨創(chuàng)新轉型。圖情檔學科教育的主要內(nèi)容是面向信息服務，將文獻資料與信息進行整理、保管、檢索、分析等，并提供給用戶以滿足其信息需求。關注并解決“信息爆炸”的情況和問題，是圖情檔學科產(chǎn)生的初衷之一，而現(xiàn)有的圖情檔學科教育容易忽視對數(shù)據(jù)的檢索、挖掘、解釋和分析等能力的培養(yǎng)。因此，在數(shù)字時代，為了更好地適應現(xiàn)代社會的競爭環(huán)境，我們還需把握圖情檔事業(yè)未來的發(fā)展機遇，認真思考圖情檔學科教育該如何進行創(chuàng)新轉型。

數(shù)據(jù)共享和智慧融合是數(shù)據(jù)驅(qū)動時代圖情檔事業(yè)發(fā)展與變革的重要標志，因此圖情檔學科教育也應該與時俱進，將數(shù)據(jù)驅(qū)動的技術要素作為圖情檔學科教育未來戰(zhàn)略的核心要素，以積極面對數(shù)字時代的巨大挑戰(zhàn)并抓住大數(shù)據(jù)所帶來的發(fā)展機遇。

二、圖情檔學科人才培養(yǎng)方式的數(shù)據(jù)型轉變

在數(shù)據(jù)爆炸的時代，社交媒體、金融投資、交通運輸以及科學技術研究時時刻刻都在高速產(chǎn)生復雜而多樣的數(shù)據(jù)。對海量的數(shù)據(jù)如何進行分析與挖掘成為各個行業(yè)各個領域有待解決的重要問題，圖情檔領域也不例外。因此，學科教育向數(shù)據(jù)型轉變，開設與數(shù)據(jù)挖掘相關的科學研究專業(yè)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)型科學人才成為各個專業(yè)教育的重要趨勢，而以信息服務作為主要內(nèi)容的圖情檔學科要更加注重數(shù)據(jù)型人才的培養(yǎng)。

（一）注重培養(yǎng)圖情檔人才的數(shù)據(jù)處理能力。隨著科技的發(fā)展與創(chuàng)新，圖書館與檔案館的很多工作都能夠由計算機來完成，提高了工作中處理信息與數(shù)據(jù)的效率。如今，信息產(chǎn)生與流通的速度不斷加快，數(shù)據(jù)已經(jīng)成為科學研究的基本要素，科研人員可以通過對大量動態(tài)的數(shù)據(jù)進行聚合、分析和研究，從而發(fā)現(xiàn)新的科學方法并揭示對這些數(shù)據(jù)的新理解?；谌斯ぶ悄堋⒒ヂ?lián)網(wǎng)絡等技術基礎，圖書館、檔案館正不斷地向數(shù)字型和智慧型進行探索，包括將咨詢、借閱、查檔等服務進行線上與線下相結合，根據(jù)用戶在網(wǎng)絡中的移動數(shù)據(jù)和瀏覽足跡等，提供個性化的智慧服務，滿足用戶多種多樣的信息需求。數(shù)字化時代，圖書館與檔案館將形成數(shù)據(jù)互聯(lián)、人人互聯(lián)、館館互聯(lián)的服務模式，而數(shù)據(jù)在這一創(chuàng)新發(fā)展的過程中扮演著不可或缺的角色。對數(shù)據(jù)的處理為圖書館和檔案館的發(fā)展提供了更多可能，也對數(shù)據(jù)型圖情檔人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了直接影響并提出了新的要求。如何從大量的信息中獲取有效的數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行科學的管理與分析，科研人員處理數(shù)據(jù)的能力就顯得尤為重要。大數(shù)據(jù)環(huán)境下，圖情檔學科專業(yè)的學生作為未來的圖情檔從業(yè)人員，必須具有高度的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，不僅需要熟悉圖情檔領域的相關知識，而且需要具有從大量數(shù)據(jù)中挖掘出有用信息的洞察力、理解能力和實踐技術，才能適應數(shù)字時代圖情檔學科理論研究和服務實踐的創(chuàng)新發(fā)展。因此，圖情檔學科教育要順應數(shù)字時代的發(fā)展趨勢，包括營造數(shù)字化的教學環(huán)境、明確新的教學目標并及時更新培養(yǎng)方案等，使得對圖情檔人才的培養(yǎng)教育向數(shù)據(jù)型發(fā)展，使其在實踐工作中具備數(shù)據(jù)處理能力。

（二）加強圖情檔人才的信息素養(yǎng)培育。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及應用和快速發(fā)展，越來越多的數(shù)字資源在互聯(lián)網(wǎng)上共享，信息檢索工具也越來越便捷。許多專業(yè)都開設了有關數(shù)據(jù)庫和信息檢索的課程。這也意味著與信息素養(yǎng)有關的技能不再只是計算機、圖書情報與檔案管理和統(tǒng)計學專業(yè)的特長。數(shù)據(jù)化浪潮的到來，圖情檔學科對于人才的需求越來越多元化，也產(chǎn)生了很多與信息和數(shù)據(jù)相關的行業(yè)，開闊了圖情檔學科人才的就業(yè)范圍，例如數(shù)據(jù)分析師、信息咨詢師等。大數(shù)據(jù)使得圖情檔學科由對小數(shù)據(jù)研究轉變?yōu)楹Ａ繑?shù)據(jù)的研究，數(shù)據(jù)的范圍也不再局限于文獻領域。因此，圖情檔學科需強化數(shù)據(jù)型人才的培養(yǎng)與教育。其中，在培養(yǎng)方向上要重視學生在信息方面的知識體系建設，鍛煉他們對計算機的應用能力，掌握專業(yè)的知識和技能；在培養(yǎng)目標上，要明確社會相關人才的實際需要，開設相應的實操與實踐課程，保證學生所學的知識與技能在實際中能得到運用。圖情檔學科的專業(yè)技術人才需要具有專業(yè)的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，對新的數(shù)據(jù)挖掘與分析技術有著更強的理解與學習能力，能夠深刻的認識、理解并挖掘大數(shù)據(jù)中的內(nèi)涵以及大數(shù)據(jù)給圖情檔學科帶來的影響和變化，對復雜而又多樣的數(shù)據(jù)擁有更高的敏銳度與觀察力。還需要掌握數(shù)據(jù)挖掘技術知識以及學科交叉融合的知識，以便實現(xiàn)跨領域、跨學科研究。

數(shù)字化時代，圖情檔事業(yè)的發(fā)展必須更加突出對數(shù)據(jù)型人才的教育與培養(yǎng)，將其作為圖情檔事業(yè)未來發(fā)展的重要方向。圖情檔學科教育需要明確以圖情檔人才培養(yǎng)創(chuàng)新轉型為先的發(fā)展思路，培育更多當前環(huán)境下圖情檔事業(yè)發(fā)展實際所需的各類數(shù)據(jù)型人才。

三、圖情檔教育的數(shù)據(jù)化創(chuàng)新策略

（一）順應數(shù)字時代。美國圖書情報學教育協(xié)會（ALISE）2019年年會的大會報告之一為《在多元化信息環(huán)境下塑造復合型的專業(yè)人員：全球圖書情報學教育的思考》。報告討論了在技術驅(qū)動的信息環(huán)境下圖情教育應該將傳統(tǒng)技能教育與新興信息技術教學相結合。ALISE院長暨加拿大多倫多大學信息學院院長Seamus Ross教授也曾指出，網(wǎng)絡數(shù)據(jù)量日益增加，大數(shù)據(jù)在實際生產(chǎn)和生活中的應用也日益突出，圖情檔學科教育應該根據(jù)新的時代需求，培養(yǎng)出能夠出現(xiàn)在與“數(shù)據(jù)”有關的各個領域中的圖情檔人才。人才是圖情檔事業(yè)發(fā)展的基礎和根本，是數(shù)字時代下提升圖書館、檔案館核心競爭力、服務力和效率效能的重要保證。越來越復雜的數(shù)字環(huán)境為圖情檔事業(yè)提供了更大的機遇與挑戰(zhàn)，圖情檔教育需要以人才為本，重視人才的培養(yǎng)；需要順應數(shù)字時代的要求，培養(yǎng)具有全球視野、對大數(shù)據(jù)具有敏銳性、適應復雜信息環(huán)境的高級數(shù)據(jù)型人才。

（二）堅持學科自信。數(shù)字環(huán)境下，圖情檔教育的創(chuàng)新與發(fā)展必然是一場艱巨的戰(zhàn)斗，圖情檔教育如何保持自身的特色又能夠運用新的技術、掌握新的理念和融入新的環(huán)境，最重要的是要做到堅定圖情檔的學科自信，應該積極融入與適應大數(shù)據(jù)時代，正確認識實踐領域圖情檔的知識、信息需求，優(yōu)化圖情檔學科教育的培養(yǎng)方向與目標，不斷增加“數(shù)據(jù)”“情報”等元素的教育占比，將圖情檔學科人才培養(yǎng)路徑向高技術含量、精數(shù)據(jù)分析、專行業(yè)領域的“高、精、?！鳖I域發(fā)展。

（三）技術賦能。技術一直影響著圖情檔教育的方方面面，相比于其他數(shù)據(jù)專業(yè)的學科，圖情檔學科中的人文特色更加突出，更加注重“以人為本”，能夠培養(yǎng)學生感知大數(shù)據(jù)中的人文價值和社會價值。但是技術應用與實踐探究類課程開設得比較少，因此安排更多的圖情檔領域?qū)嵺`技術探究類課程以提升學生的技術應用操作水平、培養(yǎng)學生的計算機應用能力是今后圖情檔學科教育的方向之一。面對科學技術的挑戰(zhàn)，圖情檔學科教育應當利用技術賦能，注入新鮮血液，使得學科充滿活力。在教育實踐中，圖情檔學科教育要解決以往實踐探究技術類課程與知識理論類課程相互分離的現(xiàn)象，積極支持將人文因素融入實踐探究類課程，也要解釋清楚實踐技術的理論，將技術與方法融入知識理論類課程。要實現(xiàn)圖情檔學科教育和教學的成功轉型創(chuàng)新，需要將實踐探究與知識理論融合起來，只有技術與人文實現(xiàn)一體化，圖情檔學科教育才能全面發(fā)展。

（四）創(chuàng)新與發(fā)展理論方法。傳統(tǒng)的圖情檔學科教育中，理論研究方法大多是以文獻資源為主或者基于小樣本環(huán)境進行定義和建構，這些基礎理論與傳統(tǒng)方法在以前的教學實驗中發(fā)揮了不可替代的作用。面對信息爆炸式的增長，圖情檔學科原本的傳統(tǒng)理論、基本原理、工作流程等雖然還能夠適用，但有一部分理論方法則無法適應如今數(shù)字環(huán)境下的研究與探索，不能夠合理地進行解釋，因此還需要進一步的論證、創(chuàng)新和發(fā)展。

四、結語

數(shù)字化時代背景下，隨著信息技術的不斷發(fā)展，圖情檔教育積極向數(shù)據(jù)化進行創(chuàng)新轉型。圖情檔專業(yè)需要發(fā)展與創(chuàng)新教學目標，有效整合資源，優(yōu)化圖情檔專業(yè)教學成效，這不但有利于提高圖情檔工作者的知識技能，培養(yǎng)更多數(shù)據(jù)型圖情檔的專業(yè)技術人才，讓其綜合能力得到發(fā)展，更有利于圖情檔事業(yè)的開放共享與智慧發(fā)展。要讓數(shù)字時代成為圖情檔教育創(chuàng)新發(fā)展的驅(qū)動力，使得圖情檔教育與信息技術融合發(fā)展，緊跟日益復雜新環(huán)境的步伐，最終推動圖情檔事業(yè)的蓬勃發(fā)展。