口 陳德軍

學(xué)生問柏拉圖：“什么是人？”柏拉圖說：“兩只腳沒有毛的動物?！?/p>

有位非常調(diào)皮也非常有想法的學(xué)生叫亞里士多德。他拎著一只拔光毛的雞問柏拉圖：“老師，這是您說的人嗎？”柏拉圖被懟得沒了脾氣。

時至今日，關(guān)于人的定義，很難找到比此更直觀易懂的了。柏拉圖沒有把“正確”作為衡量定義優(yōu)劣的唯一標準，而是注重“解讀效率”，把易懂作為下定義的原則。人們往往敬佩亞里士多德的聰明，卻忽略了柏拉圖的智慧。

初中時學(xué)平行線的定義，是“兩條不相交的直線”。到了高中，初中的定義就是不準確的了，需要在前面加一句“在一個平面內(nèi)”。人的認知是會發(fā)展變化的，是會不斷擴充的。認知越多，定義就會越復(fù)雜。而在特定的環(huán)境中，我們沒必要每次都做出完整的定義，也不可能做出絕對完整的定義。

職場上常有人只在意“正確”，而搞一些難懂的說辭。有的團隊負責(zé)人高談闊論，說的話面面俱到，毫無破綻，卻很難執(zhí)行。還有的團隊負責(zé)人只說不行，卻不說應(yīng)該怎樣做。這樣的人都很難帶出高效的團隊。

說一句鋪平墊穩(wěn)的話，可以讓人挑不出毛病，以此保持好口才的名聲，卻不如說一句簡單易懂的話，讓人理解，跟著去做。