難找到比此更直觀易懂的了。柏拉圖沒有把“正確”作為衡量定義優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是注重“解讀效率”，把易懂作為下定義的原則。人們往往敬佩亞里士多德的聰明，卻忽略了柏拉圖的智慧。初中時(shí)學(xué)平行線的定義，是“兩條不相交的直線”。到了高中，初中的定義就是不準(zhǔn)確的了，需要在前面加一句“在一個(gè)平面內(nèi)”。人的認(rèn)知是會(huì)發(fā)展變化的，是會(huì)不斷擴(kuò)充的。認(rèn)知越多，定義就會(huì)越復(fù)雜。而在特定的環(huán)境中，我們沒必要每次都做出完整的定義，也不可能做出絕對(duì)完整的定義。職場(chǎng)上常有人只在意“正確”，

難找到比此更直觀易懂的了。柏拉圖沒有把“正確”作為衡量定義優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是注重“解讀效率”，把易懂作為下定義的原則。人們往往敬佩亞里士多德的聰明，卻忽略了柏拉圖的智慧。初中時(shí)學(xué)平行線的定義，是“兩條不相交的直線”。到了高中，初中的定義就是不準(zhǔn)確的了，需要在前面加一句“在一個(gè)平面內(nèi)”。人的認(rèn)知是會(huì)發(fā)展變化的，是會(huì)不斷擴(kuò)充的。認(rèn)知越多，定義就會(huì)越復(fù)雜。而在特定的環(huán)境中，我們沒必要每次都做出完整的定義，也不可能做出絕對(duì)完整的定義。職場(chǎng)上常有人只在意“正確”，

象的知識(shí)變得生動(dòng)易懂，且又貼近生活，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和探索的興趣，本文從教學(xué)的創(chuàng)造性、教學(xué)的多樣性、教學(xué)的易懂性、教學(xué)的情感性和教學(xué)的啟發(fā)性來談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)。一、教學(xué)的創(chuàng)造性教學(xué)模式如果一成不變，可能會(huì)帶來學(xué)生的思維疲勞，思維疲勞不同于精神疲勞，后者只要通過休息或改善睡眠素質(zhì)就會(huì)緩和，而前者是指腦袋的僵化，難以接受新的想法，甚至厭煩學(xué)習(xí)。所以，教學(xué)模式還應(yīng)具有創(chuàng)造性，期中包括了新穎性和時(shí)代感，把同樣的知識(shí)新穎化，配合當(dāng)

間的真理都是明白易懂的。可是，蕓蕓眾生，花花世界，渾渾噩噩者居多，而明明白白者實(shí)少。你們青年人感覺銳敏，英氣蓬勃，首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)這個(gè)真理。要想樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，也必須從這里開始。換句話說就是，要認(rèn)清自己在人類社會(huì)進(jìn)化的漫漫長(zhǎng)河中的地位。人類的前途要由你們來決定，祖國(guó)的前途要由你們來創(chuàng)造。這就是你們青年人的責(zé)任。千萬不要把人生觀和價(jià)值觀當(dāng)做一個(gè)哲學(xué)命題來討論，徒托空談，無補(bǔ)實(shí)際。一切人生觀和價(jià)值觀，離開了這個(gè)責(zé)任感，都是空談。那么，我作為一個(gè)老人，要對(duì)

間的真理都是明白易懂的。可是，蕓蕓眾生，花花世界，渾渾噩噩者居多，而明明白白者實(shí)少。你們青年人感覺銳敏，英氣蓬勃，首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)這個(gè)真理。要想樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，也必須從這里開始。換句話說就是，要認(rèn)清自己在人類社會(huì)進(jìn)化的漫漫長(zhǎng)河中的地位。人類的前途要由你們來決定，祖國(guó)的前途要由你們來創(chuàng)造。這就是你們青年人的責(zé)任。千萬不要把人生觀和價(jià)值觀當(dāng)做一個(gè)哲學(xué)命題來討論，徒托空談，無補(bǔ)實(shí)際。一切人生觀和價(jià)值觀，離開了這個(gè)責(zé)任感，都是空談。那么，我作為一個(gè)老人，要對(duì)

這個(gè)計(jì)數(shù)方法簡(jiǎn)便易懂，很受中國(guó)人歡迎。那么，到底是誰(shuí)最先開始使用這個(gè)聰明的方法呢？據(jù)說這種方法最初是戲院司事們記“水牌賬”用的。清末民初，戲園（俗稱茶園）是人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾膴蕵穲?chǎng)所，每天戲園里要迎來很多觀眾?？墒悄菚r(shí)候還沒有門票這種東西，戲園就安排“案目”（就是現(xiàn)在所說的服務(wù)員）在戲院門口招徠看客，領(lǐng)滿五位入座，司事（記賬先生）便在大水牌（類似黑板）上寫出一個(gè)“正”字，并標(biāo)明某案目的名字。座席前設(shè)有八仙桌，看客可邊品茶邊看戲，稍后由案目負(fù)責(zé)計(jì)數(shù)、收費(fèi)，

繪畫 ?興趣 ?易懂 ?簡(jiǎn)潔 ?拓展傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)總是遵循四大步驟“初讀——感知——品讀——拓展”，對(duì)于充滿創(chuàng)新和活力的新時(shí)代而言，傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂就顯得過于枯燥無味，樣式單調(diào)，影響兒童對(duì)知識(shí)的吸收和掌握。低年級(jí)兒童的思維發(fā)展以形象思維占主導(dǎo)地位，他們的注意以無意注意為主，常常被活潑的、生動(dòng)的、新穎的、有趣的事物所吸引。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的思維發(fā)展程度，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，需要引用多種學(xué)生感興趣的事物進(jìn)入課堂。在擔(dān)任低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于色彩艷麗的

遵循簡(jiǎn)潔、統(tǒng)一和易懂的原則。關(guān)鍵詞：公示語(yǔ);簡(jiǎn)潔;統(tǒng)一;易懂公示語(yǔ)是在公共場(chǎng)合向公眾公示須知內(nèi)容的語(yǔ)言，它包括標(biāo)識(shí)、指示牌、路牌、標(biāo)語(yǔ)、公告、提示語(yǔ)等等。規(guī)范的公示語(yǔ)英譯不僅給外國(guó)朋友提供便利，而且也體現(xiàn)一個(gè)城市的精神面貌與整體形象，亦影響到一個(gè)國(guó)家的國(guó)際形象。公示語(yǔ)翻譯應(yīng)遵循什么原則，這是值得認(rèn)真研究的課題。一、簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)潔，是指譯文表達(dá)簡(jiǎn)單，容易理解，不含難懂詞語(yǔ)和復(fù)雜長(zhǎng)句，符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣和思維方式，易被英語(yǔ)讀者理解。紐馬克（Newmark）指出“語(yǔ)意翻

近的;易得到的;易懂的3.deliver v. 發(fā)表;宣布Ⅱ.Complete the following sentences in correct forms with the vocabulary given above.1.We have to? ?____________ the car's battery often.2.She is due to?____________a lecture on genetic engineering.3.Th

近的；易得到的；易懂的3.deliver v.發(fā)表；宣布Ⅱ.Complete the following sentences in correct forms with the vocabulary given above.1.We have to_______________the car's battery often.2.She is due to_______________a lecture on genetic engineering.3.Th

： 表達(dá)清楚的，易懂的；rumination： 沉思。6. thought-provoking： 令人深思的；aptly： 恰當(dāng)?shù)?；stem from： 來自。7. peril： 危險(xiǎn)。8. Skype： 一款即時(shí)通信軟件。9. browse：（在網(wǎng)上）瀏覽。10. detrimental： 有害的，不利的。11. augment： 擴(kuò)大，增加；order of magnitude： 數(shù)量級(jí)。12. fickle： 易變的，無常的。13. stimulat

。第二，用簡(jiǎn)潔、易懂的方式表達(dá)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母要用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言指出他錯(cuò)在哪里以及如何改正，而不是抓住孩子的錯(cuò)誤反復(fù)批評(píng)。第三，不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”。孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己。他們只能依據(jù)他人的反饋來認(rèn)識(shí)自己，而父母的反饋?zhàn)饔眉础扮R子作用”就很重要了。育兒的過程其實(shí)是育己的過程，建議父母端正自己的行為，在潛移默化中影響孩子。七分等是指父母要尊重孩子的天賦秉性、成長(zhǎng)步調(diào)、敏感期等，等待孩子自我學(xué)習(xí)，讓他自己去嘗試、去體驗(yàn)、去失敗、去成功?！暗?/div>

莫愁·家教與成才 2019年2期2019-02-22

。第二，用簡(jiǎn)潔、易懂的方式表達(dá)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母要用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言指出他錯(cuò)在哪里以及如何改正，而不是抓住孩子的錯(cuò)誤反復(fù)批評(píng)。第三，不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”。孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己。他們只能依據(jù)他人的反饋來認(rèn)識(shí)自己，而父母的反饋?zhàn)饔眉础扮R子作用”就很重要了。育兒的過程其實(shí)是育己的過程，建議父母端正自己的行為，在潛移默化中影響孩子。七分等是指父母要尊重孩子的天賦秉性、成長(zhǎng)步調(diào)、敏感期等，等待孩子自我學(xué)習(xí)，讓他自己去嘗試、去體驗(yàn)、去失敗、去成功?！暗?/div>

莫愁 2019年6期2019-02-21

了也會(huì)喜歡。簡(jiǎn)單易懂款這個(gè)“龜”字，在甲骨文里面有兩種寫法，一種畫的是側(cè)面，另一種畫的是烏龜?shù)母?fǔ)視圖。猜不到款有一些文字經(jīng)過幾千年的進(jìn)化，現(xiàn)在的含義跟古時(shí)候已經(jīng)完全不一樣了。比如這個(gè)“萬”字，在古代竟然指的是一種可怕的毒蟲——蝎(xiē)子!賣萌款這個(gè)長(zhǎng)得像貓、神態(tài)也像貓的字，竟然不是“貓”字!它其實(shí)是古代用來烹煮肉和盛肉類的一種青銅器具——鼎(dǐng)。表情包款還有一些甲骨文字簡(jiǎn)直就是表情包。比如這個(gè)“子”字，怎么看都跟網(wǎng)絡(luò)上的“攤手”表情是親

了也會(huì)喜歡。簡(jiǎn)單易懂款這個(gè)“龜”字，在甲骨文里面有兩種寫法，一種畫的是側(cè)面，另一種畫的是烏龜?shù)母╢ǔ）視圖。猜不到款有一些文字經(jīng)過幾千年的進(jìn)化，現(xiàn)在的含義跟古時(shí)候已經(jīng)完全不一樣了。比如這個(gè)“萬”字，在古代竟然指的是一種可怕的毒蟲——蝎（xiē）子！賣萌款這個(gè)長(zhǎng)得像貓、神態(tài)也像貓的字，竟然不是“貓”字！它其實(shí)是古代用來烹煮肉和盛肉類的一種青銅器具——鼎（dǐnɡ）。表情包款還有一些甲骨文字簡(jiǎn)直就是表情包。比如這個(gè)“子”字，怎么看都跟網(wǎng)絡(luò)上的“攤手”表情是親

長(zhǎng)得萌萌噠！簡(jiǎn)單易懂款比如這個(gè)“龜”字，在甲骨文里面有兩種寫法，一種畫的是烏龜?shù)母┮晥D，另一種畫的是側(cè)面。兩種寫法都既簡(jiǎn)單又萌萌噠。猜不到款有一些字經(jīng)過三千多年的進(jìn)化，現(xiàn)在的含義跟古時(shí)候已經(jīng)完全不一樣了。比如這個(gè)“萬”字，在古代竟然指的是一種可怕的毒蟲——蝎子！就連東漢許慎的《說文解字》中也說：“萬，蟲也”。猜不到卻最萌款這個(gè)長(zhǎng)得像貓，神態(tài)也像貓的字，竟然不是貓！它其實(shí)是古代用來燒飯的一種青銅器具——鼎。上面的兩只“貓耳朵”其實(shí)是提耳，下面的四條“貓腿”當(dāng)

的題型變得簡(jiǎn)潔、易懂，提高學(xué)生解答此類題型的能力。關(guān)鍵詞：同分異構(gòu)體 算法【中圖分類號(hào)】G634.8對(duì)于稠環(huán)芳香烴二氯取代物同分異構(gòu)體的算法，是化學(xué)競(jìng)賽中的一類常見題型，由于涉及對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)等問題，使學(xué)生茫然不知所措，而且這類題給出的方法也往往采用數(shù)學(xué)歸納法，顯得比較繁索、難懂，本文用數(shù)學(xué)中的組合法進(jìn)行分析，使這類題顯得比較簡(jiǎn)潔、易懂。【并苯的二氯代物】下面我們先以蒽為例，推導(dǎo)其算法。參考文獻(xiàn)1.秦宗余.穩(wěn)定的高考熱點(diǎn)——同分異構(gòu)體[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)（高中版

新 簡(jiǎn)易 直觀 易懂中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一個(gè)偶然，看到關(guān)于印度人教乘法的方法，大概的意思是：1919以內(nèi)的乘法問題，可以分解為四步走。舉個(gè)例子，問：1716=？，為了算出它的結(jié)果，第一步：17+6=23；第二步：2310=230；第三步：7+6=13；第四步：230+13=243，這就是最終結(jié)果。表面上，一個(gè)乘法問題分解為四步做變復(fù)雜了，實(shí)際上，它是把高級(jí)運(yùn)算轉(zhuǎn)化為低級(jí)運(yùn)算，而人類擅長(zhǎng)的是低級(jí)運(yùn)算，從而使人們可以進(jìn)行口算。這種方法的使用

這個(gè)計(jì)數(shù)方法簡(jiǎn)便易懂，很受中國(guó)人歡迎。 那 么，到底是誰(shuí)最先開始使用這個(gè)聰明的方法的呢？據(jù)說這種方法最初是戲院司事們記“水牌賬”用的。清末民初，戲園（俗稱茶園）是人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾膴蕵穲?chǎng)所。每天戲園里要迎來很多觀眾?？墒悄菚r(shí)候還沒有門票這種東西，戲園就安排“案目”（即現(xiàn)在的服務(wù)員）在戲院門口招徠看客，領(lǐng)滿五位入座，司事（記賬先生）便在大水牌（類似黑板）上寫出一個(gè)“正”字，并標(biāo)明某案目的名字。座席前設(shè)有八仙桌，看客可邊品茶邊看戲，稍后由案目負(fù)責(zé)計(jì)數(shù)、收費(fèi)，

這個(gè)計(jì)數(shù)方法簡(jiǎn)便易懂，很受中國(guó)人歡迎。那么，到底是誰(shuí)最先開始使用這個(gè)聰明的方法的呢？據(jù)說這種方法最初是戲院司事們記“水牌賬”用的。清末民初，戲園（俗稱茶園）是人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾膴蕵穲?chǎng)所。每天戲園里要迎來很多觀眾。可是那時(shí)候還沒有門票這種東西，戲園就安排“案目”（就是現(xiàn)在所說的服務(wù)員）在戲院門口招徠看客，領(lǐng)滿五位入座，司事（記賬先生）便在大水牌（類似黑板）上寫出一個(gè)“正”字，并標(biāo)明某案目的名字。座席前設(shè)有八仙桌，看客可邊品茶邊看戲，稍后由案目負(fù)責(zé)計(jì)數(shù)、收費(fèi)

學(xué);課堂;有趣;易懂 如何才能讓哲學(xué)課堂有趣而高效，筆者在很多次嘗試比較后認(rèn)為可從以下幾方面著手。 一、利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使教學(xué)形象、生動(dòng) 在講整體與部分的關(guān)系時(shí)，我下載了一首兒歌版的“搖籃曲”引入新課，并在黑板的右邊寫下“搖籃曲”：鐵釘，馬蹄鐵;一匹戰(zhàn)馬;一位騎手;一次戰(zhàn)役;一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)帝國(guó)。寫完后，我說：“在第二次世界大戰(zhàn)期間，倫敦給養(yǎng)司令部的墻上，醒目地寫著1620年的這首搖籃曲?！?我請(qǐng)學(xué)生先閱讀學(xué)案中的自主探究題。（1）請(qǐng)說出其中的哲學(xué)道理？（

間的真理都是明白易懂的。可是，蕓蕓眾生，花花世界，渾渾噩噩者居多，而明明白白者實(shí)少。你們青年人感覺銳敏，英氣蓬勃，首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)這個(gè)真理。要想樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，也必須從這里開始。換句話說就是，要認(rèn)清自己在人類社會(huì)進(jìn)化的漫漫長(zhǎng)河中的地位。人類的前途要由你們來決定，祖國(guó)的前途要由你們來創(chuàng)造。這就是你們青年人的責(zé)任。千萬不要把人生觀和價(jià)值觀當(dāng)作一個(gè)哲學(xué)命題來討論，徒托空談，無補(bǔ)實(shí)際。一切人生觀和價(jià)值觀，離開了這個(gè)責(zé)任感，都是空談。那么，我作為一個(gè)老人，要對(duì)

分(u1)，清楚易懂(u2)，板書整潔(u3)} ，評(píng)價(jià)等級(jí)為評(píng)語(yǔ)集V = {優(yōu)(v1)，良(v2)，中(v3)，及格(v4)，不及格(v5)} 。二、確定因素集的權(quán)重分配向量三、建立綜合評(píng)價(jià)矩陣R～根據(jù)待評(píng)教師的分?jǐn)?shù)，對(duì)每一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)分別構(gòu)造隸屬于v1，v2，v3，v4，v5的隸屬分?jǐn)?shù)，將230 名教師的評(píng)分按從小到大排列，平均分為三類L1，L2，L3，并求出L1，L2，L3的平均值ω1，ω2，ω3。1、備課充分對(duì)教師評(píng)分最高分為98，最低分為40，ω1

o Die。簡(jiǎn)單易懂，十分明了。其實(shí)作為中國(guó)話，中國(guó)人自己也不是很常用，誰(shuí)沒事會(huì)在嘴上掛著：不作死，不會(huì)死。叫人看著很奇怪，此人有病，病的不輕。有很多事情真的是自己作出來的，這時(shí)候講究一個(gè)無為之治，并不是什么事你努力了就會(huì)好有好的結(jié)果。面對(duì)時(shí)間的長(zhǎng)河，我們完全可以讓漫漫的時(shí)間長(zhǎng)軸去擺平，面對(duì)歷史，我們每一個(gè)人都是平等的，就像面對(duì)死亡一樣。歷史總是公正的，不以某個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移的。又回到那句話，不作死，不會(huì)死。作的太厲害，則物極必反，隨之否極泰來。一個(gè)作死的

學(xué)軟件學(xué)習(xí)直觀，易懂，且往往帶有一定的趣味性，容易激發(fā)學(xué)生興趣。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣、求知欲、優(yōu)勢(shì)、直觀，易懂、趣味性。計(jì)算機(jī)作為一門中小學(xué)生必學(xué)的學(xué)科，在大多數(shù)中小學(xué)開設(shè)。國(guó)家教委制定的《中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》中指出：“中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣，初步掌控計(jì)算機(jī)的基本操作技能”，以此作為我們計(jì)算機(jī)教學(xué)的指導(dǎo)思想。多數(shù)學(xué)校開設(shè)計(jì)算機(jī)課為每周一課時(shí)，作為計(jì)算機(jī)教室，總想讓學(xué)生多學(xué)、學(xué)為己用。在這種情況下，教學(xué)過程決不能完全沿用傳統(tǒng)的教學(xué)

用成語(yǔ)典故定名，易懂易記，便于傳誦。如果依序列出，它們是:1.瞞天過海，2.圍魏救趙，3.借刀殺人，4.以逸待勞，5.趁火打劫，6.聲東擊西，7.無中生有，8.暗渡陳倉(cāng)，9.隔岸觀火，10.笑里藏刀，11.李代桃僵，12.順手牽羊，13.打草驚蛇，14.借尸還魂，15.調(diào)虎離山，16.欲擒故縱，17.拋磚引玉，18.擒賊擒王，19.釜底抽薪，20.混水摸魚，21.金蟬脫殼，22.關(guān)門捉賊，23.遠(yuǎn)交近攻，24.假途伐虢，25.偷梁換柱，26.指桑罵槐，27