方進杰

（廣東石油化工學(xué)院）

2020年10月15日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》，將音樂納入了中考的范圍，預(yù)計在2022年前，將實現(xiàn)全面化美育中考。當(dāng)代社會與現(xiàn)代教育的發(fā)展不同于以往，我們需要根據(jù)社會不同時期的需求提前預(yù)測并及時調(diào)整就業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)意識，完善自己的知識框架和學(xué)習(xí)模式，準確把握專業(yè)層次，努力提升自我，了解社會對音樂人才的需求，緩解音樂人才在就業(yè)上的矛盾，這也將為音樂專業(yè)大學(xué)生提供更多就業(yè)的選擇和創(chuàng)業(yè)的機會。

一、當(dāng)前音樂專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀分析

（一）現(xiàn)階段受音樂教育的人群起步越來越早

不同專業(yè)學(xué)科的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)和擇業(yè)兩個方面表現(xiàn)出的特點各不相同，因此，面臨的問題也存在差異。隨著人們生活水平的不斷提高，經(jīng)濟的不斷向前發(fā)展，推動了我國文化市場的高速發(fā)展，因而，人民對于文化生活的要求也不斷提高，藝術(shù)生活作為文化生活的重要組成部分也越來越受人們的歡迎，特別是發(fā)達的城市與地區(qū)，人們對藝術(shù)教育的培養(yǎng)有著更高的重視程度。以廣東的藝考生為例，來自珠三角等發(fā)達地區(qū)的藝考生，他們大多數(shù)從小開始規(guī)范性、針對性地接觸音樂，在這些經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，得天獨厚的優(yōu)勢使音樂教育走在前列，特別是對兒童的藝術(shù)培養(yǎng)，近年來，生活于三、四線城市的居民對兒童的藝術(shù)培養(yǎng)重視程度也在不斷提高。當(dāng)然，在接受藝術(shù)教育的人群中還有一部分學(xué)生是因為學(xué)習(xí)成績不樂觀而選擇走上藝術(shù)這條輔道，希望能夠考取更為優(yōu)秀的學(xué)校。藝術(shù)行業(yè)廣泛吸收著該背景下成長的藝術(shù)特長生，音樂專業(yè)學(xué)科作為其中的一個主要板塊，也在不斷地吸收這些學(xué)生。

（二）社會對于音樂人才的需求

近些年音樂專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率越來越高，這不僅得益于社會的需求越來越大，還在于本科畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，在不同的地方和高校，大學(xué)生在就業(yè)上也會有差異，主要為市場因素以及課程設(shè)計上的差異。在就業(yè)上，大學(xué)生畢業(yè)生的生長環(huán)境也發(fā)生了變化，他們面臨著從熟悉的校園環(huán)境到陌生的社會環(huán)境，從書本的學(xué)習(xí)到參與實際的工作實踐，并且，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)也從學(xué)生到從業(yè)人員的角色轉(zhuǎn)換。因此，這也影響著大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)。

二、機遇與挑戰(zhàn)并存

（一）中考改革帶來的機遇

伴隨著國內(nèi)經(jīng)濟水平的持續(xù)增長，人們對于藝術(shù)的接觸范圍正在不斷地提升，在藝術(shù)娛樂方面的消費與在藝術(shù)學(xué)科上的學(xué)習(xí)和時間消費上也在不斷增加。特別是在2020年音樂列入中考之后，學(xué)習(xí)音樂的少年兒童人數(shù)都有所增加。早在2015年9月，國務(wù)院辦公廳就印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》，對學(xué)校美育的教學(xué)工作提出了新的要求，在學(xué)校美育課程當(dāng)中將藝術(shù)學(xué)科作為美育工作的主體地位，學(xué)校通過對美育課程的不斷加強并與各學(xué)科內(nèi)容的不斷滲透與融合，創(chuàng)立了新的藝術(shù)人才培養(yǎng)模式，在不斷的發(fā)展中大力改進學(xué)校的美育教學(xué)工作，將學(xué)校的美育教學(xué)工作進行深化改革。學(xué)校在教師的招聘中對師資的整體素質(zhì)和教師在教學(xué)實際工作中的要求有所提高，“建立學(xué)校、社會、家庭多位一體的美育協(xié)同育人機制”，將學(xué)校與社會的美育資源進行整合，對美育的教育投入有了質(zhì)和量的增加，為學(xué)校美育的健康發(fā)展起到了保障作用，這將會為學(xué)生帶來更好的美育學(xué)習(xí)體驗。

（二）崗位競爭力與飽和度的挑戰(zhàn)

隨著每年畢業(yè)生的數(shù)量不斷增加，就業(yè)壓力逐漸加大，很多人為了尋求更多的就業(yè)機會扎堆到發(fā)達的一、二線城市，導(dǎo)致供給大于需求，這無疑增加了就業(yè)競爭與就業(yè)難度。對于音樂專業(yè)的任職，主要有兩個較大的途徑吸收該方面的專業(yè)人才，分別是學(xué)校與各類音樂工作室。雖然每年各地會有中小學(xué)及幼兒園公開招聘音樂教師，但崗位數(shù)量并不多，且崗位趨于飽和，所以剛畢業(yè)的大學(xué)生面臨著激烈的競爭。隨著人們生活水平的提高，音樂培養(yǎng)在人們心中的重要程度越來越高，因此在全國各城市輻射至縣城衍生出各種大小規(guī)模、教育質(zhì)量參差不齊的音樂培訓(xùn)機構(gòu)。由于資金、市場定位等影響，有一部分中小音樂培訓(xùn)機構(gòu)靠打價格戰(zhàn)、買課贈課等方式躋身市場競爭的洪流中。商業(yè)利益空間的不斷壓縮使這一部分機構(gòu)用較低廉的工資招募的教師大多數(shù)是在校大學(xué)生或者是剛畢業(yè)的大學(xué)生。因為對于部分學(xué)生來看，尤其是剛畢業(yè)不久的音樂畢業(yè)生，剛步入社會的他們急需一份符合自己且較為穩(wěn)定的工作；對于在校的大學(xué)生來說，這些機構(gòu)無疑是一個能夠讓自己積累工作經(jīng)驗的平臺，所以很多大學(xué)生趨之若騖。無論是學(xué)校還是音樂培訓(xùn)機構(gòu)，面對專業(yè)人才的堆積，且高學(xué)歷、海歸人才的不斷驟然增多，工作崗位在對于音樂專業(yè)人才的選拔條件上也在不斷地提高。

三、影響大學(xué)生就業(yè)的因素

（一）內(nèi)部因素

受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，部分畢業(yè)生在選擇就業(yè)時，通常將就業(yè)單位固定在一個特定的區(qū)域范圍里面，比較關(guān)注用人單位的所屬區(qū)域，有著必須在某地就業(yè)或者哪些地區(qū)堅決不去的想法；還有部分大學(xué)畢業(yè)生過分強調(diào)專業(yè)的對口性，拒絕面試非本專業(yè)的職務(wù)；還有用人單位與工作崗位有沒有達到自身期望值等。當(dāng)然，還有部分大學(xué)畢業(yè)生依賴于輕松、舒適的工作環(huán)境，因此不愿意去偏遠地區(qū)或環(huán)境艱苦的地區(qū)就業(yè)，不愿參加“三支一扶”、西部大開發(fā)等項目。結(jié)合馬斯洛的需求層次理論對大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀展開多角度調(diào)查后得知，42.86%的受訪大學(xué)生選擇在家鄉(xiāng)扎根就業(yè)，首先他們認為離家近，工作方便，可以照顧父母和依靠親人朋友的幫助等。41.07%的學(xué)生選擇在經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)或者一、二線城市工作，因為大城市有更多的就業(yè)機會和更高的發(fā)展空間，且薪酬福利高、各項社會保障較完善，能夠更快實現(xiàn)滿意的物質(zhì)生活條件。當(dāng)然，還有部分家庭因素，有些家長比較希望孩子能夠考教師或者公務(wù)員，拿國家“鐵飯碗”，學(xué)生由于家長不斷的思想灌輸導(dǎo)致形成非此職業(yè)不可的思想。

學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作是影響畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)的重要因素之一?，F(xiàn)在很多高等院校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，其中包括職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)兩個方面，這也是大學(xué)畢業(yè)生在進入社會工作之前所接觸的、最為直接的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，它能夠直接或間接地影響到畢業(yè)生的就業(yè)觀念與就業(yè)選擇。就業(yè)指導(dǎo)通過心理疏導(dǎo)、輔導(dǎo)以及就業(yè)擇業(yè)知識的傳授等方式，使畢業(yè)生能夠以科學(xué)、良好的心態(tài)和心理面對就業(yè)與擇業(yè)，在面對就業(yè)困難時及時有效地解決困難，積極面對問題，從而避免畢業(yè)生在就業(yè)過程中盲目就業(yè)。

（二）外部因素

隨著我國教育改革的不斷深化，全國各高等院校不斷擴大招生范圍，各高等院校畢業(yè)生每年不斷增加，特別是近幾年來，音樂類大學(xué)畢業(yè)生每年不斷增長。目前各中、小學(xué)的崗位需求較少，工作單位對應(yīng)聘者的要求也在不斷地提高，因此，本專業(yè)的就業(yè)崗位選擇性較少，在就業(yè)人才供大于求的局面下，導(dǎo)致部分專業(yè)人才處于待業(yè)狀態(tài)。

2020年中考的新改革將逐漸為大量音樂人才提供豐富的就業(yè)崗位，如果實行全面化美育中考，學(xué)校的教育培養(yǎng)是遠遠不夠的，大量的學(xué)生會對校外的師資隊伍有著更大的需求，因此，這會給大量的音樂畢業(yè)生提供就業(yè)崗位，特別是對于待業(yè)的音樂人才來說是一個就業(yè)的新機遇，也是很多音樂畢業(yè)生就業(yè)的突破口。雖然2022年才能全面實行美育中考，但目前還是會影響全國大多數(shù)省市，在音樂中考改革的形勢下將會帶動藝術(shù)教育行業(yè)的快速發(fā)展。學(xué)生在學(xué)校接受藝術(shù)教育的同時將會從社會中的各項途徑爭取更大的音樂知識攝入，例如社會上的各大、小藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，這可以為參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)藝術(shù)的孩子們提供堅實的基礎(chǔ)和質(zhì)量的保障。既有利于社會上各培訓(xùn)機構(gòu)擴大招生的規(guī)模，與各種培訓(xùn)機構(gòu)的創(chuàng)辦，還會帶動大量音樂人才的就業(yè)。作為音樂專業(yè)的畢業(yè)生，我們應(yīng)該積極把握住這個就業(yè)的新機遇，爭取順利找到一份理想的工作。

四、樹立正確的就業(yè)觀念，為就業(yè)作積極有效的準備

（一）調(diào)整就業(yè)心態(tài)和觀念

作為當(dāng)代青年，我們應(yīng)該不斷地提高自身的思想道德修養(yǎng)，積極接受正面的知識與信息，傳遞具有正能量和正確價值觀的知識，不斷提升自身辨別是非的能力，堅決抵制庸俗、腐朽的內(nèi)容，樹立正確的世界觀、價值觀和就業(yè)觀，時刻注重個人能力的提升。同時，我們還需要根據(jù)招聘企業(yè)的用人需求，在提高自身能力的同時對自身的就業(yè)期望值進行調(diào)整，樹立良好、積極的就業(yè)心理，摒棄錯誤的就業(yè)心理，正確認識就業(yè)。注重在職業(yè)中體現(xiàn)個人價值和社會價值，要樹立體現(xiàn)個人理想與為國家和社會作貢獻的目標，選擇適合自己的職業(yè)，在個人不斷地發(fā)展中獲取薪酬與待遇之間的平衡。

畢業(yè)，意味著離開學(xué)校的生活，投入到社會的大環(huán)境之中，去迎接新的挑戰(zhàn)。因此，我們要適應(yīng)嚴峻的就業(yè)形勢。在校學(xué)習(xí)期間，我們應(yīng)該積極參加各類社會實踐活動，學(xué)用結(jié)合，利用課余時間多接觸社會，積累豐富的社會經(jīng)驗，加深對社會的認識，我們除了學(xué)好課本中的內(nèi)容，還可以通過課外的實踐活動進行鞏固與應(yīng)用。在競聘崗位時，無論求職成功或是失敗，都要自信、積極、樂觀，要有越挫越勇的堅強意志。并且，我們還需要隨時調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，通過分析自己的能力、自身的價值和需求，在不同的時期為自己的人生發(fā)展設(shè)定不同的目標。

（二）樹立客觀務(wù)實的就業(yè)觀

面對每年增長的大學(xué)畢業(yè)生，國家提出了“積極實施擴大就業(yè)，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略”的新思路，因此，高等院校將會更加精確地加強學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極探索出一條“實現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)教育推動創(chuàng)業(yè)，服務(wù)大學(xué)生全面發(fā)展，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”的新型培養(yǎng)人才的道路。我國經(jīng)濟的發(fā)展不斷在推動著創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的前進腳步，經(jīng)濟發(fā)展的動力源于企業(yè)的創(chuàng)新。在嚴峻的就業(yè)形勢下，學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的思想發(fā)展方面，高校必須持續(xù)發(fā)揮積極作用，因為學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅能解決自身的就業(yè)問題，還能創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，促進就業(yè)，這樣不僅能在創(chuàng)業(yè)的過程中實現(xiàn)自身的個人價值，還對他人的就業(yè)有著積極地促進作用。

目前，國內(nèi)各高等院校陸續(xù)開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)必修課程，學(xué)校在對學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育的投入越來越高，在管理上也越來越重視，各大高校建立起了自己的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)課程的授課老師由缺乏創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的教師擔(dān)任逐漸過渡到專職的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師指導(dǎo)教學(xué)，并且在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上逐漸形成較為成熟的教學(xué)體系。從國家到學(xué)校的層面，為了開闊和提高學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的思維和能力，開展了各級別的多項創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)比賽，例如：攀登計劃、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等活動等。由學(xué)校為學(xué)生提供部分創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的活動開展基金，很大程度上提高了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，從理論教學(xué)走上實踐。

在面對日益激烈的就業(yè)競爭，我們需要做好創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)的思想準備。明確創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)目標和創(chuàng)新精神是我們當(dāng)代大學(xué)生在實施創(chuàng)業(yè)活動中必須具備的基本條件。良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神是創(chuàng)業(yè)的核心，它可以充分發(fā)揮大學(xué)生的聰明才智和各種潛在的能力，是實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)的前提。在就業(yè)前期，獲取經(jīng)驗是十分重要的，不可好高騖遠，要實事求是地從自身條件出發(fā)。從薪資待遇來說，我們不應(yīng)一味地追求高薪，選擇合理的薪酬有利于就業(yè)的開始，一味地要求工作輕松、薪酬高、待遇好的單位不可取。因此，在就業(yè)時，我們應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，正確判斷自己的就業(yè)崗位和價值取向；不斷地提升自身的綜合素質(zhì)，拓寬就業(yè)的選擇范圍，樹立客觀、務(wù)實的就業(yè)觀。

（三）積極探究就業(yè)新模式

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，給我們的生活帶來了很多的便捷，因此我們可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)業(yè)。以音樂學(xué)院畢業(yè)生為例， 目前有很多的教育平臺利用互聯(lián)網(wǎng)進行直播教學(xué)，因此，我們通過線上與線下的結(jié)合使音樂得到更好的傳播與發(fā)展。其中，通過互聯(lián)網(wǎng)在線教學(xué)的方式，既可以節(jié)省時間，解決因自然天氣等因素導(dǎo)致無法上課的問題，還可以節(jié)省資金的投入，從而增加更多的市場份額。首先，培訓(xùn)學(xué)校主要經(jīng)營的項目是各學(xué)科音樂教學(xué)與音樂商業(yè)演出，還包括各類樂器產(chǎn)品的銷售，是集線上與線下為一體的音樂平臺。初期建立公司官方公眾號，在里面可以預(yù)約線上線下的音樂課程與一些線下的演出。其次，在抖音開通官方賬號，在抖音平臺的官方公眾號上將一些個人或團體表演的教學(xué)過程進行錄制上傳、推送，以便于大家對培訓(xùn)學(xué)校實力的了解進行服務(wù)的挑選，提高知名度。團隊與各類音樂精英合作，聯(lián)合在音樂方面能力較為突出的人才加入。客戶可在官方公眾號進行預(yù)約線上或線下課，還可指定教師上課或者選擇隨機分配老師上課，當(dāng)客戶選擇隨機教師進行授課時，培訓(xùn)學(xué)校的后勤服務(wù)團隊會根據(jù)需求將學(xué)生與教師一對一分配乃至一對多分配，隨著團隊的不斷成熟，團隊名氣的不斷提高，客戶群體的穩(wěn)定以及線上各類系統(tǒng)的不斷發(fā)展，從而擴大經(jīng)營范圍，吸引全國各地的培訓(xùn)學(xué)習(xí)乃至音樂人才加入我們，客戶通過線上公眾號的預(yù)約，客服將會根據(jù)教師與學(xué)生的所在地一對一配對進行線下或者線上上課，培訓(xùn)學(xué)校會對加入平臺的老師或者團隊 進行嚴格的信息審核，通過審核后方可入駐。最后是不定期舉辦公益表演與公益教學(xué)活動，在反哺社會的同時提高知名度。在音樂教育的熱潮中，音樂 教育類培訓(xùn)近些年在我國已初具獨立產(chǎn)業(yè)態(tài)勢，其前景被市場、消費群體、生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)和上下游相關(guān)機構(gòu)看好，甚至金融資本市場都對音樂培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)給予了極 大的關(guān)注。未來音樂教育市場有望向個性化、專業(yè)化、社區(qū)化方向發(fā)展，行業(yè)的前景廣闊。

綜上所述，在當(dāng)前的就業(yè)大環(huán)境下，我們應(yīng)抓住中考改革的新機遇，客觀務(wù)實地規(guī)劃好自己的就業(yè)方向，做好就業(yè)準備，不斷提高、充實自己的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)，制定合理的計劃，認真執(zhí)行，為早日找到理想職業(yè)而勾畫好藍圖。