破土拔節(jié)，從縫隙中照進(jìn)“弘毅”之光
——記安徽省懷遠(yuǎn)第三中學(xué)校長(zhǎng)趙興

文 | 王俊文

走進(jìn)安徽省懷遠(yuǎn)第三中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“懷遠(yuǎn)三中”），迎頭看見(jiàn)的是以“弘毅”為主題的教學(xué)樓，如同大樹(shù)一般挺拔蒼勁；但于校長(zhǎng)趙興而言，多年生物學(xué)科的從教經(jīng)驗(yàn)使他更喜歡把懷遠(yuǎn)三中比作一棵竹或一株麥，張揚(yáng)著破土而出的蓬勃生命力。早上5點(diǎn)起床到校，晚上10點(diǎn)多從學(xué)?；丶?，這是趙興每日的常態(tài)；“主動(dòng)探究”“劍走偏鋒”是別人賦予他的形容詞。在趙興的帶領(lǐng)下，懷遠(yuǎn)三中這所有著近百年歷史的學(xué)校，秉承“弘毅”精神，圍繞“三新”目標(biāo)，突出“六重”管理，在育人之路上，如竹般拔節(jié)生長(zhǎng)。

欲茂其末，必深其根

一次，趙興去北京某高校走訪(fǎng)校友，通過(guò)了解得知，一些學(xué)生雖然考取了令人羨慕的高校，但是缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和繼續(xù)前行的后勁，選擇了“躺平”的消極方式度過(guò)大學(xué)生活。這件事深深觸動(dòng)了趙興，也引發(fā)了他的思考：欲致其高，必豐其基；欲茂其末，必深其根。教育要想“蓄后勁”，必須夯實(shí)思想基礎(chǔ)，牢筑不斷進(jìn)取的信念；要突破固有思維，把教師和學(xué)生從熟悉的環(huán)境中帶出來(lái)，不斷接受挑戰(zhàn)，始終保持競(jìng)技的狀態(tài)。

高揚(yáng)一面旗。“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。”趙興深知，校長(zhǎng)的引領(lǐng)示范作用，對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。因此多年來(lái)，他始終奉行著“見(jiàn)困難就上，見(jiàn)榮譽(yù)就讓”的精神，處處以身作則。2008年汶川大地震，趙興第一時(shí)間為災(zāi)區(qū)捐款捐物，并第一個(gè)響應(yīng)號(hào)召，報(bào)名參加安徽省對(duì)口援建四川松潘的支教隊(duì)，義無(wú)反顧地踏上了雪域高原。2009年，圓滿(mǎn)完成支教工作的趙興當(dāng)選為“中國(guó)好人”。在擔(dān)任懷遠(yuǎn)三中校長(zhǎng)之后，他更是將萬(wàn)分的精力投入緊張的教學(xué)工作，成了教師和學(xué)生口中的“副班主任”：哪里需要，他就出現(xiàn)在哪里；哪里有困難，他就沖向哪里。2022年1月，趙興在上海接受了一個(gè)手術(shù)，手術(shù)甫一結(jié)束，他顧不得充分休息，就趕回學(xué)校工作。趙興還是教研工作的“排頭兵”，帶領(lǐng)教師主攻教學(xué)課題研究。迄今為止，懷遠(yuǎn)三中的教師團(tuán)隊(duì)已發(fā)表國(guó)家級(jí)論文20多篇，省級(jí)論文100多篇，其中30多篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，躍居同行首列。

組建一個(gè)班。針對(duì)學(xué)校生源質(zhì)量較低、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)后勁不足的現(xiàn)狀，經(jīng)過(guò)與大家的共同研究商議，趙興決定創(chuàng)立“ 神舟班”。他先帶著一班人馬找到領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取支持，拿到“尚方寶劍”，然后從師資和學(xué)生兩方面著手“招兵買(mǎi)馬”，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，終于完成了開(kāi)班準(zhǔn)備工作。開(kāi)班當(dāng)天，趙興還專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)到中國(guó)工程院院士、運(yùn)載火箭與航天工程技術(shù)專(zhuān)家龍樂(lè)豪親臨學(xué)校揭牌。在龍樂(lè)豪院士“發(fā)揚(yáng)航天精神，好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)”的勉勵(lì)中，全校師生都受到了巨大鼓舞。

用好一平板?！肮び破涫?，必先利其器。”為大力推進(jìn)智慧化教學(xué)，趙興提倡用好平板電腦等多媒體設(shè)備，為現(xiàn)代化教學(xué)打好硬件基礎(chǔ)。為此，他先后帶人到阜南縣親情高級(jí)中學(xué)考察，并同互聯(lián)網(wǎng)公司進(jìn)行橫向合作，選擇有條件的班級(jí)作為試點(diǎn)，邀請(qǐng)名師講解多媒體設(shè)備的高效利用，并實(shí)施個(gè)性化定制；同時(shí)，成立教科室，鼓勵(lì)教師求變求新，堅(jiān)持“五個(gè)統(tǒng)一，六個(gè)必備，七個(gè)確定”，優(yōu)化流程，強(qiáng)化精品，增強(qiáng)后勁。

開(kāi)一道縫，就會(huì)照進(jìn)一束光

在懷遠(yuǎn)三中，教師們的感人事跡不勝枚舉：湯席琴因腰肌勞損無(wú)法站直，身邊的人都勸她去醫(yī)院治療，但是為了不耽誤課程，她跪在電腦前，給學(xué)生上了兩個(gè)多月的網(wǎng)課；唐同波腿腳不便，為了保證教學(xué)進(jìn)度，便拄著拐杖來(lái)給學(xué)生上課。教師們的拼搏精神，既源于自身的愛(ài)崗敬業(yè)，也與趙興對(duì)他們的關(guān)愛(ài)分不開(kāi)。在趙興看來(lái)，師生的幸福就是校長(zhǎng)的榮光，因此，關(guān)心教師和學(xué)生的日常點(diǎn)滴是他長(zhǎng)久以來(lái)恪守的原則，亦是融入骨子里的習(xí)慣。“只要開(kāi)一道縫，就會(huì)照進(jìn)一束光。”

順勢(shì)而為，方有作為。在懷遠(yuǎn)三中，教師們遇到困難都愿意找趙興幫忙，在不違背原則和紀(jì)律的前提下，趙興總是有求必應(yīng)，不厭其煩，做了不少“順?biāo)饲椤?。教師靳杰的?ài)人在合肥工作，夫妻二人長(zhǎng)時(shí)間兩地分居。2021年，靳杰從網(wǎng)上得知合肥市第五中學(xué)正在招聘教師，這無(wú)疑是一次可以和愛(ài)人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，但這也意味著要離開(kāi)懷遠(yuǎn)三中。懷著糾結(jié)的心情，她把這個(gè)消息告訴了趙興，趙興當(dāng)即表示支持并承諾會(huì)盡可能地提供方便。對(duì)此，一些教師認(rèn)為，懷遠(yuǎn)三中本身就師資缺乏，不應(yīng)再把靳杰這樣的優(yōu)秀骨干“放走”。而趙興卻有不同的想法：強(qiáng)扭的瓜不甜，人家確實(shí)有困難，既然有這樣的機(jī)會(huì)，我們何不成人之美？如能考上，也是為懷遠(yuǎn)三中做個(gè)“免費(fèi)廣告”，一舉兩得。最終，靳杰以?xún)?yōu)異的成績(jī)應(yīng)聘進(jìn)了合肥五中，在她的牽線(xiàn)搭橋下，懷遠(yuǎn)三中與合肥五中正在結(jié)為聯(lián)誼學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了互利共贏。

摸透心思，相依相知。“話(huà)沒(méi)說(shuō)出口，我就知道你在想什么?！边@是趙興常掛在嘴邊的話(huà)。他認(rèn)為，校長(zhǎng)要做一面“透視鏡”，摸透教師和學(xué)生的心思，走進(jìn)他們的內(nèi)心，保護(hù)他們的自尊。對(duì)此，趙興有自己的一套“訣竅”：一方面，根據(jù)老、中、青教師的不同特點(diǎn)，了解每名教師的剛需，提供有針對(duì)性的幫助；另一方面，依靠過(guò)目不忘的好記性，察言觀色，隨機(jī)應(yīng)變，拉近和師生的距離。一次，趙興發(fā)現(xiàn)教師田揚(yáng)濤最近一段時(shí)間總是一副心事重重的樣子，便把他請(qǐng)到辦公室了解情況。原來(lái)，田揚(yáng)濤參加了“安徽省最美老師”的評(píng)選，因擔(dān)心無(wú)法選上而產(chǎn)生了心理負(fù)擔(dān)。了解了事情原委之后，趙興開(kāi)導(dǎo)田揚(yáng)濤要調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立信心。最終，田揚(yáng)濤憑借較強(qiáng)的實(shí)力榮獲了“安徽省最美老師”稱(chēng)號(hào)。還有一位教師，愛(ài)人在鄉(xiāng)下工作，父母身體抱恙，孩子時(shí)常無(wú)人照看，他想找趙興幫忙解決眼下的困難，卻礙于面子沒(méi)有開(kāi)口。然而此事還是被趙興看了出來(lái)。在他的積極協(xié)調(diào)下，這位教師的愛(ài)人最終被調(diào)至縣城一所醫(yī)院，一家團(tuán)聚。

等待是一種涵養(yǎng)。趙興認(rèn)為，沒(méi)有無(wú)能的下屬，只有無(wú)能的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)待下屬要有足夠的耐心。教師劉志亮生性?xún)?nèi)向，上課時(shí)情緒也比較緊張，被大家稱(chēng)為“榆木疙瘩”。但在趙興看來(lái)，生長(zhǎng)周期長(zhǎng)、年輪圈數(shù)多的樹(shù)木，品質(zhì)會(huì)更加優(yōu)良，劉志亮正是這樣一塊“好木料”，應(yīng)該耐心等待其成長(zhǎng)。在親自對(duì)劉志亮進(jìn)行心理疏導(dǎo)的同時(shí)，趙興還專(zhuān)門(mén)安排教師對(duì)他進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。多方努力之下，劉志亮慢慢地從自我封閉中走了出來(lái)，積極參與每一次的教學(xué)技能比賽，找到了自身的特長(zhǎng)，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在2022年蚌埠市優(yōu)質(zhì)課比賽中，他的作品《向心力演示》獲得了一等獎(jiǎng)。

以生為重，算好“千粒重”

千粒重，即1000粒種子的重量，種子的質(zhì)量和成色不同，千粒重也會(huì)有所差別，因此，千粒重是預(yù)測(cè)產(chǎn)量的重要依據(jù)。在趙興看來(lái)，“千粒重”的概念也可以運(yùn)用到教學(xué)管理中，力爭(zhēng)以最小的成本換取單位空間內(nèi)最大的收益。

航天專(zhuān)家龍樂(lè)豪院士親臨“神舟班”開(kāi)班儀式現(xiàn)場(chǎng)

“小語(yǔ)種”節(jié)約大成本，算好效益賬。每年，懷遠(yuǎn)三中會(huì)有百余名學(xué)生選修俄語(yǔ)。面對(duì)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的巨大成本，趙興首先想到的是那些家庭困難的學(xué)生：如果選擇校外培訓(xùn)班，每個(gè)學(xué)生要花2萬(wàn)多元的培訓(xùn)費(fèi)，這對(duì)于他們的家庭來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。經(jīng)過(guò)調(diào)研，趙興發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校開(kāi)設(shè)俄語(yǔ)課更符合懷遠(yuǎn)三中的實(shí)際情況，同樣也能達(dá)到預(yù)期的效果。說(shuō)干就干，在爭(zhēng)取到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持后，趙興從江蘇徐州公開(kāi)招聘了一名優(yōu)秀的俄語(yǔ)教師，隨后又從本地實(shí)驗(yàn)學(xué)校引進(jìn)一名教師，組建了俄語(yǔ)教學(xué)學(xué)科組，將“羊腸小道”開(kāi)辟成了“康莊大道”。僅這一項(xiàng)，就節(jié)約了上百萬(wàn)元的經(jīng)濟(jì)成本?！拔覀?cè)凇笈艡n’吃起了‘洋快餐’?！睂W(xué)生小劉笑言。2020年，他以646的高分被哈爾濱工業(yè)大學(xué)錄取。

“小謊言”藏著大智慧，算好自尊賬。出于保護(hù)學(xué)生自尊心的目的，趙興偶爾會(huì)撒一些善意的小謊言，個(gè)中藏著他對(duì)學(xué)生的真情。在做教師的時(shí)候，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，他以學(xué)校的名義，自掏腰包購(gòu)買(mǎi)雪糕或者其他的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給測(cè)驗(yàn)成績(jī)較好的學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和信心。還有一次，他帶著19名學(xué)生到合肥參加高中生物學(xué)科競(jìng)賽復(fù)賽，有幾個(gè)家庭比較貧困的學(xué)生舍不得花錢(qián)吃飯，趙興便自掏腰包為學(xué)生買(mǎi)飯，并善意地“欺騙”他們：“你們盡管吃好睡好，費(fèi)用學(xué)校給你們報(bào)銷(xiāo)?！睂W(xué)生們都信以為真，安心準(zhǔn)備比賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。諸如此類(lèi)，在自己并不寬裕的情況下，趙興資助了百余名學(xué)生，用一個(gè)個(gè)善意的“小謊言”編織成一張愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)?！盎ㄗ约旱腻X(qián)，興孩子們的學(xué)業(yè)?！壁w興樂(lè)此不疲。

“小盆景”變成大風(fēng)景，算好發(fā)展賬。當(dāng)旁人都在關(guān)注學(xué)生分?jǐn)?shù)高不高的時(shí)候，趙興關(guān)心的是學(xué)生累不累。在四川松潘中學(xué)，珍藏著趙興捐贈(zèng)的5本教案，洋洋灑灑20余萬(wàn)字，凝聚了趙興的心血和汗水，詮釋著趙興的教學(xué)理念：“要讓學(xué)生不累，教師首先要多備”“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下一月功”。曾經(jīng)有一個(gè)叫小虎的學(xué)生，因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е赂呖悸浒瘢驮诩议L(zhǎng)也準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，趙興發(fā)現(xiàn)了小虎在游戲方面的特長(zhǎng)和編程方面的天賦，于是就讓他發(fā)揮所長(zhǎng)，協(xié)助自己檢索生物教學(xué)和備課方面的信息資料，并在每個(gè)環(huán)節(jié)加以指導(dǎo)。在趙興的鼓勵(lì)和自身的努力下，小虎重新找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，最終如愿以?xún)敚忌狭死硐氲摹?85”高校。趙興同樣重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。通過(guò)推進(jìn)國(guó)學(xué)長(zhǎng)廊、書(shū)香庭院等校園文化場(chǎng)地建設(shè)，成立國(guó)學(xué)社等學(xué)生團(tuán)體，開(kāi)展“校長(zhǎng)杯”足球賽、經(jīng)典朗誦比賽、班歌比賽、校園科技文化藝術(shù)節(jié)等一系列活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

在趙興的帶領(lǐng)下，2020年至2022年，懷遠(yuǎn)三中連續(xù)三年高考成績(jī)喜人，名校錄取人數(shù)不斷創(chuàng)歷史新高，200余名教師在市級(jí)及以上競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，7項(xiàng)課題被批準(zhǔn)為省級(jí)立項(xiàng)課題。博雅弘毅，篤實(shí)致遠(yuǎn)，懷遠(yuǎn)三中在發(fā)展之路上勢(shì)如破竹，呈現(xiàn)出一片花紅柳綠、生機(jī)盎然的繁華之景。