馬亞紅 田宗昌

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠(yuǎn)。一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。

以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據(jù)此寫一篇不少于800字的文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

寫作指導(dǎo)

2023年全國乙卷的作文給出了兩則材料，第一則是反面設(shè)喻，第二則是正面取譬，兩則材料互為補(bǔ)充，相得益彰，共同聚焦于“合作共贏”“美美與共”等主題。可以說，審題的難度不大，寫作時也不易出現(xiàn)偏題跑題現(xiàn)象，但要寫好卻未必容易。下面這篇作文的問題具有普遍性、代表性，作為一只“麻雀”予以解剖，對幫助同學(xué)們提高認(rèn)知，具有一定的價值。

原文呈現(xiàn)

風(fēng)雨同舟，共享共擔(dān)

（題目側(cè)重于共同經(jīng)歷患難，有將題旨窄化的偏狹之嫌。）

□張一雯

《孟子·公孫丑下》中有一言：天時不如地利，地利不如人和。這句話似乎更多地體現(xiàn)在了《三國演義》之中，忠臣事賢主，良計獻(xiàn)英雄。只有各方面協(xié)調(diào)相配才會達(dá)到更為優(yōu)越的局面。（最好開篇即跟材料勾連。）

自然孕育萬物，萬物協(xié)作發(fā)展。

燕千鳥，是一種體型非常小的鳥，有著細(xì)長的嘴巴，因此又被稱為“牙簽鳥”，但它的另一個名字是“鱷鳥”。說到“鱷”字，大多會想到兇殘的鱷魚，而這二者之間確有著親密的聯(lián)系。燕千鳥會在鱷魚的牙齒間走動，剔牙捉蟲，在讓鱷魚舒服的同時自己也飽餐了一頓。自然界中的生物都能夠合作共贏，我們?nèi)祟愑钟惺裁床豢梢缘哪?？（分析時，應(yīng)跟材料相連接，增強(qiáng)扣題意識。）

歷史演化萬物，萬物勠力前行。（應(yīng)修改分論點的表述，使之跟論據(jù)相契合。）

戰(zhàn)國時，趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙，趙王封藺相如為上卿。老將廉頗認(rèn)為自己戰(zhàn)無不勝攻無不克，藺相如徒有口舌之功卻在他官職之上，心中很是不服，屢次對人說：“以后讓我見了他，必定會羞辱。”藺相如知道此事后卻選擇以國家大事為重，請病假不上朝，盡量避免與他相見。廉頗得知藺相如此完全是以國家大事為重，向藺相如負(fù)荊請罪。自此之后兩人和好，開始盡心盡力地輔佐趙王治理國家。在這個故事中，趙國的將相為一個集體，而一個集體起內(nèi)訌，便容易讓敵人有機(jī)可趁，惟有同心協(xié)力起來，才會讓敵人無機(jī)可乘。（這個論據(jù)的敘和議，應(yīng)重點指出廉頗的“吹燈”“攔路”行為，這樣才能跟材料一緊密。）

社會實踐萬物，萬物回饋創(chuàng)造。（表述應(yīng)力求準(zhǔn)確，修改語病，修正語意。）

孫中山先生說：“物種以競爭為原則，人類以合作為原則，人類順此原則則昌，逆此原則則亡?！倍衲晡逶轮醒衼喎鍟拈_展正代表著人類間的協(xié)作，習(xí)近平主席同中亞五國元首密集互動、深入交流，就攜手構(gòu)建更加緊密的中國－中亞命運共同體達(dá)成重要共識，取得豐碩成果。（本段敘述多，議論少，建議增加議論的句子，以跟分論點相扣。）

這個時代不再是以往閉塞的時代，每個國家、每個群體也不再是閉門造車，我們互通信息交換思想，交融進(jìn)步，每個群體間形成互補(bǔ)，共同追逐著時代的進(jìn)步。

生活中不只有競爭，更多的應(yīng)該是合作。正所謂“單絲不成線，獨木不成林”，更何況當(dāng)今世界已不是一人的獨舞，而是聯(lián)誼的圓舞曲彌漫在舞池之中。（結(jié)尾處最關(guān)緊要。建議加上跟材料相扣合的語句，既是對材料的回應(yīng)，也是跟開頭的照應(yīng)。）

升格建議

客觀地說，文章無論是對題旨的演繹，還是主體部分層次的安排，抑或是廣泛運用寫作素材，都不乏可圈可點之處，但同時也存在著無法回避的瑕疵，主要表現(xiàn)如下：

1.未掛靠材料，有套作嫌疑。雖然沒有任何一條規(guī)定要求考生寫作時必須運用作文材料，但一條不言而喻的規(guī)則是：寫作材料作文，最好要“動用”一下材料，或簡單敘述，或做點分析，以表明你的立論其來有自，你的觀點是從材料中脫胎而出。如果將材料的含意喻為思考之“母”，那么，由此所寫之作就是“子”，而材料就是聯(lián)通母與子的臍帶。如果沒有這個聯(lián)系的紐帶，就很容易讓人產(chǎn)生套作的疑慮。通觀這篇文章，從頭到尾沒有用材料中的一言半詞，這種“冷淡”材料的做法，實在是高考寫作要盡力規(guī)避的。

2.幾個分論點表述欠推敲。應(yīng)當(dāng)說，作者的分層意識是相當(dāng)強(qiáng)的，思維的清晰度也較高，能自覺地將總論點切分為三個分論點，逐一論述，使文章呈現(xiàn)出明晰的層次結(jié)構(gòu)。但可惜的是，除第一個分論點外，第二個和第三個分論點的表述都欠推敲，甚至讓人摸不著頭腦。比如第二個分論點“歷史演化萬物，萬物戮力前行”，“演化”多指自然界的演變、變化，但本層說的卻是人。在語法上講不通，在內(nèi)容上也相捍格；再如第三個分論點“社會實踐萬物，萬物回饋創(chuàng)造”，前一句句意不通，后一句側(cè)重“創(chuàng)造”，屬于論點與論據(jù)相互游離。

3.事例未定向，輻輳性不夠。這主要是指第二層廉頗與藺相如的事例，這一例子，重點應(yīng)分析廉頗的“吹燈”“攔路”之舉，至于藺相如，他只是一味“引車避匿”，并沒有體現(xiàn)出他與廉頗的合作。因此，分析時需要轉(zhuǎn)換角度，以廉頗為核心，將其不大度的言行作為扣住作文材料一的典例，當(dāng)然，分論點的表述也要相應(yīng)作出修改和調(diào)整。

升格作文

合作雙贏，共享美好

□張一雯

《孟子·公孫丑下》中有言：“天時不如地利，地利不如人和?！备`以為，人和，似乎更多地體現(xiàn)在了三國之蜀國君臣之間的和諧關(guān)系，忠臣事賢主，良計獻(xiàn)英雄。彼此點燈，互相修路，各方協(xié)調(diào)成全，才會贏得百花齊放的喜人之景。

自然孕育萬物，萬物協(xié)作發(fā)展。

燕千鳥，是一種體型非常小的鳥，有著細(xì)長的嘴巴，因善于幫鱷魚剔除牙齒上殘存的肉屑，又被稱為“牙簽鳥”“鱷鳥”。說到“鱷”，人們大多會想到兇殘的鱷魚，但燕千鳥卻與之有著密切的合作關(guān)系，它會在鱷魚牙齒中間“走來走去”，幫它剔牙齒，捉蛆蟲，在讓鱷魚舒服的同時，自己也飽餐一頓。自然界中的生物尚且知道合作共贏，那么我們?nèi)祟愑譃楹我ハ啻禑魯r路、彼此拆臺設(shè)障呢？

歷史造就英雄，英雄何必“吹燈”。

戰(zhàn)國時，趙國勇冠三軍的大將廉頗能征慣戰(zhàn)，名震諸侯，堪稱英豪。但就是這樣一個英雄，卻在藺相如靠智完璧歸趙、靠勇捍國尊嚴(yán)，地位升至他之上時，揚言要當(dāng)眾羞辱藺相如。以廉頗的想法，他已是功蓋天下的明星，其熠熠之光，根本容不下旁邊再有藺相如這盞與之爭輝的“燈”，他想借羞辱藺相如吹滅那盞“燈”，堵住他上升的路，以便自己獨得恩寵，卻不知“單絲不成線，獨木難成林”的道理。試想，如果真的打壓下去了藺相如，于己沒有了金牌協(xié)作者，于國沒有了利益捍衛(wèi)者，趙國的國運也就可想而知了。

國家攜手并肩，共享美好明天。

孫中山先生說：“物種以競爭為原則，人類以合作為原則，人類順此原則則昌，逆此原則則亡?！苯衲晡逶抡匍_的中國－中亞峰會，正體現(xiàn)了中國與中亞各國間的協(xié)作，習(xí)近平主席同中亞五國元首密集互動、深入交流，就攜手構(gòu)建更加緊密的中國－中亞命運共同體達(dá)成重要共識，取得豐碩成果。中國與中亞五國互惠互利，攜手并肩，相信定能共享美好的明天。

在如今這個全球一體化的時代，奉行一家獨大、相互孤立、相互擠兌，已經(jīng)沒有了市場，無論是個人還是國家，要想發(fā)展壯大，只有互通信息，交換思想，交融進(jìn)步，各美其美，美人之美，才能共同推動人類進(jìn)步。

競爭與合作如鳥之雙翼，車之兩輪，相互配合，才能飛得更高，走得更遠(yuǎn)。生活中不只有殘酷競爭，更多的應(yīng)該是合作共贏。亮自己的燈，不吹滅別人的燈，世界才會一片光明；走自己的路，不攔別人的路，人生才會路路暢通。一花獨放不是春，只有百花齊放才會春色滿園。擯棄單邊思維，秉持包容合作，才會你好我好，大家都好。

評點：升格后的文章，在保留原文整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，有如下兩個方面的變化。

1.掛靠材料，不折不扣。高考寫作是戴著鐐銬跳舞，一定要確保像模像樣，即文章是在材料限制和規(guī)定下的作品。建議同學(xué)們最好將材料緊緊拖拽住，或開頭簡述，或中間分析，或結(jié)尾掛靠，總之，一定要用盡一切辦法跟材料“套近乎”，避免被劃入套作之列。

2.消除游離，兩相貼合。除第二層把廉藺事例按要求修改以凸顯廉頗的“吹燈”行為之外，還修改了第二個和第三個分論點的表述，使這兩層的論據(jù)與論點緊緊貼合，實現(xiàn)了無縫對接。

高考寫作雖然是急救章，但不能因此就慌不擇路，無論是確定分論點、選擇事例，還是措辭用語，一定要注意恰當(dāng)，避免出現(xiàn)明顯硬傷，特別是論據(jù)游離于分論點，不能有效發(fā)揮論證的作用，如原文的二、三層都存在分論點與論據(jù)不相洽的問題。

（編輯：關(guān)曉星）